- Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе

"Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе" презентация, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32

Презентацию на тему "Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 32 слайд(ов).

Слайды презентации

Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе. Презентацию выполнила Довбня с.В.
Слайд 1

Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе

Презентацию выполнила Довбня с.В.

Исследовательская деятельность обучающихся — деятельность, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением. Предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: постановку проблемы, изучение теории, посвященной данно
Слайд 2

Исследовательская деятельность обучающихся — деятельность, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением.

Предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: постановку проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы.

Любое исследование, неважно, в какой области естественных или гуманитарных наук оно выполняется, имеет подобную структуру. Такая цепочка является неотъемлемой принадлежностью исследовательской деятельности, нормой ее проведения.
Слайд 3

Любое исследование, неважно, в какой области естественных или гуманитарных наук оно выполняется, имеет подобную структуру. Такая цепочка является неотъемлемой принадлежностью исследовательской деятельности, нормой ее проведения.

Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие
Слайд 4

Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.

Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности и этапов проектирования: 1. выработка концепции, 2. определение целей и задач проекта, 3. доступных и оптимальных ресурсов деятельности, 4. создание плана, программ, 5. организация деятельности по реализации проекта (включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности).

Проектно-исследовательская деятельность — деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов.
Слайд 5

Проектно-исследовательская деятельность — деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов.

Исследовательская и проектная деятельность в начальной школе Слайд: 6
Слайд 6
В науке главной целью исследовательской деятельности является производство новых знаний. А в образовании цель исследовательской деятельности — в приобретении учащимся функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развитии способности к исследовательскому т
Слайд 7

В науке главной целью исследовательской деятельности является производство новых знаний

А в образовании цель исследовательской деятельности — в приобретении учащимся функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развитии способности к исследовательскому типу мышления, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний (т. е. самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного учащегося).

Исследовательская работа
Слайд 8

Исследовательская работа

Тем, кто хочет добывать знания самостоятельно! Новые знания можно получать от других в готовом виде, а можно добывать самостоятельно. Чтобы научиться их добывать, надо овладеть техникой исследовательского поиска. Постепенно, выполняя предложенные задания, ты сможешь освоить основные приёмы проведени
Слайд 9

Тем, кто хочет добывать знания самостоятельно!

Новые знания можно получать от других в готовом виде, а можно добывать самостоятельно. Чтобы научиться их добывать, надо овладеть техникой исследовательского поиска. Постепенно, выполняя предложенные задания, ты сможешь освоить основные приёмы проведения собственных исследований. Будь внимательным, обдумывай свои ответы на предложенные вопросы. Можешь взять себе в помощники взрослых. Они помогут тебе освоить приёмы исследовательской работы.

Выбор темы исследования. Выбрать тему не сложно, если знаешь, что тебя интересует. Если не можешь сразу определить тему, задай себе следующие вопросы: ?
Слайд 10

Выбор темы исследования

Выбрать тему не сложно, если знаешь, что тебя интересует. Если не можешь сразу определить тему, задай себе следующие вопросы: ?

1) Что мне интересно больше всего? 2) Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время? 3) По каким учебным предметам я получаю лучшие отметки? 4) Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко? 5) Чем я хочу заниматься в первую очередь (музыкой, искусством, астрономией, поэзией или математи
Слайд 11

1) Что мне интересно больше всего?

2) Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?

3) По каким учебным предметам я получаю лучшие отметки?

4) Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?

5) Чем я хочу заниматься в первую очередь (музыкой, искусством, астрономией, поэзией или математикой)?

6) Есть ли что-то, чем я особенно горжусь?

Какими они могут быть? 1. Теоретические – темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов содержащихся в разных книгах, фильмах и других источниках. темы исследования
Слайд 12

Какими они могут быть?

1. Теоретические – темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов содержащихся в разных книгах, фильмах и других источниках.

темы исследования

2. Экспериментальные – темы, предполагающие проведение собственных наблюдений, опытов и экспериментов.
Слайд 13

2. Экспериментальные – темы, предполагающие проведение собственных наблюдений, опытов и экспериментов.

Я вижу будущее!!! 3. Фантастические – темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях.
Слайд 14

Я вижу будущее!!!

3. Фантастические – темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях.

ИССЛЕДОВАНИЕ Цели и задачи
Слайд 15

ИССЛЕДОВАНИЕ Цели и задачи

Определить цель исследования – значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь. Выяснить, почему море синее? Узнать, зачем кактусу колючки? Расследовать, что делает в космосе космонавт? Задачи исследования уточняют цель. Цель указывает общее направление движения, а задачи описы
Слайд 16

Определить цель исследования – значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь.

Выяснить, почему море синее?

Узнать, зачем кактусу колючки?

Расследовать, что делает в космосе космонавт?

Задачи исследования уточняют цель. Цель указывает общее направление движения, а задачи описывают основные шаги.

Гипотеза исследования. Слово «гипотеза» - происходит от древнегреческого hypothesis – это рассуждение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом. Обычно гипотезы начинаются словами: Почему в ночном небе звёзды светятся? Возможно, там поселилось множество светлячков… ? ? ?... Почему у тиг
Слайд 17

Гипотеза исследования

Слово «гипотеза» - происходит от древнегреческого hypothesis – это рассуждение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом. Обычно гипотезы начинаются словами:

Почему в ночном небе звёзды светятся? Возможно, там поселилось множество светлячков… ? ? ?...

Почему у тигра полоски? Что, если он загорал в тени деревьев... ? ? ?...

Для решения проблемы, по теме твоего исследования, потребуется гипотеза или даже несколько гипотез-предположений. ? ? ?...
Слайд 18

Для решения проблемы, по теме твоего исследования, потребуется гипотеза или даже несколько гипотез-предположений.

? ? ?...

ПЛАН РАБОТЫ. Как мы можем узнать что–то новое о том, что исследуем? Для этого надо определить, какими методами мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку.
Слайд 19

ПЛАН РАБОТЫ

Как мы можем узнать что–то новое о том, что исследуем? Для этого надо определить, какими методами мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку.

Доступные методы
Слайд 20

Доступные методы

С чего начать? Задай себе вопросы: Что я знаю об этом? Какие суждения я могу высказать по этому поводу? 3. Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже известно о предмете моего исследования? Подумать самостоятельно
Слайд 21

С чего начать?

Задай себе вопросы: Что я знаю об этом? Какие суждения я могу высказать по этому поводу? 3. Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже известно о предмете моего исследования?

Подумать самостоятельно

Начинать работу нужно с энциклопедий и справочников. Твоими первыми помощниками станут детские энциклопедии. Информация в них выстроена по принципу: кратко, точно, доступно обо всём. Ведь совсем не надо открывать то, что до тебя уже открыто и записано в книгах. Поэтому посети библиотеки. Если справо
Слайд 22

Начинать работу нужно с энциклопедий и справочников. Твоими первыми помощниками станут детские энциклопедии. Информация в них выстроена по принципу: кратко, точно, доступно обо всём. Ведь совсем не надо открывать то, что до тебя уже открыто и записано в книгах. Поэтому посети библиотеки. Если справочной литературы оказывается недостаточно, надо читать книги с подробным описанием.

Посмотреть книги о том, что исследуешь

Людей, с которыми следует побеседовать о предмете исследования, можно условно поделить на две группы: специалисты и неспециалисты. К специалистам мы отнесём всех, кто профессионально занимается тем, что ты исследуешь. Неспециалистами для нас будут все остальные люди, но их тоже надо расспросить. Впо
Слайд 23

Людей, с которыми следует побеседовать о предмете исследования, можно условно поделить на две группы: специалисты и неспециалисты. К специалистам мы отнесём всех, кто профессионально занимается тем, что ты исследуешь. Неспециалистами для нас будут все остальные люди, но их тоже надо расспросить. Вполне возможно, что кто-то из них знает нечто очень важное о том, что ты изучаешь.

Спросить у других людей

Фильмы бывают научно-популярные, документальные, художественные. Они настоящий клад для исследователя. Не забудь об этом источнике знаний! Посоветуйся со взрослыми, какие фильмы можно посмотреть. Вспомни, какие известные тебе фильмы могут помочь в сборе информации по теме твоего исследования. Познак
Слайд 24

Фильмы бывают научно-популярные, документальные, художественные. Они настоящий клад для исследователя. Не забудь об этом источнике знаний! Посоветуйся со взрослыми, какие фильмы можно посмотреть. Вспомни, какие известные тебе фильмы могут помочь в сборе информации по теме твоего исследования.

Познакомиться с кино - и телефильмами по теме исследования

Компьютер – верный помощник современного исследователя. Через сеть Интернет можно почерпнуть обширные сведения по многим вопросам. С помощью компьютерных программ ты сможешь посетить виртуальные музеи и полистать страницы энциклопедических справочников Кроме Интернета, звуковую, графическую и видеои
Слайд 25

Компьютер – верный помощник современного исследователя. Через сеть Интернет можно почерпнуть обширные сведения по многим вопросам.

С помощью компьютерных программ ты сможешь посетить виртуальные музеи и полистать страницы энциклопедических справочников Кроме Интернета, звуковую, графическую и видеоинформацию можно найти на компакт-дисках.

Наблюдение – это доступный способ добычи новых знаний. Для наблюдения человек создал множество приспособлений: простые лупы, бинокли, подзорные трубы, телескопы, микроскопы, перископы, приборы ночного видения. Подумай, какими приборами ты можешь воспользоваться для проведения наблюдений. Понаблюдать
Слайд 26

Наблюдение – это доступный способ добычи новых знаний. Для наблюдения человек создал множество приспособлений: простые лупы, бинокли, подзорные трубы, телескопы, микроскопы, перископы, приборы ночного видения.

Подумай, какими приборами ты можешь воспользоваться для проведения наблюдений.

Понаблюдать

Самый главный метод познания в большинстве наук – это эксперимент (от латинского слова experimentum) – проба, опыт. Провести эксперимент – значит выполнить какие-то действия с предметом исследования и определить, что изменилось в ходе эксперимента. Провести эксперимент
Слайд 27

Самый главный метод познания в большинстве наук – это эксперимент (от латинского слова experimentum) – проба, опыт. Провести эксперимент – значит выполнить какие-то действия с предметом исследования и определить, что изменилось в ходе эксперимента.

Провести эксперимент

Выделить из текста основные понятия и дать им определения. Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления и события. 3.Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы. 4.Выстроить по порядку (ранжировать) основные идеи. Подготовка к защите исследовательской работы.
Слайд 28

Выделить из текста основные понятия и дать им определения. Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления и события. 3.Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы. 4.Выстроить по порядку (ранжировать) основные идеи.

Подготовка к защите исследовательской работы.

Предложить примеры, сравнения и сопоставления. Сделать выводы и умозаключения. Указать возможные пути дальнейшего изучения. Подготовить текст сообщения. Приготовить рисунки, схемы, чертежи и макеты. Приготовиться к ответам на вопросы.
Слайд 29

Предложить примеры, сравнения и сопоставления. Сделать выводы и умозаключения. Указать возможные пути дальнейшего изучения. Подготовить текст сообщения. Приготовить рисунки, схемы, чертежи и макеты. Приготовиться к ответам на вопросы.

Правила: Не ограничивай собственных исследований, дай себе волю понять реальность, которая тебя окружает. Действуя, не бойся совершить ошибку. Будь достаточно смел, чтобы принять решение. 4.Приняв решение, действуй уверенно и без сомнений. 5.Сосредоточься и вложи в исследование всю свою энергию и си
Слайд 30

Правила: Не ограничивай собственных исследований, дай себе волю понять реальность, которая тебя окружает. Действуя, не бойся совершить ошибку. Будь достаточно смел, чтобы принять решение. 4.Приняв решение, действуй уверенно и без сомнений. 5.Сосредоточься и вложи в исследование всю свою энергию и силу. 6.Внимательно анализируй факты и не делай поспешных выводов (они часто бывают неверными).

От чего зависит успех...

Настоящий исследователь преодолеет любые преграды на своём пути. Самое главное – ты должен верить, что достигнешь намеченной цели. Стремись к ней, невзирая на трудности. Верь в себя, в то, что ты – настоящий исследователь!
Слайд 31

Настоящий исследователь преодолеет любые преграды на своём пути. Самое главное – ты должен верить, что достигнешь намеченной цели. Стремись к ней, невзирая на трудности. Верь в себя, в то, что ты – настоящий исследователь!

Удачи тебе, юный исследователь!
Слайд 32

Удачи тебе, юный исследователь!

Список похожих презентаций

Проектная деятельность на уроках в начальной школе

Проектная деятельность на уроках в начальной школе

В европейских языках слово «проект» заимствовано из латыни и означает «выброшенный вперёд», «выступающий», «бросающийся в глаза». Проект – это специально ...
Проектная деятельность в начальной школе

Проектная деятельность в начальной школе

Содержание:. I. Структура работы над проектом: - эпиграф; - классификация проектов; - этапы работы над проектом; - определение идеи(проблемы) проекта; ...
Проектная деятельность учащихся в школе

Проектная деятельность учащихся в школе

Эпиграф. Мало знать, надо и применять. Мало очень хотеть, надо и делать! М. Кларк. Актуальность проекта. В настоящее время социальный заказ общества ...
Проектная деятельность учащихся начальной школы

Проектная деятельность учащихся начальной школы

Современность метода проектов. Настоящее время – время перемен, когда государству нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески ...
Проектная и исследовательская деятельность

Проектная и исследовательская деятельность

Образовательная программа дополнительного образования «РАДУГА». Образовательная область – художественно-эстетическая Срок реализации – 1 год Возраст ...
Исследовательская работа в начальной школе

Исследовательская работа в начальной школе

Цель:. Повышение уровня компетентности педагогов по вопросам проектно-исследовательской деятельности в начальной школе. Задачи: 1.Совершенствование ...
Творческая проектная деятельность в школе

