- Применение вероятностных методов

Презентация "Применение вероятностных методов" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19

Презентацию на тему "Применение вероятностных методов" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 19 слайд(ов).

Слайды презентации

Выполнила: студентка гр.СО-11 Третьяк Юлия. Применение вероятностных методов в технике
Слайд 1

Выполнила: студентка гр.СО-11 Третьяк Юлия

Применение вероятностных методов в технике

Применение теории вероятности
Слайд 2

Применение теории вероятности

Что такое вероятность? «Вероятность – возможность исполнения, осуществимости чего-нибудь». Какое определение дает основатель современной теории вероятностей А.Н.Колмогоров? «Вероятность математическая – это числовая характеристика степени возможности появления какого-либо определенного события в тех
Слайд 3

Что такое вероятность? «Вероятность – возможность исполнения, осуществимости чего-нибудь». Какое определение дает основатель современной теории вероятностей А.Н.Колмогоров? «Вероятность математическая – это числовая характеристика степени возможности появления какого-либо определенного события в тех или иных определенных, могущих повторяться неограниченное число раз условиях».

Повторение

Вероятность-это численная характеристика, которая показывает , насколько велика степень объективной возможности события. P (A) =m/n Вероятность события А есть число W(A), равное отношению числа m элементарных исходов. . Вероятность
Слайд 4

Вероятность-это численная характеристика, которая показывает , насколько велика степень объективной возможности события. P (A) =m/n Вероятность события А есть число W(A), равное отношению числа m элементарных исходов. .

Вероятность

1.Проверено 100 деталей. Среди них оказалось 80 стандартных. Какова относительная частота появления стандартной детали? Задачи!
Слайд 5

1.Проверено 100 деталей. Среди них оказалось 80 стандартных. Какова относительная частота появления стандартной детали?

Задачи!

Пусть событие А – при проверке деталь оказалась стандартной. По определению относительная частота появления этого события W(A) = 80 = 0,8 100 Ответ: 0,8. Решение
Слайд 6

Пусть событие А – при проверке деталь оказалась стандартной. По определению относительная частота появления этого события W(A) = 80 = 0,8 100 Ответ: 0,8.

Решение

Если абонент ждет телефонного вызова с 2 до 3 часов, то какова вероятность того, что этот вызов пройдет с 2ч 30мин до 2ч 40мин.? Задача 2
Слайд 7

Если абонент ждет телефонного вызова с 2 до 3 часов, то какова вероятность того, что этот вызов пройдет с 2ч 30мин до 2ч 40мин.?

Задача 2

Пусть событие D – вызов произошел в течение 10мин после половины третьего. Изобразим все исходы испытания в виде отрезка ОА на прямой Ох: Событие D произойдет, если точка (вызов) окажется на отрезке СВ. Следовательно, Р(D) = СВ = 1 . ОА 6 Ответ: 1/6
Слайд 8

Пусть событие D – вызов произошел в течение 10мин после половины третьего. Изобразим все исходы испытания в виде отрезка ОА на прямой Ох: Событие D произойдет, если точка (вызов) окажется на отрезке СВ. Следовательно, Р(D) = СВ = 1 . ОА 6 Ответ: 1/6

Задача 3. Вероятность того, что студент сдаст экзамен на отлично, равна 0,2; на хорошо – 0,4; на удовлетворительно – 0,3; на неудовлетворительно – 0,1. Определить вероятность того, что студент сдаст экзамен.
Слайд 9

Задача 3

Вероятность того, что студент сдаст экзамен на отлично, равна 0,2; на хорошо – 0,4; на удовлетворительно – 0,3; на неудовлетворительно – 0,1. Определить вероятность того, что студент сдаст экзамен.

Набирая номер телефона, абонент забыл одну цифру и набрал ее наудачу. Найти вероятность того, что набрана нужная цифра. Задача 4
Слайд 10

Набирая номер телефона, абонент забыл одну цифру и набрал ее наудачу. Найти вероятность того, что набрана нужная цифра

Задача 4

Пусть В – событие, состоящее в том, что набрана нужная цифра. Диск телефонного аппарата содержит 10 цифр, следовательно, общее число возможных случаев n = 10. Эти случаи несовместимы, единственно возможны и равновозможные. Событию В благоприятствует только один случай. Следовательно, искомая вероятн
Слайд 11

Пусть В – событие, состоящее в том, что набрана нужная цифра. Диск телефонного аппарата содержит 10 цифр, следовательно, общее число возможных случаев n = 10. Эти случаи несовместимы, единственно возможны и равновозможные. Событию В благоприятствует только один случай. Следовательно, искомая вероятность Р(В) = 1 = 0,1. 10 Ответ: 0,1.

Если вероятность определяется на алгебре событий, то третья аксиома заменяется на следующее условие: P (A + B) = P (A) + P (B) для любых несовместных A и B. Теорема сложения вероятностей: P (A + B) = P (A) + P (B) − P (AB) - для любых A и B. Классическое определение вероятности
Слайд 12

Если вероятность определяется на алгебре событий, то третья аксиома заменяется на следующее условие: P (A + B) = P (A) + P (B) для любых несовместных A и B. Теорема сложения вероятностей: P (A + B) = P (A) + P (B) − P (AB) - для любых A и B

Классическое определение вероятности

В коробке 250 лампочек, из них 100 по 100 Вт, 50 – по 60 Вт, 50 - по 25 Вт, 50 - по 15 Вт. Вычислить вероятность того, что мощность любой взятой наугад лампочки не превысит 60 Вт. Задача 5
Слайд 13

В коробке 250 лампочек, из них 100 по 100 Вт, 50 – по 60 Вт, 50 - по 25 Вт, 50 - по 15 Вт. Вычислить вероятность того, что мощность любой взятой наугад лампочки не превысит 60 Вт.

Задача 5

Пусть А – событие, состоящее в том, что мощность лампочки равна 60 Вт, В – 25 Вт, С – 15 Вт, D – 100 Вт. События А,В,С,D образуют полную систему, т.к.все они несовместны и одно из них обязательно наступит в данном испытании (выборе лампочки). Вероятность наступления одного из них есть достоверное со
Слайд 14

Пусть А – событие, состоящее в том, что мощность лампочки равна 60 Вт, В – 25 Вт, С – 15 Вт, D – 100 Вт. События А,В,С,D образуют полную систему, т.к.все они несовместны и одно из них обязательно наступит в данном испытании (выборе лампочки). Вероятность наступления одного из них есть достоверное событие, т.е. Р(А)+Р(В)+Р(С)+Р(D) = 1. События «мощность лампочки не более 60 Вт» и «мощность лампочки более 60 Вт» – противоположные. Р(А)+Р(В)+Р(С) = 1- Р(D), Р(А+В+С) = 1- 100 = 150 = 3 250 250 5 Ответ: 3 . 5

Условная вероятность события A при условии, что событие B произошло, определяется формулой: P (AB) = P (A) · P (B|A) Пример: P (AB) = P (A) · P (B|A) = 0, 95 · 0, 86 = 0, 817, где A — деталь годная, B — первого сорта. Условная вероятность и теорема умножения
Слайд 15

Условная вероятность события A при условии, что событие B произошло, определяется формулой: P (AB) = P (A) · P (B|A) Пример: P (AB) = P (A) · P (B|A) = 0, 95 · 0, 86 = 0, 817, где A — деталь годная, B — первого сорта.

Условная вероятность и теорема умножения

Прибор состоит из двух элементов, работающих независимо. Вероятность выхода из строя первого элемента равна 0,2; Вероятность выхода из строя второго элемента равна 0,3. Найти вероятность того, что: а) оба элемента выйдут из строя; б) оба элемента будут работать. Задача 6
Слайд 16

Прибор состоит из двух элементов, работающих независимо. Вероятность выхода из строя первого элемента равна 0,2; Вероятность выхода из строя второго элемента равна 0,3. Найти вероятность того, что: а) оба элемента выйдут из строя; б) оба элемента будут работать.

Задача 6

Пусть событие А – выход из строя первого элемента, событие Е – выход из строя второго элемента. Эти события независимы ( по условию). а) одновременно появление А и Е есть событие АЕ Р(АЕ) = 0,2·0,3 = 0,06 б) если работает первый элемент, то имеет место событие Ā (противоположное событию А – выходу э
Слайд 17

Пусть событие А – выход из строя первого элемента, событие Е – выход из строя второго элемента. Эти события независимы ( по условию). а) одновременно появление А и Е есть событие АЕ Р(АЕ) = 0,2·0,3 = 0,06 б) если работает первый элемент, то имеет место событие Ā (противоположное событию А – выходу этого элемента из строя); Если работает второй элемент – событие Ē, противоположное событию Е Р(Ā) =1- 0,2 = 0,8 и Р(Ē) = 1-0,3 = 0,7 Тогда событие, состоящее в том, что будут работать оба элемента, есть ĀĒ. Р(ĀĒ) = Р(Ā)·Р(Ē) = 0,8·0,7 = 0,56. Ответ: 0,56.

1.А.Н.Мордкович,П.В.Семенов. События. Вероятности. Статистическая обработка данных: Доп.параграфы к курсу алгебры 7-9 кл.общеобразоват.учреждений.- 3-е изд. – М.:Мнемозина,2005. 2.А.Г.Климова,И.Н.Данкова,О.П.Малютина. Элективный курс для профильного обучения. (10-11 классы). Начала теории вероятност
Слайд 18

1.А.Н.Мордкович,П.В.Семенов. События. Вероятности. Статистическая обработка данных: Доп.параграфы к курсу алгебры 7-9 кл.общеобразоват.учреждений.- 3-е изд. – М.:Мнемозина,2005. 2.А.Г.Климова,И.Н.Данкова,О.П.Малютина. Элективный курс для профильного обучения. (10-11 классы). Начала теории вероятностей с элементами комбинаторики и математической статистики.- Воронеж: ВОИПКРО,2006. 3.Журнал «Математика в школе» №5, №6, №7, 2011. 4.Учебно-методическая газета «Математика» №1, №7, 2008 ; №15, 2009.

Список используемой литературы

Спасибо за внимание!)
Слайд 19

Спасибо за внимание!)

Список похожих презентаций

Применение стеганографических методов для занесения идентифицирующей информации в растровые изображения

Применение стеганографических методов для занесения идентифицирующей информации в растровые изображения

Актуальность работы. Широкое развитие мультимедийных технологий. Проблема защиты прав собственности на информацию, представленную в цифровом виде. ...
Применение элементов математического анализа при решении задач

Применение элементов математического анализа при решении задач

- Учиться проводить анализ условия задачи, что помогает поиску способа решения;. Цели урока. - Учиться переводить язык задачи на язык производной ...
Применение УДЕ на уроках математики

Применение УДЕ на уроках математики

Ключевым упражнением по УДЕ является составление и решение обратных задач. В методике составления и решения взаимообратных задач наиболее ценны не ...
Применение статистических характеристик для создания портрета учащегося

Применение статистических характеристик для создания портрета учащегося

Тема работы:. Применение статистических характеристик для создания портрета учащегося. научиться применять на практике статистические характеристики ...
Применение свойств и признаков равенства прямоугольных треугольников к решению практических задач

Применение свойств и признаков равенства прямоугольных треугольников к решению практических задач

«Сближение теории с практикой даёт самые благотворные результаты, и не одна только практика от этого выигрывает». П.А. Чебышев. Найдите пары равных ...
Применение распределительного свойства умножения

Применение распределительного свойства умножения

Ход урока:. 1. Устные задания. 2. Свойства сложения и умножения. 3. Решение упражнений. 4. Физкультминутка. 5. Самостоятельная работа. 6. Итог урока. ...
Применение производной функции

Применение производной функции

с и л а. в у м е. I вариант II вариант Буква С Буква В. Буква И Буква У. Буква Л Буква М. Буква А Буква Е 7. Сложилась фраза. ...
Применение производной к исследованию функции

Применение производной к исследованию функции

Применение производной к исследованию функции. Критические точки функции. х у у = g (х) у = f (х). Повторение: описание свойств функции по её графику ...
Применение графов в теории вероятностей

Применение графов в теории вероятностей

Вероятностно – статистическая линия становится сегодня неотъемлемой частью школьного курса математики. Не исключено, что задачи, связанные с вычислением ...
Применение геометрии

Применение геометрии

Стол, доска, кусок фанеры – Это плоскости примеры. Из тетради лист положим – Это плоскость будет тоже. *** Если равные в фигурах Две соседних стороны, ...
Применение векторов к решению задач

Применение векторов к решению задач

Цели: Показать применение векторов при решении геометрических задач на конкретных примерах; Совершенствовать навыки выполнения действий над векторами. ...
Основы многомерных методов анализа. Факторный анализ

Основы многомерных методов анализа. Факторный анализ

Методы многомерного анализа (multivariate analyses) Предназначены для анализа многомерных данных. Много независимых переменных – Многофакторная ANOVA ...
Многообразие методов доказательства теоремы Пифагора

Многообразие методов доказательства теоремы Пифагора

Теорема Пифагора. Квадрат гипотенузы прямоугольного треугольника равен сумме квадратов катетов. Исторические сведения. Пифагор – древнегреческий ученый ...
Логарифмы. Применение логарифмов

Логарифмы. Применение логарифмов

повторить определение логарифма; закрепить основные свойства логарифмов; - способствовать формированию умения применять свойства логарифмов при упрощении ...
Комбинаторные методы решения вероятностных задач

Комбинаторные методы решения вероятностных задач

Обобщить знания и умения учащихся по применению методов решения задач формировать умения решать задачи на нахождение вероятности случайного события ...
Применение производной в физике

Применение производной в физике

В математике следует помнить не формулы, а процессы мышления. В.П. Ермаков. Урок № 1 повторительно-обобщающий. Производная и ее применение при решении ...
Применение производной для исследования функций

Применение производной для исследования функций

Монотонность функции. Убывает на (-;x, x) Возрастает на х1; х2. Постоянна на а;в. у х У=f(x) x1 а в. Исследование функции на возрастание. ...
Применение двумерных диаграмм

Применение двумерных диаграмм

Цель занятия:. научиться применять диаграммы в качестве одного из средств решения некоторых алгебраических задач. Актуализация знаний. 2 ВЕРНО! 1 ...
Применение производной к исследованию функций

Применение производной к исследованию функций

Теория без практики мертва или бесплодна, практика без теории невозможна или пагубна. Для теории нужны знания, для практики, сверх всего того, и умение. ...
Применение задач линейного программирования в практической деятельности

Применение задач линейного программирования в практической деятельности

Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись ...

Конспекты

Применение графических и геометрических методов при решении текстовых задач

Применение графических и геометрических методов при решении текстовых задач

Тема урока. : Применение графических и геометрических методов при решении текстовых задач. (11 класс). Цели. :. Обучающая:. научить решать текстовые ...
Производная. Геометрический смысл производной. Применение производной к исследованию функции. Задачи В-8

Производная. Геометрический смысл производной. Применение производной к исследованию функции. Задачи В-8

Государственное общеобразовательное учреждение. Гимназия №205. Урок по теме. « Производная. Геометрический смысл производной. Применение ...
Применение формул сокращенного умножения

Применение формул сокращенного умножения

Конспект урока алгебры в 8 классе. Тема. : «Применение формул сокращенного умножения». . Тип урока:. урок обобщения и систематизации знаний. ...
Применение свойств рациональных чисел для рационализации вычислений

Применение свойств рациональных чисел для рационализации вычислений

Тема: Применение свойств рациональных чисел для рационализации вычислений. Тип урока:. Формирование умений и навыков. Цели урока:. Обучающие:. ...
Применение свойств арифметического квадратного корня

Применение свойств арифметического квадратного корня

Урок математики по теме: "Применение свойств арифметического квадратного корня" (8-й класс). . Аксютченко. . Жанна Владимировна,. учитель математики. ...
Применение распределительного свойства умножения

Применение распределительного свойства умножения

Урок разработала:.   Газеева Галина Вениаминовна. Класс:.  6. Предмет:.  математика. Место проведения. :  кабинет математики. Учебник: . «Математика, ...
Применение различных способов разложения на множители

Применение различных способов разложения на множители

Логинова Марина Николаевна. учитель математики. МКОУ Василёвская основная общеобразовательная школа. . Гусь-Хрустального района. ...
Применение производной к исследованию функций. Наибольшее и наименьшее значение функции

Применение производной к исследованию функций. Наибольшее и наименьшее значение функции

ГОУ «Школа здоровья и индивидуального развития». Красногвардейского района. Санкт-Петербурга. Урок алгебры и начал анализа. ...
Применение иррациональных уравнений при решении задач

Применение иррациональных уравнений при решении задач

Полуянова Н.Н. учитель математики. . СОШ № 21 г. Уральск. (алгебра и начала анализа 11 класс, профильный уровень). Конспект открытого ...
Применение дифференциального и интегрального исчисления

Применение дифференциального и интегрального исчисления

Урок 6. Тема урока:. «Применение дифференциального и интегрального исчисления». Тип учебного занятия:. Обобщение и систематизация знаний учащихся. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:24 февраля 2019
Категория:Математика
Содержит:19 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации