- Внетабличное деление двузначногочисла на однозначное

Конспект урока «Внетабличное деление двузначногочисла на однозначное» по математике

«Внетабличное деление двузначного числа на однозначное»

Цели:

Образовательная: формировать умение выполнять внетабличное деление двузначных чисел на однозначные.


Развивающая: развивать вычислительные навыки учащихся, мышление, память, совершенствовать умения анализировать, сравнивать, обобщать.


Воспитательная: воспитывать толерантное  отношение друг к другу, взаимное сотрудничество, интерес к математике, культуру поведения в библиотеке, театре.


Планируемые результаты :

Предметные:

Знать алгоритм деления двузначного числа на однозначное.

Уметь применять полученные знания при выполнении заданий, выстраивать логическую цепочку рассуждений.


Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание осваивать новые виды деятельности, вырабатывать самооценку своим действиям, уважительно относится к иному мнению.


Метапредметные:

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза и обобщения.

Личностные УУД положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание осваивать новые виды деятельности, давать самооценку своим действиям.

Регулятивные УУД умение определять и формулировать цель деятельности на уроке, проверять правильность выполнения заданий.

Познавательные УУД – умение строить речевые высказывания в устной форме, контролировать процесс и результат деятельности, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, делать обобщения и выводы.


Коммуникативные УУД умение работать в парах, слушать и слышать других, приходить к общему решению.

Ход урока:

Прозвенел звонок, начался урок.

Чтоб урок наш стал светлее,

Мы поделимся добром.

Вы ладони протяните,

В них любовь свою вложите.

Ей с друзьями поделитесь

И друг другу улыбнитесь.



- Садитесь.

-Какой сегодня праздник?

- Что вы о нём знаете ? (В этот день все друг другу дарят валентинки.)

- Я желаю, чтобы наш урок принёс вам радость общения друг с другом, а этот рисунок будет эмблемой сегодняшнего урока.



- В начале урока разминка для ума.

2 чел. у доски

15 х 4 = 80 : 4 =

20 х 5 = 60 : 30 =

3 х 30 = 40 : 20 =

40 х 2 = 80 : 2 =

4 чел. на местах работают по карточкам в виде сердечек. (Головко, Казмирук, Деменко, Дабахов).

Остальные – на планшетах.

  1. Запишите число 56 в виде суммы разрядных слагаемых.

  2. Увеличить число 9 в 7 раз.

  3. Уменьшить число 32 в 4 раза.

  4. Сумму чисел 10 и 2 умножить на 8.

  5. Покажите, каким действием находят долю числа.

  6. Крот дал Дюймовочке 12 зёрнышек. 1/4 долю она отнесла ласточке. Сколько зёрнышек Дюймовочка отнесла ласточке?

  7. Каким действием находят целое число по его доле?

  8. Мама дала детям 6 пирожков. Это 1/5 часть всех пирожков, которые она испекла. Сколько пирожков испекла мама?

(Проверка заданий на доске. Сбор карточек).

- Оцените свою работу в листе самооценки.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Вспомните, чему вы учились на прошлом уроке?

(Делить сумму на число.)

Запишите выражение и найдите его значение.

Сумму чисел 45 и 15 разделить на 5.

Какой ответ получили?

-Как считали?

- Как разделить сумму на число? (Чтобы разделить сумму на число, нужно каждое слагаемое разделить на это число.)


- Посмотрите на экран, как вы думаете, какой пример здесь лишний?

48 : 8

18 : 3

54 : 6

69 : 3


- Почему он лишний? (Внетабличное деление, мы такие ещё не решали.)

- Сформулируйте тему урока. («Внетабличное деление двузначного числа на однозначное»)

- Какие задачи мы поставим перед собой?

(научиться делить двузначное число на однозначное,

развивать мышление, память,

уметь слушать друг друга, договариваться, уважительно относиться друг к другу)



  1. -Запишите это выражение в тетрадь. 69 : 3


-Работаем в парах.

Обсудите друг с другом, как бы вы разделили 69 на 3.

1 чел. у доски.

69 : 3 = (60+ 9) : 3 = 60 : 3 + 9 : 3 =23

Вы представили число 69 в виде суммы разрядных слагаемых.

  1. Усложняю задачу

78 : 2

Запишите это выражение.

Представьте число 78 в виде суммы разрядных слагаемых.

- Легко ли 70 : 2.

- Обсудите в парах, как бы вы нашли значение этого выражения.

1 чел. у доски.

(Представим число 78 в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на 2. Это числа 60 и 18.

78 : 2 = (60 + 18) : 2= 60 : 2 +18 : 2 = 39



  1. Попробуйте решить в парах ещё 1 пример:

90 : 5

- Решите в парах. Объясните, как будете считать.

- Оцените свою работу в парах.



-В виде каких слагаемых мы представляли делимое?

(В первом случае мы заменили число суммой разрядных слагаемых, а во втором и третьем случаях суммой удобных слагаемых.)



- Давайте составим план наших действий, то есть алгоритм деления двузначного числа на однозначное. (выскакивает на слайде по одному пункту)

Алгоритм деления двузначного числа на однозначное.

-Что сначала делали?

1. Заменили число… суммой удобных слагаемых.

-Что потом?

  1. Делили каждое слагаемое на … число.

-Что потом?

  1. Складывали результаты…



- Прочитайте ещё рази назовите все этапы деления по порядку. (в это время я переключаю экран на физминутку.

Физминутка «Робот»

- Откройте учебники на с. 15. Выполним №1 у доски.

- Прочитайте задание, сколько примеров нам нужно решить? (3 примера, решают по очереди на доске

Кискин 72 : 4 = (40 + 32) : 4 = 40 : 4 + 32 : 4 = 18

Ким 72 : 3 = (60 +12) : 3 = 60 : 3 + 12 : 3 = 24

Радченко 72 : 6 = (60 + 12) : 6 = 60 : 6 + 12 : 6 = 12

  • Посигнальте, как вы поняли тему урока.

  • Хотите себя проверить?

Выберите любой столбик примеров и решите его. (Слайд)

1 уровень 2 уровень

68 : 2 84 :3

96 : 3 70 : 5

88 : 4 56 : 4



(Пока дети решают, я проверяю листы самооценки и выставляю ниже свои оценки)

- Проверьте свою работу. (Слайд с ответами)

1 уровень 2 уровень

68 : 2 =34 84 :3 = 28

96 : 3 = 32 70 : 5 =14

88 : 4 =22 56 : 4 = 14

Оцените свою работу в листах самооценки.



(В это время я переключаю экран на физминутку)

- Давайте немножко разомнёмся.

Физминутка «Ёлочка»

- Скажите, какой вид работы на уроке математике лучше всего развивает мышление? (Решение задач).

- Решим задачу №3.

- Прочитайте задачу.

Составим краткую запись.

О чём эта задача? (о театрах и библиотеках).

Что известно о театрах?

Что о библиотеках?

Какой вопрос задачи? (На сколько больше библиотек, чем театров)



  • Что сначала можно узнать? (Сколько было библиотек?)

-Посигнальте, каким действием.

Потом, зная, сколько было театров и сколько библиотек, можем узнать, на сколько больше в городе библиотек, чем театров.

Каким действием? Сигнальте.



Запишите решение задачи самостоятельно.

(1 ученик с обратной стороны доски.



  1. 3 х 6 =18 (б.) – в городе.

  2. 18 – 3 = 15(б.) – больше.

Ответ: библиотек на 15 больше, чем театров.

Те, кто раньше выполнит, решают примеры под чертой.

- Проверяем. (Отворачиваем доску)

- Оцените свою работу над задачей в листах самооценки.

В. Р. - Ребята, как нужно вести себя в театре. (Нельзя опаздывать, чтобы не мешать другим. Если зрители уже сидят, то вам нужно извиниться и проходить лицом к ним. Нельзя разговаривать во время представления)

А в библиотеке как себя вести? (Нужно вести себя тихо, чтобы не мешать другим. Книги, которые смотрим, ставить на место).

- Откройте дневники, запишите домашнее задание. (слайд)

Повторить таблицу умножения.

с.13, с.14, на полях (устно) – по выбору.

- Посмотрите задания.

(Пока дети смотрят д/з, я проверяю листы самооценки.

И выставляю оценки за урок.)



Что нужно сделать дома? (Заполнить магические квадраты или разгадать ребус)

Посигнальте, понятно ли вам как выполнять домашнее задание.

Рефлексия. Закончите предложение (Слайд)

Сегодня я научился…

Я узнал…

Я работал…

Оценки за урок

- Посмотрите друг на друга и скажите друг другу комплимент. Правда, приятно?

Сегодня все говорят друг другу тёплые слова и дарят валентинки тем, кого любят и уважают.

Я вас тоже люблю и дарю вот это сердце. (Слайд с сердцем)

Спасибо за урок. (слайд)

Урок окончен.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Внетабличное деление двузначногочисла на однозначное», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Деление двузначного числа на однозначное

Деление двузначного числа на однозначное

Урок математики по ФГОС, 3 класс, программа «Гармония». Учитель: Гонебная Валентина Александровна. Оборудование. : карточки для учащихся. ...
Деление многозначного числа на однозначное

Деление многозначного числа на однозначное

Конспект урока по математике в 4 классе. Буклаева Светлана Викторовна. ,. . учитель начальных классов. . высшей категории. МОУ «Средняя общеобразовательная ...
Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Виды углов. Умножение и деление двузначного числа на однозначное

Павлодарская область. Актогайский район. . с.Барлыбай. . . Енбекшинская средняя школа. Тема:. . «Виды углов. Умножение и деление двузначного. ...
Деление многозначного числа на однозначное

Деление многозначного числа на однозначное

Урок по математике по теме. . «Деление многозначного числа на однозначное». Учитель начальных классов. . Калаева Светлана Сосланбековна. ...
Деление двузначного числа на однозначное и двузначное число, деление чисел с остатком, решение задач

Деление двузначного числа на однозначное и двузначное число, деление чисел с остатком, решение задач

. ТЕМА: «. Деление двузначного числа на однозначное и двузначное число, деление чисел с остатком, решение задач». . Сухова Т.А. . ...
Деление двузначного числа на однозначное

Деление двузначного числа на однозначное

Урок Математики. . 3-А класс. Тема:. . Деление двузначного числа на однозначное. 17.02.2012г. МОУ СОШ с. Варваровка. ...
Деление многозначного числа на однозначное

Деление многозначного числа на однозначное

. . Урок по математике в 4 классе. . УМК «Школа 2100». по теме. . «Деление многозначного числа на однозначное». Цели:. . Образовательная:. ...
Деление двузначного числа на однозначное

Деление двузначного числа на однозначное

Технологическая карта урока. Учебный предмет: математика. Класс: 3. Автор: 3 класс Истомина Н.Б. /Смоленск: «Ассоциация. XXI. век», 2013. Тема ...
Деление и умножение на однозначное число. Решение задач с использованием экологических понятий и терминов

Деление и умножение на однозначное число. Решение задач с использованием экологических понятий и терминов

Полякова Елена Александровна. учитель начальных классов. НОУ «Школа – интернат №8 ОАО «РЖД». УРОК . МАТЕМАТИКИ. (3. класс). Тема. : «. ...
Деление как арифметическое действие. Деление на однозначное число

Деление как арифметическое действие. Деление на однозначное число

Автор: Дровосекова Ольга Афанасьевна. Тема разработки: Интегрированный урок математики и английского языка с использованием ИКТ «Деление как арифметическое ...
Деление двузначного числа на однозначное. Решение арифметических задач

Деление двузначного числа на однозначное. Решение арифметических задач

. УРОК 15 (задания 87-93). . . Учебный предмет:. математика. Класс:. 3. . Авторы учебника:. . Истомина Н.Б., Редько З.Б., Иванова И.Ю. УМК ...
Деление двузначного числа на двузначное способом подбора

Деление двузначного числа на двузначное способом подбора

Тема урока Деление двузначного числа на двузначное способом подбора. Цель урока:. формировать умение выполнять деление двузначного числа на двузначное; ...
Действия с десятичными дробями. Умножение и деление десятичной дроби на натуральное число

Действия с десятичными дробями. Умножение и деление десятичной дроби на натуральное число

Урок математики в 5 классе. Автор -Ставская Валентина Владимировна,. . учитель математики и информатики. . МБОУ Кагальницкой СОШ№1 Ростовской ...
Внетабличное умножение и деление. Закрепление

Внетабличное умножение и деление. Закрепление

3 КЛАСС. . Тема: «Внетабличное умножение и деление. Закрепление» ИКТ. Задачи урока. Предметные:. Уточнить знания детей по изученной теме;. ...
Внетабличное умножение и деление чисел

Внетабличное умножение и деление чисел

 Открытый урок.   математики              .   3 класс.  тема:. «Внетабличное  умножение и деление чисел».  . Разработала учитель. начальных ...
Внетабличное умножение и деление (закрепление)

Внетабличное умножение и деление (закрепление)

Начальная школа. открытый урок. . по. математике. . . 4 класс. Урок проведён в рамках. Недели начальных классов. ...
Внетабличное умножение и деление

Внетабличное умножение и деление

Рябова Елена Владимировна. МОУ «НОШ № 29» г. Сергиева Посада. Учитель начальных классов. Урок математики по теме:. . «Внетабличное умножение ...
Деление меньшего числа на большее

Деление меньшего числа на большее

. Автор материала:. Федорова Галина Алексеевна. Место работы:. МАОУ лицей №5, Свердловская область город Камышлов. Должность:. учитель начальных ...
Деление круглых чисел на 10 и 100

Деление круглых чисел на 10 и 100

Урок математики в 4 «б» классе МБОУ «Сош №13». . УМК «Перспектива». . Учитель : Гаптрахимова Р. С. . . Тема: Деление круглых чисел на 10 и 100. ...
Деление и умножение суммы на число

Деление и умножение суммы на число

Спресова Наталья Николаевна. Муниципальное общеобразовательное учреждение: средняя общеобразовательная школа, с.Нялинское Ханты-Мансийского района ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:17 января 2017
Категория:Математика
Поделись с друзьями:
Скачать конспект