» » » ФГТ и ФГОС преемственность образования

Презентация на тему ФГТ и ФГОС преемственность образования


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему ФГТ и ФГОС преемственность образования. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 25 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
ФГТ и ФГОС: ФГТ и ФГОС: преемственность преемственность образования образования
Слайд 2
«…Школьное обучение никогда не «…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную стадию развития, проделанную ребенком ранее" ребенком ранее"  В.А. Сухомлинский В.А. Сухомлинский
Слайд 3
Федеральные государственные требования к Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ) программы дошкольного образования (ФГТ)  Федеральный Закон «Об образовании» Федеральный Закон «Об образовании» (в редакции Федерального закона (в редакции Федерального закона от 28.09.2010 N 243 - ФЗ пункт 6.2 от 28.09.2010 N 243 - ФЗ пункт 6.2 статья 9) статья 9)  Приказ Министерства образования и науки Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации Российской Федерации от 23 ноября 2009 года № 655 (зарегистрирован от 23 ноября 2009 года № 655 (зарегистрирован Минюстом России Минюстом России 8 февраля 2010 г., 8 февраля 2010 г., регистрационный номер 16299 регистрационный номер 16299 ) )
Слайд 4
 Концепция дошкольного воспитания Концепция дошкольного воспитания (одобрена (одобрена коллегией Госкомитета по народному коллегией Госкомитета по народному образованию 16.06.1989 г. образованию 16.06.1989 г. № 7/1) № 7/1)  Концепция содержания непрерывного Концепция содержания непрерывного образования образования (дошкольное и начальное звено) (дошкольное и начальное звено) (одобрена и утверждена Федеральным (одобрена и утверждена Федеральным координационным советом по общему координационным советом по общему образованию Минобразования РФ 17.06.2003г.) образованию Минобразования РФ 17.06.2003г.) Преемственность ФГТ Преемственность ФГТ
Слайд 5
 Приказ Минобрнауки РФ Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г, от 06.10.2009г, № 373 № 373 «Об утверждении и введении в «Об утверждении и введении в действие федерального государственного действие федерального государственного образовательного стандарта начального образовательного стандарта начального общего образования». общего образования». Зарегистрирован в Зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009г.      N Минюсте России 22 декабря 2009г.      N 15785. Утвержден и введен в действие с 15785. Утвержден и введен в действие с 1 января 2010г. 1 января 2010г. Федеральный государственный Федеральный государственный образовательный стандарт образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС начального общего образования (ФГОС ) )
Слайд 6
Стандартизация Стандартизация дошкольного образования дошкольного образования  Особенности состояния дошкольного Особенности состояния дошкольного детства в России детства в России  Совместная деятельность Совместная деятельность воспитателя и детей воспитателя и детей  Игровые формы образования Игровые формы образования  Отсутствие жесткой регламентации Отсутствие жесткой регламентации  Гендерный подход Гендерный подход  Универсальность и интеграция Универсальность и интеграция  Единство требований к выпускнику Единство требований к выпускнику
Слайд 7
Концептуальные требования к основной Концептуальные требования к основной общеобразовательной программе (ООП) общеобразовательной программе (ООП) начального общего образования начального общего образования  Соответствие принципам развивающего Соответствие принципам развивающего образования образования  Интегративный подход к образованию дошкольников Интегративный подход к образованию дошкольников как альтернативы предметному как альтернативы предметному  Комплексно-тематический принцип построения как Комплексно-тематический принцип построения как особая организация образовательной деятельности, особая организация образовательной деятельности, стимулирующая «принятие» ребенком стимулирующая «принятие» ребенком образовательной программы образовательной программы  Сочетание принципов научной обоснованности и Сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости практической применимости  Использование адекватных возрасту форм работы с Использование адекватных возрасту форм работы с детьми детьми  Осуществление образования через организацию Осуществление образования через организацию детских видов деятельности (исключая учебную) детских видов деятельности (исключая учебную)
Слайд 8
Образовательные Образовательные области области
Слайд 9
Основополагающий Основополагающий принцип ФГТ принцип ФГТ
Слайд 10
Сравнительный анализ ФГТ и ФГОС Сравнительный анализ ФГТ и ФГОС
Слайд 11
Портрет выпускника Портрет выпускника Выпускник ДОУ Выпускник ДОУ  Физически развитый, овладевший Физически развитый, овладевший основными культурно – гигиеническими основными культурно – гигиеническими навыками навыками  Любознательный, активный Любознательный, активный  Эмоционально отзывчивый Эмоционально отзывчивый  Овладевший средствами общения и Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками сверстниками  Способный управлять своим поведением, Способный управлять своим поведением, планировать свои действия соблюдать планировать свои действия соблюдать нормы и правила поведения нормы и правила поведения  Имеющий первичные представления о Имеющий первичные представления о семье, себе, обществе и государстве, мире, семье, себе, обществе и государстве, мире, природе природе  Овладевший универсальными Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – предпосылками учебной деятельности – умение работать по правилу и образцу, умение работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его слушать взрослого и выполнять его инструкции инструкции  Способный решать интеллектуальные и Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватно личностные задачи (проблемы), адекватно возрасту возрасту  Овладевший необходимыми умениями и Овладевший необходимыми умениями и навыками навыками
Слайд 12
совокупность совокупность способов действия способов действия учащегося, учащегося, обеспечивающих обеспечивающих его способность к его способность к самостоятельному самостоятельному усвоению новых усвоению новых знаний и умений, знаний и умений, включая включая организацию этого организацию этого процесса процесса УУД УУД Компоненты Компоненты учебной учебной деятельности деятельности ФГОС ФГОС
Слайд 13
Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия
Слайд 14
Личностные УУД Личностные УУД
Слайд 15
Регулятивные УУД Регулятивные УУД
Слайд 16
Познавательные УУД Познавательные УУД
Слайд 17
Коммуникативные УУД Коммуникативные УУД
Слайд 18
Критерии сформированности Критерии сформированности «внутренней позиции школьника» «внутренней позиции школьника»
Слайд 19
Предпосылки Предпосылки регулятивных УУД дошкольника регулятивных УУД дошкольника
Слайд 20
Предпосылки Предпосылки познавательных УУД дошкольника познавательных УУД дошкольника
Слайд 21
Предпосылки Предпосылки знаково-символических УУД знаково-символических УУД дошкольника дошкольника
Слайд 22
Предпосылки Предпосылки коммуникативных УУД дошкольника коммуникативных УУД дошкольника
Слайд 24
 «…Школа не должна вносить резкой «…Школа не должна вносить резкой перемены в жизнь детей. перемены в жизнь детей.  Пусть, став учеником, ребенок Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что продолжает делать сегодня то, что делал вчера… делал вчера…  Пусть новое проявляется в его жизни Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений…" впечатлений…" В.А. Сухомлинский В.А. Сухомлинский
Слайд 25
Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru