Презентация "Экологическое воспитание в начальной школе" по педагогике – проект, доклад

Экологическое воспитание в практике начальной школы.

Нравственное воспитание

Определяя сущность экологического воспитания, выделяют, во-первых: особенности этого процесса:

во- вторых: психологический аспект

развитие экологического сознания; формирование природосообразных потребностей, мотивов и установок личности; выработка нравственных, эстетических чувств, навыков и привычек; воспитание устойчивой воли; формирование значимых целей экологической деятельности.

Цель экологического воспитания -

формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания.

Задачи экологического воспитания

образовательная- формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения; воспитательная – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни; Развивающая – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценки состояния и улучшению окружающей среды своей местности

Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения.

Изучение экологических связей способствует повышению экологической культуры школьников, воспитанию ответственного отношения к природе.

Очень большое значение имеет раскрытие связей между человеком и природой. Причём, человек рассматривается как часть природы, он существует внутри природы и неотделим от неё.

Урок в 4 классе по теме «Водоёмы нашего края».

Сточные воды химзавода г. Анжеро - Судженска.

Урок в 3 классе по теме «Воздух и его охрана». Главный загрязнитель атмосферы – 90-метровая труба ТЭЦ

Практика экологического воспитания во внеурочное время.

Метод проектной деятельности. Долгосрочный проект «Живи, родничок». Таким я был…

Экскурсии экологического характера.

На экскурсиях рассматриваются следующие вопросы: защита воздуха и воды от загрязнения; восстановление лесов; охрана редких растений и животных; создание заповедников; ответственность каждого человека за поведение в природе.

Исследовательская работа с живыми объектами

включает три основные момента: 1) Исходить из реальных возможностей школы. 2) Соответствовать требованиям экологического воспитания. 3) Наблюдения и эксперименты должны быть тесно связаны с учебными программами.

Посильные практические дела по охране местных природных ресурсов. Акция «Сохрани первоцветы».

Внутреннее и внешнее озеленение школы.

Выращивание рассады для ветеранов Великой Отечественной войны.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Вялкина Л.А. МБОУ «ООШ№7»