Творческая проектная деятельность в школе

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ – это самостоятельная творческая работа, выполненная под руководством учителя. Что такое проект? Чтобы понимать, чему учить детей, ...
Технология организации групповой работы в начальной школе

Технология организации групповой работы в начальной школе

Цель групповой работы. активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала. Задачи групповой работы. 1. Активизация познавательной ...
Технология моделирования в начальной школе

Технология моделирования в начальной школе

Для закрепления на письме орфографического навыка необходимо при произношении про себя (или вслух) графически фиксировать (стрелками, точками, выделением ...
Современные образовательные программы обучения в начальной школе

Современные образовательные программы обучения в начальной школе

Цели :. Приоритетная цель начального образования - развитие личности школьника, формирование у него желания и умений учиться Основная цель создания ...
Образовательная развивающая среда в начальной школе

Образовательная развивающая среда в начальной школе

Роль образовательной развивающей среды может быть представлена с позиции ее функций:. Воспитывающая функция Образовательно – развивающая функция Организационная ...
Самостоятельная работа на уроках в начальной школе

Самостоятельная работа на уроках в начальной школе

Сущность и значение самостоятельной деятельности учащихся. Самостоятельная работа учащихся, включаемая в процесс обучения - это такая работа, которая ...
Ведение журналов в начальной школе

Ведение журналов в начальной школе

Інструкція щодо заповнення Класного журналу для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів. ЗАТВЕРДЖЕНО Наказ Міністерства освіти і науки України ...
Развитие творческих способностей учащихся в начальной школе

Развитие творческих способностей учащихся в начальной школе

Актуальность и перспективность опыта. «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат». В.А. Сухомлинский. ...
Реализация технологий деятельностного типа в начальной школе

Реализация технологий деятельностного типа в начальной школе

основные задачи современного образования: не просто вооружить выпускни-ка фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться ...
Внедрение ФГОС в начальной школе

Внедрение ФГОС в начальной школе

Новые подходы к определению стратегических целей стандартов. Стандарты - социальная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством. ...
Научно-исследовательская деятельность

Научно-исследовательская деятельность

Аннотация. Процесс бурной информатизации общества требует реформирования системы образования. В новых условиях особое значение для развития человека ...
Научно-исследовательская деятельность как средство саморазвития

Научно-исследовательская деятельность как средство саморазвития

«Если ученик не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись ...
Профориентация в начальной школе

Профориентация в начальной школе

«Профессию следует выбирать ещё не став взрослым» (В.П Шабалин). «…подготовить ребят к профессиональной деятельности с учётом задач модернизации и ...
Проектно-исследовательская деятельность в рамках ФГОС

Проектно-исследовательская деятельность в рамках ФГОС

Проект- «брошенный вперед». Это -. планы, мероприятия, пошаговые действия, направленные на создание продукта, совокупность документации по достижению ...

Конспекты

Исследовательская деятельность в начальной школе

Исследовательская деятельность в начальной школе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа№2 города Красноармейска. Саратовской области". ...
Познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников

Познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников

. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад № 52 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития ...
Что такое проектная деятельность?

Что такое проектная деятельность?

1 класс. . Родительское собрание. «Что такое проектная деятельность?». . . . Щепеткина Наталья Алексеевна. Учитель начальных классов. ...
Первое родительское собрание в начальной школе

Первое родительское собрание в начальной школе

Конспект родительского собрания. «Первое родительское собрание в начальной школе». . . . Ход родительского собрания. 1. Вступление. ...
Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе

Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе

Мастер – класс. . «Формирование универсальных учебных действий. . на уроках в начальной школе». Цель мастер-класса:. познакомить присутствующих ...
Организация рефлексии в начальной школе

Организация рефлексии в начальной школе

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 3 им. А.С. Макаренко». . городского округа город ...
Современный урок в начальной школе

Современный урок в начальной школе

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средней общеобразовательной школы № 7. города Конаково Тверской области. Современный ...
Здоровьесберегающие технологии. Физкультминутки в начальной школе

Здоровьесберегающие технологии. Физкультминутки в начальной школе

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №6. . Бавлинского муниципального района РТ. Здоровьесберегающие ...
Технология проблемно-диалогического обучения на уроках в начальной школе

Технология проблемно-диалогического обучения на уроках в начальной школе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное . учреждение "Средняя общеобразовательная школа№2 . города Красноармейска Саратовской области". ...
Социальный проект в начальной школе

Социальный проект в начальной школе

Хозяшева Ольга Александровна,. учитель начальных классов. МАОУ «Пешнигортская СОШ». Кудымкарский район, Пермский край. Социальный проект ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:1 июня 2019
Категория:Педагогика
Содержит:32 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации