- Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD

Презентация "Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
Слайд 41

Презентацию на тему "Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 41 слайд(ов).

Слайды презентации

Автор Лагутина Марина Андреевна Руководитель проекта Учитель математики ГБОУ СОШ №237 Белкина Елена Геннадьевна. Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MatHCAD
Слайд 1

Автор Лагутина Марина Андреевна Руководитель проекта Учитель математики ГБОУ СОШ №237 Белкина Елена Геннадьевна

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MatHCAD

Ознакомить учителей математики с возможностями продукта MathCAD Обеспечить автоматизацию работы учителей с использованием MathCAD Рассмотреть решение систем алгебраических уравнений с помощью MathCAD. ЦЕЛИ РАБОТЫ
Слайд 2

Ознакомить учителей математики с возможностями продукта MathCAD Обеспечить автоматизацию работы учителей с использованием MathCAD Рассмотреть решение систем алгебраических уравнений с помощью MathCAD

ЦЕЛИ РАБОТЫ

Работа может применяться на факультативных занятиях и математических кружках Работа ориентирована на школьных учителей математики, в том числе проводящих факультативные занятия и математические кружки. Для кого эта РАБОТа
Слайд 3

Работа может применяться на факультативных занятиях и математических кружках Работа ориентирована на школьных учителей математики, в том числе проводящих факультативные занятия и математические кружки.

Для кого эта РАБОТа

Работа разделена на две части: Предоставляет базовые знания работы с программой MathCAD Как они могут быть применены для решения СЛАУ и других типовых математических задач, часто встречаемых в ходе преподавания школьных дисциплин. Содержание работы
Слайд 4

Работа разделена на две части: Предоставляет базовые знания работы с программой MathCAD Как они могут быть применены для решения СЛАУ и других типовых математических задач, часто встречаемых в ходе преподавания школьных дисциплин

Содержание работы

Язык Fortran задачи линейной алгебры, интегрирование, решение дифференциальных уравнений Математические пакеты Mathematica Maple Matlab Mathcad. Как решаются типовые задачи?
Слайд 5

Язык Fortran задачи линейной алгебры, интегрирование, решение дифференциальных уравнений Математические пакеты Mathematica Maple Matlab Mathcad

Как решаются типовые задачи?

Пакет MathCAD популярен, пожалуй, более в инженерной, чем в научной среде. Почему Mathcad?
Слайд 6

Пакет MathCAD популярен, пожалуй, более в инженерной, чем в научной среде.

Почему Mathcad?

Режим WYSIWYG Не требуется изучать какую-либо систему команд, как, например, в случае пакетов Mathematica или Maple Ориентирован на проведение численных расчетов Простота освоения Дружественный интерфейс. ПОЧЕМУ MATHCAD?
Слайд 7

Режим WYSIWYG Не требуется изучать какую-либо систему команд, как, например, в случае пакетов Mathematica или Maple Ориентирован на проведение численных расчетов Простота освоения Дружественный интерфейс

ПОЧЕМУ MATHCAD?

подготовливать научно-технические документы, содержащие текст, и формулы, записанные в привычной для специалистов форме; вычислять результаты математических операций, в которых участвуют числовые константы, переменные и размерные физические величины; операции с векторами и матрицами; решение уравнен
Слайд 8

подготовливать научно-технические документы, содержащие текст, и формулы, записанные в привычной для специалистов форме; вычислять результаты математических операций, в которых участвуют числовые константы, переменные и размерные физические величины; операции с векторами и матрицами; решение уравнений и систем уравнений (неравенств);

проводить статистические расчеты и анализ данных; строить двумерные и трехмерные графики; тождественные преобразования (в том числе упрощение), аналитическое решение уравнений и систем; дифференцирование и интегрирование, аналитическое и численное; решение дифференциальных уравнений; И многое другое…

ЧТО УМЕЕТ MATHCAD?

ИНТЕрфейс MATHCAD
Слайд 9

ИНТЕрфейс MATHCAD

ОСНоВНЫЕ КОМАНДЫ
Слайд 10

ОСНоВНЫЕ КОМАНДЫ

5^2=25. ПРАВИЛА НАБОРА КОМАНД
Слайд 11

5^2=25

ПРАВИЛА НАБОРА КОМАНД

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD Слайд: 12
Слайд 12
Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD Слайд: 13
Слайд 13
Упростить выражение: ТИПОВЫЕ ЗАДАЧИ
Слайд 14

Упростить выражение:

ТИПОВЫЕ ЗАДАЧИ

Указатель мыши подводим к опции “Символы” в главном меню и щелкаем левой кнопкой мыши один раз (далее входим в “Символы”). В выпадающем меню указатель мыши подводим к опции “Упростить” и щелкаем на указанном пункте. На экране отображается наше выражение, но уже в выделенном виде. Повторяем наши дейс
Слайд 15

Указатель мыши подводим к опции “Символы” в главном меню и щелкаем левой кнопкой мыши один раз (далее входим в “Символы”). В выпадающем меню указатель мыши подводим к опции “Упростить” и щелкаем на указанном пункте. На экране отображается наше выражение, но уже в выделенном виде. Повторяем наши действия: входим в “Символы” (подводим указатель мыши и щелкаем левой кнопкой мыши) и активизируем “Упростить”. На экране появляется ответ:

Получаем ответ:
Слайд 16

Получаем ответ:

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD Слайд: 17
Слайд 17
Набираем на клавиатуре: X= 1.5 Y=-1.6 10x^2-5y^2=
Слайд 18

Набираем на клавиатуре: X= 1.5 Y=-1.6 10x^2-5y^2=

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD Слайд: 19
Слайд 19
РЕШЕНИЕ СЛАУ
Слайд 20

РЕШЕНИЕ СЛАУ

Способы решения делятся на две группы: точные методы, представляющие собой конечные алгоритмы для вычисления корней системы (решение систем с помощью обратной матрицы, правило Крамера, метод Гаусса и др.), итерационные методы, позволяющие получить решение системы с заданной точностью путем сходящихс
Слайд 21

Способы решения делятся на две группы: точные методы, представляющие собой конечные алгоритмы для вычисления корней системы (решение систем с помощью обратной матрицы, правило Крамера, метод Гаусса и др.), итерационные методы, позволяющие получить решение системы с заданной точностью путем сходящихся итерационных процессов (метод итерации, метод Зейделя и др.).

Способы решения СЛАУ

Точные методы. Вследствие неизбежных округлений результаты являются приближенными. Итерационные методы. Добавляется погрешность метода. Эффективное применение итерационных методов существенно зависит от удачного выбора начального приближения и быстроты сходимости процесса
Слайд 22

Точные методы

Вследствие неизбежных округлений результаты являются приближенными

Итерационные методы

Добавляется погрешность метода. Эффективное применение итерационных методов существенно зависит от удачного выбора начального приближения и быстроты сходимости процесса

MathCAD дает возможность решать системы уравнений. Максимальное число уравнений и переменных равно 50. Результатом решения системы будет численное значение искомого корня. Решение СЛАУ с помощью блока Given и функции Find
Слайд 23

MathCAD дает возможность решать системы уравнений. Максимальное число уравнений и переменных равно 50. Результатом решения системы будет численное значение искомого корня.

Решение СЛАУ с помощью блока Given и функции Find

Системы линейных и нелинейных уравнений и неравенств позволяет решать блок given в сочетании с функцией Find. В блоке given записывается система уравнений и/или неравенств, подлежащих решению.
Слайд 24

Системы линейных и нелинейных уравнений и неравенств позволяет решать блок given в сочетании с функцией Find. В блоке given записывается система уравнений и/или неравенств, подлежащих решению.

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD Слайд: 25
Слайд 25
Воспользуемся MathCAD и запишем систему в терминах блока «given - find»:
Слайд 26

Воспользуемся MathCAD и запишем систему в терминах блока «given - find»:

Матричным уравнением называется уравнение, коэффициенты и неизвестные которого – прямоугольные матрицы соответствующей размерности. Матричные уравнения можно разрешать только, если система не вырождена, то есть ее определитель отличен от нуля. Матричный способ более изящен (хотя и не самый эффективн
Слайд 27

Матричным уравнением называется уравнение, коэффициенты и неизвестные которого – прямоугольные матрицы соответствующей размерности. Матричные уравнения можно разрешать только, если система не вырождена, то есть ее определитель отличен от нуля. Матричный способ более изящен (хотя и не самый эффективный с точки зрения вычислительной математики).

Решение СЛАУ матричным способом

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD Слайд: 28
Слайд 28
Последовательность действий для решения с помощью Mathcad: Установите режим автоматических вычислений. Введите матрицу системы и матрицу-столбец правых частей. Вычислите решение системы по формуле x=A-1b. Проверьте правильность решения умножением матрицы системы на вектор-столбец решения. Найдите ре
Слайд 29

Последовательность действий для решения с помощью Mathcad: Установите режим автоматических вычислений. Введите матрицу системы и матрицу-столбец правых частей. Вычислите решение системы по формуле x=A-1b. Проверьте правильность решения умножением матрицы системы на вектор-столбец решения. Найдите решение системы с помощью функции lsolve и сравните результаты.

Напишем код решения СЛАУ матричным способ на MathCAD. Также Решим систему с помощью функции lsolve и сравним результат с решением x=A-1b. С функцией lsolve мы сталкиваемся впервые, опишем ее: Lsolve(A,b) – возвращает вектор решения такой, что Ax=b. Аргументы: А - квадратная, не сингулярная матрица.
Слайд 30

Напишем код решения СЛАУ матричным способ на MathCAD. Также Решим систему с помощью функции lsolve и сравним результат с решением x=A-1b. С функцией lsolve мы сталкиваемся впервые, опишем ее: Lsolve(A,b) – возвращает вектор решения такой, что Ax=b. Аргументы: А - квадратная, не сингулярная матрица. b - вектор, имеющий столько же рядов, сколько рядов в матрице А.

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD Слайд: 31
Слайд 31
Метод Гаусса, его еще называют методом Гауссовых исключений, состоит в том, что систему приводят последовательным исключением неизвестных к эквивалентной системе с треугольной матрицей. Решение СЛАУ методом Гаусса
Слайд 32

Метод Гаусса, его еще называют методом Гауссовых исключений, состоит в том, что систему приводят последовательным исключением неизвестных к эквивалентной системе с треугольной матрицей.

Решение СЛАУ методом Гаусса

Решение которой находят по рекуррентным формулам:
Слайд 33

Решение которой находят по рекуррентным формулам:

Прямой ход метода Гаусса — элементарными операциями над строками приводят расширенную матрицу системы к ступенчатому виду:
Слайд 34

Прямой ход метода Гаусса — элементарными операциями над строками приводят расширенную матрицу системы к ступенчатому виду:

Обратный ход метода Гаусса — ступенчатую матрицу преобразуют так, чтобы в первых n столбцах получилась единичная матрица: Последний, (n + 1) столбец этой матрицы содержит решение системы.
Слайд 35

Обратный ход метода Гаусса — ступенчатую матрицу преобразуют так, чтобы в первых n столбцах получилась единичная матрица: Последний, (n + 1) столбец этой матрицы содержит решение системы.

В MathCAD прямой и обратный ходы метода Гаусса выполняет функция rref(A). Далее показано решение системы линейных уравнений методом Гаусса, в котором используются следующие функции: Rref(A) - возвращается ступенчатая форма матрицы А. Augment(A,B) - Возвращается массив, сформированный расположением A
Слайд 36

В MathCAD прямой и обратный ходы метода Гаусса выполняет функция rref(A). Далее показано решение системы линейных уравнений методом Гаусса, в котором используются следующие функции: Rref(A) - возвращается ступенчатая форма матрицы А. Augment(A,B) - Возвращается массив, сформированный расположением A и В бок о бок. Массивы A и В должны иметь одинаковое число строк

Последовательность действий: Функция augment(A,b) формирует расширенную матрицу системы добавлением к матрице системы справа столбца правых частей. Функция rref приводит расширенную матрицу системы к ступенчатому виду, выполняя прямой и обратный ходы гауссова исключения. Последний столбец содержит р
Слайд 37

Последовательность действий: Функция augment(A,b) формирует расширенную матрицу системы добавлением к матрице системы справа столбца правых частей. Функция rref приводит расширенную матрицу системы к ступенчатому виду, выполняя прямой и обратный ходы гауссова исключения. Последний столбец содержит решение системы.

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD Слайд: 38
Слайд 38
Последовательность действий: Вычисляем D определитель матрицы А. Зададим матрицу DX1, заменой первого столбца матрицы А, матрицей b. Вычисляем определитель матрицы DX1. Зададим матрицу DX2, заменой второго столбца матрицы А, матрицей b. Вычисляем определитель матрицы DX2. Зададим матрицу DX3, замено
Слайд 39

Последовательность действий: Вычисляем D определитель матрицы А. Зададим матрицу DX1, заменой первого столбца матрицы А, матрицей b. Вычисляем определитель матрицы DX1. Зададим матрицу DX2, заменой второго столбца матрицы А, матрицей b. Вычисляем определитель матрицы DX2. Зададим матрицу DX3, заменой третьего столбца матрицы А, матрицей b. Вычисляем определитель матрицы DX3. Определяем решение системы линейных уравнений x1, x2, x3.

Решение СЛАУ методом КРАМЕРА

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD Слайд: 40
Слайд 40
Выводы. Пакет MathCAD чрезвычайно интуитивен, т.к. все формулы в его документах записываются в традиционной форме, и как таковой язык программирования не применяется, а богатый пакет встроенных функций позволяет решать многочисленные задачи: разрешать уравнения и системы, раскладывать многочлены и р
Слайд 41

Выводы

Пакет MathCAD чрезвычайно интуитивен, т.к. все формулы в его документах записываются в традиционной форме, и как таковой язык программирования не применяется, а богатый пакет встроенных функций позволяет решать многочисленные задачи: разрешать уравнения и системы, раскладывать многочлены и решать неравенства, строить графики и т.д. Данная работа позволит ученикам и учителям быстро освоить основные навыки работы с пакетом MathCAD, а последовательные примеры и методы решения помогут их закрепить для решения новых задач.

Список похожих презентаций

10 способов решения квадратных уравнений

10 способов решения квадратных уравнений

История развития квадратных уравнений. Квадратные уравнения в Древнем Вавилоне: Х2+Х=3/4 Х2-Х=14,5. Как составлял и решал Диофант квадратные уравнения. ...
"Разрезание геометрических фигур на части"

"Разрезание геометрических фигур на части"

ЗАДАЧИ НА РАЗРЕЗАНИЯ. Теорема Бойяи-Гервина гласит: любой многоугольник можно так разрезать на части, что из этих частей удастся сложить квадрат. ...
7 способов решения тригонометрического уравнения

7 способов решения тригонометрического уравнения

Математики видят ее в:. гармонии чисел и форм, геометрической выразительности, стройности математических формул, решении задач различными способами, ...
Анализ контрольной работы по математике на тему "Натуральные числа и шкалы"

Анализ контрольной работы по математике на тему "Натуральные числа и шкалы"

Натуральные числа и шкалы. 5 к л а с с № 1. Цели деятельности учителя. Главная дидактическая цель : организовать деятельность учащихся, направленную ...
8 класс "Решение квадратных уравнений"

8 класс "Решение квадратных уравнений"

. . . . . . «Уравнение – это золотой ключ, открывающий все математические тайны». . Цель: привести в систему знания о квадратных уравнениях и умение ...
Алгоритмы работы с величинами

Алгоритмы работы с величинами

Цель:. Познакомиться с понятием «величина» и показать ее назначение в программировании. 1. Как называется алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру ...
"Деление на десятичную дробь"

"Деление на десятичную дробь"

Звонок. Долгожданный дан звонок, Начинается урок Дружно за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся. Пусть сегодня для нас всех, На уроке сопутствует ...
Алгоритм решения простых задач

Алгоритм решения простых задач

. ЗАДАЧА условие Вопрос, задание. Работа в парах. 1. Налетело 5 гусей-лебедей, подхватили и унесли братца Иванушку. 2. Печка испекла девять ржаных ...
Алгоритм решения задач на пропорции

Алгоритм решения задач на пропорции

Эпиграф: «Математика обладает двумя великими сокровищами. Первое-это теорема Пифагора, второе-деление отрезка в крайнем и среднем отношении.» Иоганн ...
Алгоритмы работы на координатной плоскости

Алгоритмы работы на координатной плоскости

Цели:. Формировать умение работать на координатной плоскости как с положительными, так и отрицательными координатами. Развивать алгоритмическое мышление. ...
Активизация мыслительной деятельности на уроках математики

Активизация мыслительной деятельности на уроках математики

Активные формы урока. Урок-лекция. Урок-консультация. Урок-практикум Урок-семинар Урок-зачёт. урок-лекция. Зачёт №2 по геометрии в 11 классе 1.Объясните, ...
Алгебраические дроби с разными знаменателями

Алгебраические дроби с разными знаменателями

Повторить правила сложения и вычитания числовых дробей с разными знаменателями; Изучить правила сложения и вычитания алгебраических дробей с разными ...
Активные методы обучения на уроках математики и во внеурочной деятельности

Активные методы обучения на уроках математики и во внеурочной деятельности

Активные методы обучения — это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным ...
«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

Систематизация знаний по темам: «Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа», Отработка практических навыков выполнения действий ...
Аксиомы расположения точек на прямой и плоскости

Аксиомы расположения точек на прямой и плоскости

Выполните действия и сделайте записи:. 1. Изобразите точку С, лежащую на прямой а. 2. Изобразите точку D, не лежащую на этой прямой. 3. Проведите ...
Алгоритм решения неравенств

Алгоритм решения неравенств

Для любых двух простейших чисел а и в выполняется одно из двух условий: либо а больше в (а>в), либо а меньше в (а. Возникает задача: найти все – значения ...
«Старая сказка на новый лад»

«Старая сказка на новый лад»

3 268 :2 12 396:3 256 130:5 1634 51226. Полетели стрелы в разные стороны. Упала стрела царевича на царский двор. 1634 м. Стрела второго царевича улетела ...
«Моя математика» - задачи на нахождение целого или части

«Моя математика» - задачи на нахождение целого или части

МАТЕМАТИКА 1 3 4 5 7 6 8 9 0. Работа с числовым рядом. http://www.bajena.com/ru/kids/mathematics/sum-mathematics.php. 1. Прочитайте текст справа и ...
Алгоритм с ветвлениями и циклами.

Алгоритм с ветвлениями и циклами.

Линейный алгоритм. "Соберись в школу" Начало Конец Встань Умойся Сделай зарядку Оденься Позавтракай Собери портфель. Ветвление. "Раскрась крышу дома". ...
Алгебра логики на практике

Алгебра логики на практике

«Всё наше достоинство заключено в мысли. Не пространство, не время, которых мы не можем заполнить, возвышает нас, она, наша мысль. Будем же учиться ...

Конспекты

Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

. Тимошенкова. Ирина Викторовна. Учитель начальных классов. МБ НОУ «Гимназия № 70». Г. Новокузнецк. Алгоритм. решения задачи. ...
Больше на некоторое число

Больше на некоторое число

Тема:. Больше на некоторое число. Тип урока:. урок изучения нового материала и первичного закрепления. Цель:. познакомить учащихся с возможностью ...
Внетабличное деление двузначногочисла на однозначное

Внетабличное деление двузначногочисла на однозначное

«Внетабличное деление двузначного числа на однозначное». Цели:. Образовательная. : формировать умение выполнять внетабличное деление двузначных ...
Вместе весело шагать на экзамен

Вместе весело шагать на экзамен

КОУ ВО «ТАЛОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ». 9 КЛАСС. ПРИГОТОВИЛИ : Гриценко Р.А. Носова ...
Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, трёхзначное число

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, трёхзначное число

Открытый урок математики 4 класс. Тема: Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, трёхзначное число. Цель:. формирование ...
Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Павлодарская область. Актогайский район. . с.Барлыбай. . . Енбекшинская средняя школа. Тема:. . «Виды углов. Умножение и деление двузначного. ...
Виды уравнений. Методы решения уравнений

Виды уравнений. Методы решения уравнений

ГАОУ НПО Профессиональный лицей № 59. Оренбургская область, Красногвардейский район, с. Плешаново. Виды уравнений. Методы решения уравнений. ...
Астрономия на координатной плоскости

Астрономия на координатной плоскости

Леткова Татьяна Викторовна,. учитель математики. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа ...
Виды тестов и способы их решения

Виды тестов и способы их решения

2.5 Конспект урока с аспектным анализом. Тема: Виды тестов и способы их решения. Цель:. - познакомить учащихся с целью проведения ЕГЭ по математике;. ...
Векторы на плоскости

Векторы на плоскости

. Конспект. обобщающего урока по теме «Векторы на плоскости». . (геометрия 9 класс). Тема. Систематизация и обобщение изученного материала ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:31 марта 2019
Категория:Математика
Содержит:41 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации