Презентация "Введение новой системы оценивания в начальной школе" по педагогике – проект, доклад

Введение новой системы оценивания в начальной школе

Проект

Цель проекта: развитие у обучающихся самостоятельности и способности к самореализации

Задачи: сформировать у обучающихся устойчивые навыки самоконтроля и самооценки; развить познавательные интересы обучающихся; сформировать готовность к обучению в основном звене.

Сроки и этапы реализации проекта

Сроки реализации проекта:2009 – 2013г.г. Этапы реализации проекта: Подготовительный этап «Выявление готовности детей к учебной деятельности»; Основной этап «Формирование контрольно – оценочной самостоятельности младших школьников»; Заключительный этап «Мониторинг результатов обучения в условиях безотметочного обучения» .

Актуальность проекта и анализ исходного состояния проблемы

Внутренняя среда организации Сильные стороны: участие в организации эксперимента администрации школы; понимание и содействие родителей; возможность сотрудничества с ИПК г. Новокузнецка; возможность сотрудничества с ИМЦ г. Осинники. Слабые стороны: нет нормативной базы; не разработана система оценивания в начальной школе;

Внешняя среда организации Возможности для реализации проекта: интеллектуальные конкурсы разного уровня; сотрудничество с психологом; работа социального педагога; работа фельдшера школы; материальная база школы (компьютеры, интерактивные доски); социальное партнерство с родителями; повышение подготовки и переквалификации педагогов. Ограничения, риски: противоречия между позициями школы и родителей; стремление обучающихся получить отметку.

Новизна материала

Безотметочное обучение выступает в качестве нововведения, внедрение которого в образовательный процесс связано с переходом начальной школы в режим развития, в режим инновационной деятельности. При безотметочном обучении отметки обучающимся не ставятся. В силу вступает оценка как процесс отслеживания продвижения в учебе каждого ребенка.

Подготовительный этап Выявление готовности детей к учебной деятельности

Выявление готовности детей к обучению по следующим критериям: социальная готовность (принятие позиции ученика); готовность к коллективной форме обучения; адекватность самооценки.

Основной этап Формирование контрольно – оценочной самостоятельности младших школьников

Приемы; методики; индивидуальная поддержка психолога; создание ситуации успеха и т.д.

Заключительный этап Мониторинг результатов обучения в условиях безотметочного обучения

Критерии: постановка и принятие учебной задачи (оценка знаний ребенка: фронтальная беседа, задания- ловушки, практические задания); решение учебной задачи (степень осознания способа решения учебной задачи: диагностические задания); отработка способа (коррекция целей и средств профессиональной деятельности учителя); отработка способа действий и оценка гибкости способа (оценить способность применять имеющийся способ действия в новых условиях: практические задания).

Ожидаемые результаты

Пять групп умений: учебно – логические; учебно – коммуникативные; учебно – организационные; учебно – управленческие; учебно – информационные.

Промежуточные результаты

Определяются по следующим критериям: готовность детей к школе; учебно –познавательный интерес; отдельные компоненты учебной деятельности.

Целевые группы проекта

учителя начальных классов; обучающиеся; родители; администрация школы.

Формы представления результатов

информационно – образовательные продукты; методические рекомендации; аналитические отчеты; научные статьи.

В результате выполнения проекта будет достигнуто:

инициирование процесса введения новой системы оценивания учебных достижений; ориентация на совершенствование структуры и содержания общего образования; ориентация на Федеральный компонент государственного стандарта начального образования второго поколения.

Спасибо за внимание!