- Методика обучения рисованию

Презентация "Методика обучения рисованию" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28

Презентацию на тему "Методика обучения рисованию" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 28 слайд(ов).

Слайды презентации

МБДОУ муниципального образования «Город Архангельск» Детский сад комбинированного вида №186 «Веснушка Использование игр-экспериментов в работе с детьми по изобразительной деятельности. Шпанова Олеся Сергеевна воспитатель
Слайд 1

МБДОУ муниципального образования «Город Архангельск» Детский сад комбинированного вида №186 «Веснушка Использование игр-экспериментов в работе с детьми по изобразительной деятельности. Шпанова Олеся Сергеевна воспитатель

Современный этап развития дошкольного образования характеризуется интенсивным поиском нового в педагогической теории и практике. Это обусловлено противоречием традиционных методов и форм воспитания в системе ДОУ и новыми социально-экономическими условиями реформирования общества, т.е. меняется общес
Слайд 2

Современный этап развития дошкольного образования характеризуется интенсивным поиском нового в педагогической теории и практике. Это обусловлено противоречием традиционных методов и форм воспитания в системе ДОУ и новыми социально-экономическими условиями реформирования общества, т.е. меняется общество должно измениться и содержание воспитательно-образовательной системы. Сегодня общество определяет необходимость формирования личности, способной к творческому, сознательному, самостоятельному.

Актуальным является формирования познавательной активности детей дошкольного возраста, как начальной ступени обучения. формирование познавательных интересов развитие самостоятельности привитие умения учиться воспитание инициативности, творчества Таким образом, формируя познавательную активность дошк
Слайд 3

Актуальным является формирования познавательной активности детей дошкольного возраста, как начальной ступени обучения.

формирование познавательных интересов развитие самостоятельности привитие умения учиться воспитание инициативности, творчества Таким образом, формируя познавательную активность дошкольников,обеспечивается благополучная социализация личности в общество.

Познавательная активность предполагает:

Формирование познавательной активности в дошкольном возрасте становиться важнейшим направлением многоаспектных научных исследований. Ряд таких научных представлений выделяют методы, повышающие познавательную активность детей. Среди этих методов достойное место занимает экспериментирование и опыты. Э
Слайд 4

Формирование познавательной активности в дошкольном возрасте становиться важнейшим направлением многоаспектных научных исследований. Ряд таких научных представлений выделяют методы, повышающие познавательную активность детей. Среди этих методов достойное место занимает экспериментирование и опыты.

Эксперимент –метод исследования некоторого явления в управляемых условиях. Особенностью данного метода является взаимодействие с изучаемым объектом Метод дает возможность ребенку самостоятельно находить решение, подтверждение или опровержение собственных представлений Связь детского экспериментирования с изобразительной деятельностью двухсторонняя: чем сильнее развиты изобразительные способности ребенка, тем глубже он изучает окружающую действительность. В то же время, чем глубже ребенок познает объект действительности, тем точнее он передает его детали в изображении.

1.Изучение свойств разной бумаги и применение их в изобразительной деятельности. Чаще всего изобразительная деятельность детей по рисованию осуществляется на бумаге. Поэтому целесообразно познакомить дошкольников с ее свойствами. В своей группе в познавательной беседе мы рассматривали виды бумаги, е
Слайд 6

1.Изучение свойств разной бумаги и применение их в изобразительной деятельности

Чаще всего изобразительная деятельность детей по рисованию осуществляется на бумаге. Поэтому целесообразно познакомить дошкольников с ее свойствами. В своей группе в познавательной беседе мы рассматривали виды бумаги, ее предназначение, а также экспериментировали с бумагой. Первый опыт заключался в познании таких свойств, как сминание и сгибание бумаги. В качестве образцов были подобраны картон, писчая и туалетная бумага. На втором этапе дети исследовали такие свойства бумаги, как разрывание и разрезание. В качестве образцов были выбраны те же виды бумаги. Третий опыт заключался в изучении свойства – рисование на разной бумаге.

Отображение свойства бумаги – сминание и сгибание .
Слайд 7

Отображение свойства бумаги – сминание и сгибание .

Я предложила детям поэкспериментировать, стать активными участниками исследования. В результате такого взаимодействия дети смогли наглядно-практическим способом получить знания и самостоятельно сделать вывод о взаимосвязи плотности бумаги и ее свойств. При таких условиях у ребенка возникает желание
Слайд 8

Я предложила детям поэкспериментировать, стать активными участниками исследования. В результате такого взаимодействия дети смогли наглядно-практическим способом получить знания и самостоятельно сделать вывод о взаимосвязи плотности бумаги и ее свойств. При таких условиях у ребенка возникает желание действовать, развивается интерес, эмоциональный подъем.

Эмоциональная отзывчивость детей в процессе сминания бумаги полноаспектна. Смять простой лист бумаги у детей не вызвало ни какой трудности. Однако стоило предложить им смять уже заготовленный образ, создалась проблемная ситуация -переломный момент в эмоциональном отношении к данному явлению (дети не желали портить предложенную мной заготовку). В данном случае меня выручил эффектный образец готовой работы.

Отображение свойства бумаги – разрывание и разрезание .
Слайд 9

Отображение свойства бумаги – разрывание и разрезание .

Разрывание бумаги с целью придания нового образа поделки вызвало у детей бурный эмоциональный отклик. На мой взгляд, этот способ имеет большое значении в самоутверждении тех дошкольников, которые недостаточно хорошо выстригают, а также для леворуких детей, поскольку у них овладение выстриганием прои
Слайд 10

Разрывание бумаги с целью придания нового образа поделки вызвало у детей бурный эмоциональный отклик. На мой взгляд, этот способ имеет большое значении в самоутверждении тех дошкольников, которые недостаточно хорошо выстригают, а также для леворуких детей, поскольку у них овладение выстриганием происходит медленнее, чем у праворуких детей.

«Эксперимент – это осмысленная игра, а результат игры- это радость – радость творческая, радость победы» А.С.Макаренко Экспериментальная игра захватывает детей , погружает их в мир творения, загадки и тайны, а это всегда вызывает только положительные чувства у детей, особенно у дошкольников, которые, в силу психологических особенностей, живут в мире сказки и игры.

Отображение свойства бумаги – рисование
Слайд 11

Отображение свойства бумаги – рисование

2. Экспериментирование с разными материалами( бумага, ткань, пластилин, мука)и применение различных техник в изобразительной деятельности. После ряда занятий с детьми по эспериментированию в изобразительной деятельности, мои воспитанники жили в ожидании чуда и часто задавали вопрос: «А когда снова м
Слайд 12

2. Экспериментирование с разными материалами( бумага, ткань, пластилин, мука)и применение различных техник в изобразительной деятельности

После ряда занятий с детьми по эспериментированию в изобразительной деятельности, мои воспитанники жили в ожидании чуда и часто задавали вопрос: «А когда снова мы что-нибудь сотворим?» Оставаться на достигнутом ни им, ни мне не хотелось. Так мы стали экспериментировать с разного рода материалами и техниками в изобразительной деятельности.

Рисование по мокрому.
Слайд 13

Рисование по мокрому.

Основываясь на любознательности младших дошкольников, я познакомила детей с таким явлением как водопроницаемость бумаги. Предложила внедрить полученные представления в изобразительную деятельность: попробовать нарисовать одно и то же изображение, только одно на сухой бумаге, а второе на мокрой. Дети
Слайд 14

Основываясь на любознательности младших дошкольников, я познакомила детей с таким явлением как водопроницаемость бумаги. Предложила внедрить полученные представления в изобразительную деятельность: попробовать нарисовать одно и то же изображение, только одно на сухой бумаге, а второе на мокрой. Дети наглядно убедились, что одно и тоже изображение представлено в двух разных вариантах. Благодаря способности бумаги к намоканию краска растекалась, создавая красивые образы.

Дети в дошкольном возрасте с удовольствием экспериментируют и чувства ребенка в этот момент не описать словесно, это нужно пережить с ним.

Рисование по мятому. После сминания бумаги я предложила детям ее расправить. Частично бумага расправилась, но не стала прежней (шероховатая поверхность). Предложила воспитанникам создать образ. Они убедились, что рисовать по такой бумаге сложнее, чем на ровной, поскольку остаются непрокрашенные пуст
Слайд 15

Рисование по мятому. После сминания бумаги я предложила детям ее расправить. Частично бумага расправилась, но не стала прежней (шероховатая поверхность). Предложила воспитанникам создать образ. Они убедились, что рисовать по такой бумаге сложнее, чем на ровной, поскольку остаются непрокрашенные пустоты. Однако, благодаря им создается новый художественный образ.

Аппликация из ткани Экспериментирование в изобразительной деятельности я организовала и при работе над аппликацией из ткани. С помощью практических действий мы с детьми определили, из чего выстригать легче – из бумаги или ткани. Вывод детей я обосновала схожим строением этих материалов – и ткань, и
Слайд 16

Аппликация из ткани Экспериментирование в изобразительной деятельности я организовала и при работе над аппликацией из ткани. С помощью практических действий мы с детьми определили, из чего выстригать легче – из бумаги или ткани. Вывод детей я обосновала схожим строением этих материалов – и ткань, и бумага представляют волокна. Однако, ткань более плотная, поскольку расстояние между волокнами гораздо меньше, чем у бумаги.

Лепка (пластилин) Работая с пластилином, я раскрыла детям разнообразные приемы лепки, в том числе и сочетание разнообразных материалов для создания выразительного художественного образа(природный и бросовый материал).
Слайд 17

Лепка (пластилин) Работая с пластилином, я раскрыла детям разнообразные приемы лепки, в том числе и сочетание разнообразных материалов для создания выразительного художественного образа(природный и бросовый материал).

Лепка (мукосолки) Эксперимент начался уже при замешивании теста. Далее я предложила детям поработать с тестом: мы раскатывали его, прищипывали, пристригали, подкрашивали и даже попробовали на вкус( использовались экологически чистые продукты)
Слайд 18

Лепка (мукосолки) Эксперимент начался уже при замешивании теста. Далее я предложила детям поработать с тестом: мы раскатывали его, прищипывали, пристригали, подкрашивали и даже попробовали на вкус( использовались экологически чистые продукты)

Экспериментируя с детьми в художественной деятельности, предложите им окунуться в сказку и слепить фантастичную птичку: Птица в ярком оперенье К нам из сказки прилетела. В чём же дело? В чём же дело? Или побывать в мастерской Гнома-мукодела: В гости к Гному мы ходили, Мукосолки там лепили, Их сушили
Слайд 19

Экспериментируя с детьми в художественной деятельности, предложите им окунуться в сказку и слепить фантастичную птичку: Птица в ярком оперенье К нам из сказки прилетела. В чём же дело? В чём же дело?

Или побывать в мастерской Гнома-мукодела: В гости к Гному мы ходили, Мукосолки там лепили, Их сушили целый день, Нам раскрасить их не лень.

3. Игровой материал по экспериментированию в изобразительной деятельности (игры, опыты). Для организации познавательно-исследовательской практики дошкольников в изобразительной деятельности я использовала разнообразные игровые упражнения и приемы познания. При работе с красками для малышей происходи
Слайд 20

3. Игровой материал по экспериментированию в изобразительной деятельности (игры, опыты)

Для организации познавательно-исследовательской практики дошкольников в изобразительной деятельности я использовала разнообразные игровые упражнения и приемы познания. При работе с красками для малышей происходит целое открытие, когда они, опуская кисть с той или иной краской в стаканчик с водой, наблюдают, как вода окрашивается в этот цвет. Причем следует уделить внимание на то, что цвет окрашенной воды светлее самой краски. На данном этапе я предложила детям еще один эксперимент. Приготовила 4-6 баночек с водой и выбрала один цвет краски. Совместно с детьми мы набирали краску на кисть и растворяли ее в воде. Но в первой баночке мы растворили один раз взятую краску, во второй два раза, в третьей три раза и т.д. Затем сравнили окрашенную воду во всех баночках. Таким образом, я познакомила детей с тоном (от более светлого до самого темного). При работе с красками необходимо ребенку открыть многообразный мир оттенков, научить ребенка смешивать краски для получения дополнительной цветовой гаммы. Работу я начинала с элементарного смешивания белой краски с цветной, для получения более светлого тона для того или иного оттенка.

Цель: расширить представления детей о разнообразии цветной гаммы, способах получения оттенков. Увлечь детей экспериментированием с палитрой путем смешивания красок, открытием бесконечного количества оттенков. Игра "Цветовар"
Слайд 21

Цель: расширить представления детей о разнообразии цветной гаммы, способах получения оттенков. Увлечь детей экспериментированием с палитрой путем смешивания красок, открытием бесконечного количества оттенков.

Игра "Цветовар"

Игровые действия: взрослый предлагает детям воплотится в роль цветоваров и определить ингредиенты той или иной краски(перед детьми выставляется карточка с итоговым вариантом цвета). Детей можно разделить на команды, выигрывает тот кто первым «соберет" цвет.
Слайд 22

Игровые действия: взрослый предлагает детям воплотится в роль цветоваров и определить ингредиенты той или иной краски(перед детьми выставляется карточка с итоговым вариантом цвета). Детей можно разделить на команды, выигрывает тот кто первым «соберет" цвет.

Игра «Послушная акварель». Смешенная техника рисования различными материалами(восковые мелки или свечи и акварель или гуашь) Цель: познакомить практическим путем со свойствами и особенностями материалов по рисованию.
Слайд 23

Игра «Послушная акварель»

Смешенная техника рисования различными материалами(восковые мелки или свечи и акварель или гуашь) Цель: познакомить практическим путем со свойствами и особенностями материалов по рисованию.

«Космос» «Подснежники» Организация: Задуманный сюжет выполняется восковыми мелками или свечой. Затем поверх рисунка наносится акварель. Акварельные краски скатываются с рисунка , и он как бы проявляется.
Слайд 24

«Космос» «Подснежники» Организация: Задуманный сюжет выполняется восковыми мелками или свечой. Затем поверх рисунка наносится акварель. Акварельные краски скатываются с рисунка , и он как бы проявляется.

Эта игра предполагает рисование на песке, крупе или соли. Цель: увлечь детей экспериментированием по созданию образов на сухом и мокром песке, активизация и развитие сенсорно-моторной сферы. Игра "Забавные крупинки"
Слайд 25

Эта игра предполагает рисование на песке, крупе или соли. Цель: увлечь детей экспериментированием по созданию образов на сухом и мокром песке, активизация и развитие сенсорно-моторной сферы.

Игра "Забавные крупинки"

Создание условий для детского экспериментирования позволяет педагогу естественно создать атмосферу творческого единодушия, рождающую радость создания нового, где каждый ребенок может найти себя по силам, интересам и способностям. Творчество есть пространство свободы, поэтому творческая экспериментал
Слайд 28

Создание условий для детского экспериментирования позволяет педагогу естественно создать атмосферу творческого единодушия, рождающую радость создания нового, где каждый ребенок может найти себя по силам, интересам и способностям. Творчество есть пространство свободы, поэтому творческая экспериментальная работа всегда свободна в том плане, что ребенок самореализует себя. Желаю удачи.

Список похожих презентаций

Методика обучения аудированию в старших классах

Методика обучения аудированию в старших классах

Понятие аудирования включает процесс восприятия и понимания звучащей речи. Обучение аудированию уделяется большое внимание, так как оно составляет ...
Этноориентированная методика обучения иностранному языку

Этноориентированная методика обучения иностранному языку

Актуальность исследования. Содержание образования должно обеспечивать: формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню ...
Естествознание в системе профильного обучения

Естествознание в системе профильного обучения

Старшая 3-я ступень подвергается самым существенным структурным, организационным и содержательным изменениям. социально-педагогическая суть которых ...
Особенности обучения в 1 классе

Особенности обучения в 1 классе

Знать и уметь – стандарт по обучению грамоте. Все звуки и буквы русского языка Вычленять звуки в словах, определять их последовательность; Различать ...
Программа обучения и развития детей «Предшкольная пора»

Программа обучения и развития детей «Предшкольная пора»

Цели программы: Обеспечение возможности единого старта первоклассников Развитие личности ребёнка дошкольного возраста, формирование его готовности ...
Экспериментирование как способ обучения

Экспериментирование как способ обучения

Ребенок рождается исследователем. Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных ...
Организация обучения биологии на основе вариативности УМК

Организация обучения биологии на основе вариативности УМК

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета « »____________2008г. Директор школы______ Рабочая программа Предмет: ...
Технологии обучения

Технологии обучения

Понятие технологии. • Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь). • Педагогическая ...
Технология проектного обучения

Технология проектного обучения

Содержание I. Психолого-педагогические основы технологии использования проектной методики в обучении иностранным языкам. II. Технология проектного ...
Индивидуализация обучения как средство повышения качества образования

Индивидуализация обучения как средство повышения качества образования

Цель: Обеспечение образовательного прогресса каждым ребёнком. Задачи: Сформировать основу учебной деятельности ребёнка- систему учебных и познавательных ...
Интерактивные методы и технологии обучения

Интерактивные методы и технологии обучения

Основными составляющими интерактивных уроков являются интерактивные упражнения и задания, которые выполняются учащимися. Важное отличие интерактивных ...
Изучение мотивов обучения в различные возрастные периоды

Изучение мотивов обучения в различные возрастные периоды

Введение: Начальное звено Среднее звено Старшее звено. В 2003 году я пошла, учиться в 1 класс и вот уже седьмой год я являюсь не просто учеником, ...
ИКТ и контроль обучения английскому языку и подготовки к ГИА и ЕГЭ

ИКТ и контроль обучения английскому языку и подготовки к ГИА и ЕГЭ

Виды контроля. Текущий Промежуточный Итоговый Самоконтроль учащихся. Форматы контроля. Контрольная работа Тест Альтернативный контроль (например, ...
Игровые методы обучения на уроках биологии

Игровые методы обучения на уроках биологии

Цели: 1.Активизировать мыслительную деятельность учащихся, их творческие способности с помощью игр. 2.Прививать интерес и любовь к биологии, вырабатывать ...
Задачи воспитания и обучения детей

Задачи воспитания и обучения детей

Продолжать укреплять и сохранять здоровье детей Воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания Формировать элементы наглядно ...
Завершение учебного года и проведение выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на ii и iii ступени общего среднего образования

Завершение учебного года и проведение выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на ii и iii ступени общего среднего образования

30 мая – торжественное мероприятие «Последний звонок» 31 мая – завершение учебного года с 1 по 10 июня 2017г. – выпускные экзамены по завершении обучения ...
Современные образовательные программы обучения в начальной школе

Современные образовательные программы обучения в начальной школе

Цели :. Приоритетная цель начального образования - развитие личности школьника, формирование у него желания и умений учиться Основная цель создания ...
Интерактивные методы обучения

Интерактивные методы обучения

Учебные результаты Стратегии Оценивание Методы. МЕТОДИЧЕСКИЙ ТРЕУГОЛЬНИК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. МЕТОДЫ СОВРЕМЕННОГО УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. Пассивный ...
Современные технологии обучения

Современные технологии обучения

План Технологический подход в обучении. Технология модульного обучения. Метод проектов Метод дебатов Кейс-метод. Технологический подход в обучении. ...
Интерактивные методы обучения

Интерактивные методы обучения

Деятельностный метод. Мотивация (самоопределение) в учебной деятельности («надо», «хочу», «могу» ) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения ...

Конспекты

Технология проектного обучения

Технология проектного обучения

. МОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа имени А.Д.Бондаренко Волоконовский район Белгородская область». Мастер-класс. ...
Учебное сотрудничество- мощный ресурс развития и обучения ребенка

Учебное сотрудничество- мощный ресурс развития и обучения ребенка

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение. СОШ № 660 города Москвы. Учебное сотрудничество - мощный ресурс. развития и обучения ребенка. ...
Систематический письменный контроль как способ повышения эффективности обучения

Систематический письменный контроль как способ повышения эффективности обучения

Систематический письменный контроль как способ повышения эффективности обучения. Письмо, используемое в качестве средства контроля, может помогать ...
Технология проблемно-диалогического обучения на уроках в начальной школе

Технология проблемно-диалогического обучения на уроках в начальной школе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное . учреждение "Средняя общеобразовательная школа№2 . города Красноармейска Саратовской области". ...
Развитие речи первоклассников как способ достижения успешности обучения

Развитие речи первоклассников как способ достижения успешности обучения

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №16. г. Березники Пермского края. ...
Реализация принципов развивающего обучения системы Л.В.Занкова через сотрудничество с учащимися (из опыта работы)

Реализация принципов развивающего обучения системы Л.В.Занкова через сотрудничество с учащимися (из опыта работы)

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Набережноморквашская средняя общеобразовательная школа». Верхнеуслонский муниципальный район. ...
Конспект занятия по рисованию в средней группе

Конспект занятия по рисованию в средней группе

Физминутка. . . Утром рано мы встаем. Город видим за окном. . . Он проснулся, он живет. . . Нас на улицу зовет. . . Конспект занятия ...
Применение инновационных технологий на уроках физики для развития творческой инициативы, мотивации учащихся с целью повышения качества обучения

Применение инновационных технологий на уроках физики для развития творческой инициативы, мотивации учащихся с целью повышения качества обучения

. Бекетова Марина Алексеевна. учитель физики. МОУ «Гимназия №1». г.Новоалександровска. Ставропольского края. Тема самообразования:. « Применение ...
Информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения

Информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения

. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Болчаровская средняя общеобразовательная школа». Кондинского района Тюменской области ...
Компетентностно-ориентированные задания по биологии как средство достижения планируемых результатов обучения

Компетентностно-ориентированные задания по биологии как средство достижения планируемых результатов обучения

ГБОУ ДПО «Ставропольский краевой институт. развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования». Кафедра естественнонаучных ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:13 октября 2018
Категория:Педагогика
Содержит:28 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации