- Организм как биосистема

Презентация "Организм как биосистема" по биологии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18

Презентацию на тему "Организм как биосистема" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Биология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 18 слайд(ов).

Слайды презентации

Организм как биосистема. Автор : Кудяшева Вера Григорьевна МОУ СОШ №12 Имени ОЛЕГА Кошевого Сыктывкара
Слайд 1

Организм как биосистема

Автор : Кудяшева Вера Григорьевна МОУ СОШ №12 Имени ОЛЕГА Кошевого Сыктывкара

11 класс 2 урок
Слайд 2

11 класс 2 урок

Организм представляет собой биосистему , состоящую из взаимодействующих элементов.
Слайд 3

Организм представляет собой биосистему , состоящую из взаимодействующих элементов.

Организмы бывают: Одноклеточные Водоросли Бактерии Грибы животные. Многоклеточные Растения Животные Грибы Человек
Слайд 4

Организмы бывают:

Одноклеточные Водоросли Бактерии Грибы животные

Многоклеточные Растения Животные Грибы Человек

Одноклеточные организмы. Частями клетки являются органоиды: Митохондрии, Пластиды, рибосомы, Вакуоли .
Слайд 5

Одноклеточные организмы

Частями клетки являются органоиды: Митохондрии, Пластиды, рибосомы, Вакуоли .

Многоклеточный организм. Части организма: Клетки, ткани, органы , системы органов.
Слайд 6

Многоклеточный организм

Части организма: Клетки, ткани, органы , системы органов.

Разнообразие организмов. По питанию : Автотрофы –зелёные растения Гетеротрофы –животные, часть грибов, бактерии , человек. Хемотрофы –бактерии
Слайд 7

Разнообразие организмов

По питанию : Автотрофы –зелёные растения Гетеротрофы –животные, часть грибов, бактерии , человек. Хемотрофы –бактерии

Разнообразие по добыванию пищи :
Слайд 8

Разнообразие по добыванию пищи :

Организм обладает определённым индивидуальным запасом наследственной информации
Слайд 9

Организм обладает определённым индивидуальным запасом наследственной информации

Каждый организм обладает общими свойствами живого : Химический состав Обмен веществ Клеточное строение Размножение Рост и развитие Раздражимость Саморегуляция
Слайд 10

Каждый организм обладает общими свойствами живого :

Химический состав Обмен веществ Клеточное строение Размножение Рост и развитие Раздражимость Саморегуляция

Организм как биосистема –единица жизни , с совокупностью жизненных свойств самосовершенствующая , восстанавливающая система ( И. П. Павлов ). Чем управляется и регулируется эта система ?
Слайд 11

Организм как биосистема –единица жизни , с совокупностью жизненных свойств самосовершенствующая , восстанавливающая система ( И. П. Павлов )

Чем управляется и регулируется эта система ?

Гуморальная регуляция. У растений процессами роста и развития осуществляют биологически активные вещества ( стимуляторы ) Ауксины, Гибберилины Цитокинины
Слайд 12

Гуморальная регуляция

У растений процессами роста и развития осуществляют биологически активные вещества ( стимуляторы ) Ауксины, Гибберилины Цитокинины

Управление процессов у одноклеточных организмов. У водорослей , грибов, простейших большую роль играют ионы кальция
Слайд 13

Управление процессов у одноклеточных организмов

У водорослей , грибов, простейших большую роль играют ионы кальция

Орган управления у высших организмов. Нервная регуляция Более быстрая Адресована строго определённому органу
Слайд 14

Орган управления у высших организмов

Нервная регуляция Более быстрая Адресована строго определённому органу

Нервно –гуморальная регуляция. У позвоночных животных и человека Гуморальная подчиняется нервной Нормальное функционирование в изменяющихся условиях
Слайд 15

Нервно –гуморальная регуляция

У позвоночных животных и человека Гуморальная подчиняется нервной Нормальное функционирование в изменяющихся условиях

Организм –биосистема –реально существующая живая система , свойства которой усложнялись в процессе эволюции.
Слайд 16

Организм –биосистема –реально существующая живая система , свойства которой усложнялись в процессе эволюции.

Домашняя работа. Прочитать§ 2 Ответить на вопросы в конце § . Рабочая тетрадь стр .5 Задания 1-7.
Слайд 17

Домашняя работа

Прочитать§ 2 Ответить на вопросы в конце § . Рабочая тетрадь стр .5 Задания 1-7.

Контрольные вопросы: Как осуществляется регуляция у организмов –одноклеточных, растений , у высших животных? Поясните , что любое живое существо является биосистемой : Медведь, кукуруза, человек.
Слайд 18

Контрольные вопросы:

Как осуществляется регуляция у организмов –одноклеточных, растений , у высших животных? Поясните , что любое живое существо является биосистемой : Медведь, кукуруза, человек.

Список похожих презентаций

Адаптация организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора

Адаптация организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора

Типы адаптаций. Морфологическая адаптация. Биохимическая адаптация. Физиологическая адаптация. Поведенческая адаптация. Некоторые формы морфологической ...
Красота как биологическая целесообразность

Красота как биологическая целесообразность

Цели урока:. Расширить знания о свойствах кожи и гигиенических требований к одежде, предметам личного туалета. Продолжить знакомство с различными ...
История становления зоологии как науки

История становления зоологии как науки

Аристо́тель (384 до н.э. – 322 до н.э.) – древнегреческий ученый и философ. Первый этап. В трактатах «О частях животных» и «История животных» Аристотель ...
Изучение молока как продукта питания

Изучение молока как продукта питания

. Цель исследования: изучить различные превращения молока как продукта питания. Объект исследования: молоко. Предмет исследования: превращения молока ...
Дельфинотерапия как нетрадиционный метод психотерапии

Дельфинотерапия как нетрадиционный метод психотерапии

Доказать, что дельфинотерапия может ускорить процесс излечения детей с различными психическими травмами и заболеваниями. Цель:. ●изучить источники ...
Глаз как орган зрения и оптическая система

Глаз как орган зрения и оптическая система

Цель урока:. знать анатомическое строение глаза, механизмы работы оптической системы глаза; понимать как формируется изображение; уметь анализировать ...
Глаз как оптическая система

Глаз как оптическая система

Линзы. Оптическую систему глаза можно рассматривать как собирающую линзу. Главную роль здесь играет хрусталик. Вогнутые собирающие. Выпуклые рассеивающие. ...
Автомобильный транспорт как основной источник загрязнения атмосферы

Автомобильный транспорт как основной источник загрязнения атмосферы

ЦЕЛЬ: Исследовать влияние автомобильного транспорта на окружающую среду. ЗАДАЧИ: 1.Изучить влияние автомобильного транспорта на атмосферу. 2.Изучить ...
Белки, как биополимеры

Белки, как биополимеры

Понятие о белках и их классификация. Белки, или протеины. В переводе с греческого «протос» - первый, главный. Находятся в протоплазме и ядре всех ...
Бездомные животные как одна из экологических проблем города каменска

Бездомные животные как одна из экологических проблем города каменска

«Если сдохнет от голода пес у ворот, это знак, что страна, как собака, умрет...» Уильям Блейк. Цели:. Определить круг проблем, связанных с бездомными ...
Бездомные животные как одна из проблем городской среды

Бездомные животные как одна из проблем городской среды

Ученик: «Не то, чтоб я не оценил Вашего учения – просто сил не хватает». Конфуций: «Если не хватает сил - ты изнемог бы где-нибудь на полдороге. А ...
Ахатины как домашние питомцы

Ахатины как домашние питомцы

Цель: в домашних условиях вырастить улиток большими и здоровыми . Задачи: - с помощью литературы и интернета изучить условия обитания и содержания ...
Антропогенез. становление человека разумного как биологического вида

Антропогенез. становление человека разумного как биологического вида

Данный материал используется в качестве: -слайд – презентации темы для учащихся 11 класса; -путеводителя по основным вопросам темы при самостоя- тельной ...
Анатомия и физиология как науки

Анатомия и физиология как науки

План:. Положение человека в природе. Анатомия и физиология как науки. Методы изучения организма человека. Части тела человека. Оси и плоскости тела ...
Ландшафт – как фактор здоровья

Ландшафт – как фактор здоровья

Учитель биологии МБОУ ЯСОШ №2 Сунцова Т.В. ПРОБЛЕМА. зависит ли здоровье человека от его окружения, среды, в которой он находится? . Ландшафт. 1) ...
Биогеоценоз как особый уровень организации жизни

Биогеоценоз как особый уровень организации жизни

Биогеоценоз. Наземные экосистемы, связанные с участками однородной растительности. Таковы, например, ельник кисличный, ельник зеленомошный, березняк ...
Микробиологии как наука

Микробиологии как наука

План лекции: 1. Микробиология как наука: предмет ее изучения. значение микроорганизмов в жизни человека. 2. Исторические этапы развития микробиологии. ...
Биогеоценоз, как особый уровень организации жизни

Биогеоценоз, как особый уровень организации жизни

УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОГО. Молекулярный; Клеточный; Организменный; Популяционно – видовой; Биогеоценотический; Биосферный. Цель урока: сформировать ...
Глаз как оптическая система

Глаз как оптическая система

Цели урока. 1.Познакомиться со строением глаза, со свойствами глаза, с методами сохранения зрения в современных условиях; 2.Проверить свойства глаза ...
Биология как наука

Биология как наука

Им благодарны мы за науку. Аристотель Стагирит (384-322 гг. до н.э.) Линней Карл (1707 – 1778 гг.) Ламарк Жан Батист Пьер Антуан (1744-1829 гг.). ...

Конспекты

Организм как единое целое

Организм как единое целое

«Организм как единое целое». Урок биологии в 10 классе. Из опыта работы. учителя биологии. . . I. квал.категории. МОУ НСОШ №1. Головенькиной ...
Организм как единое целое. Что мы узнали о строении живых организмов

Организм как единое целое. Что мы узнали о строении живых организмов

. Конспект урока биологии для 6 классапо теме. . . «Организм как единое целое. . . Что мы узнали о строении живых организмов». Мокеева ...
Организм растения как единое целое

Организм растения как единое целое

Муниципальное автономное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 1». города Нурлат Республика Татарстан. ...
Вода как среда жизни организмов

Вода как среда жизни организмов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1. пгт Серышево имени Сергея Бондарева Амурская область. ...
Организм как единое целое

Организм как единое целое

Урок по теме: «Организм как единое целое». . Цель урока:.  . закрепление знаний учащихся о взаимосвязи строения и функции клеток и тканей живых ...
Организм человека

Организм человека

Тема урока: «Организм человека». Цель урока:. познакомить детей с организмом и органами человека, органами чувств и их значением для человека, ...
Организм растения - единое целое

Организм растения - единое целое

Урок по теме «Организм растения - единое целое». 6 класс. . Цель урока:. Формирование универсальных учебных действий ; обобщение и систематизация ...
Стебель как основная часть побега и как орган проведения питательных веществ

Стебель как основная часть побега и как орган проведения питательных веществ

Тема: «. Стебель как основная часть побега и как орган проведения питательных веществ. ». Цель урока:.  . Познакомить учащихся с особенностями внешнего ...
Развитие живых организмов. Организм человека

Развитие живых организмов. Организм человека

Развитие живых организмов. Организм человека. Цель:. сформировать понятия: здоровье, здоровый образ жизни, организм, орган, система органов, внутренние ...
Понятие о природном сообществе, как биологической системе и экосистеме

Понятие о природном сообществе, как биологической системе и экосистеме

Урок биологии. в 7 классе. по теме:. Понятие о природном сообществе, как биологической системе и экосистеме. Артыкпаева Рауза Серикбаевна. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.