- Пейзаж как жанр изобразительного искусства

Презентация "Пейзаж как жанр изобразительного искусства" (7 класс) – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21

Презентацию на тему "Пейзаж как жанр изобразительного искусства" (7 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Разные. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 21 слайд(ов).

Слайды презентации

План – конспект урока. Тема: Осенний пейзаж. Пейзаж как жанр изобразительного искусства
Слайд 1

План – конспект урока

Тема: Осенний пейзаж. Пейзаж как жанр изобразительного искусства

Тип образовательного учреждения: Таврическая школа-гимназия № 20 Возраст детей и их количество: 6 класс (12-13 лет), 29 человек Время: 45 минут ФИО учителя Тема: Пейзаж как жанр изобразительного искусства
Слайд 2

Тип образовательного учреждения: Таврическая школа-гимназия № 20 Возраст детей и их количество: 6 класс (12-13 лет), 29 человек Время: 45 минут ФИО учителя Тема: Пейзаж как жанр изобразительного искусства

Цели: обучающие: усвоить понятие натюрморт; научить составлять натюрморты; обучить рисованию с натуры, изображая предметы в цвете с передачей конструктивного строения предметов, их пропорций. развивающие: развивать творческий потенциал; расширение кругозора учащихся; активизировать наблюдательность
Слайд 3

Цели: обучающие: усвоить понятие натюрморт; научить составлять натюрморты; обучить рисованию с натуры, изображая предметы в цвете с передачей конструктивного строения предметов, их пропорций. развивающие: развивать творческий потенциал; расширение кругозора учащихся; активизировать наблюдательность детей; развивать у них глазомер; образное мышление. воспитательные: воспитать эстетический вкус; внимательность; наблюдательность.

Тип урока: усвоение новых знаний Оборудование для учителя: Изобразительный ряд: репродукции картин, рисунки – примеры композиционного расположения предметов в натюрморте, схема последовательности рисования натюрморта. Музыкальный ряд: Вивальди «Времена года». Оборудование для учащихся: бумага (форма
Слайд 4

Тип урока: усвоение новых знаний Оборудование для учителя: Изобразительный ряд: репродукции картин, рисунки – примеры композиционного расположения предметов в натюрморте, схема последовательности рисования натюрморта. Музыкальный ряд: Вивальди «Времена года». Оборудование для учащихся: бумага (формат А4), карандаш, ластик, кисть, баночка для воды, краски акварельные, палитра, тряпочка Компьютерные технологии: видео «Как поэтапно рисовать осенний пейзаж»,слайд-презентация с работами художников

Ключевые слова : Пейзаж (франц. paysage, от pays - страна, местность), жанр изобразительного искусства (или отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является дикая или в той или иной степени преображённая человеком природа. эскиз - Предварительный набросок рисунк
Слайд 5

Ключевые слова : Пейзаж (франц. paysage, от pays - страна, местность), жанр изобразительного искусства (или отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является дикая или в той или иной степени преображённая человеком природа. эскиз - Предварительный набросок рисунка, картины или части ее. композиция -система правил и приемов расположения частей картины в единое целое, умение точно разместить изображение на листе. композиционный центр - это то, что является главным в композиции, должно быть акцентировано. контраст - это резкое отличие предметов по тем или иным свойствам (размерам, форме, цвету, светотени и т. д.), резко выраженная противоположность: длинный — короткий, толстый — тонкий, крупный — мелкий. Использованная литература:

Ход урока. I. Организационный момент 1. Приветствие. Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет интересный урок, на котором вы узнаете, что такое пейзаж и попробуете написать этюд сами.
Слайд 6

Ход урока

I. Организационный момент 1. Приветствие. Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет интересный урок, на котором вы узнаете, что такое пейзаж и попробуете написать этюд сами.

II. Актуализация знаний. Метод - беседа. Проводится в игровой форме нужно кидать мяч и задавать вопрос. Учащийся отвечает на вопрос, бросает мяч обратно. Педагог: Ребята, а вы помните о чем мы говорили на предыдущем уроке?? Сейчас я проведу игру по поверке знаний. - Какие вы знаете основные выразите
Слайд 7

II. Актуализация знаний. Метод - беседа

Проводится в игровой форме нужно кидать мяч и задавать вопрос. Учащийся отвечает на вопрос, бросает мяч обратно. Педагог: Ребята, а вы помните о чем мы говорили на предыдущем уроке?? Сейчас я проведу игру по поверке знаний. - Какие вы знаете основные выразительные средства в изобразительном искусстве? (графика , живопись, композиция). Что такое этюд? Что такое композиция? - Какие жанры живописи вы знаете? (портрет, пейзаж, натюрморт, анималистический, бытовой, исторический, сказочно-былинный, батальный).

Исаак Левитан «Золотая осень»
Слайд 8

Исаак Левитан «Золотая осень»

Левитан «Осень»
Слайд 9

Левитан «Осень»

В. Серов «Осень. Домотканово»
Слайд 10

В. Серов «Осень. Домотканово»

III. Объяснение нового материала О пейзаже. История. В переводе с французского слово «пейзаж» (paysage) означает «природа». Именно так именуют в изобразительном искусстве жанр, главная задача которого воспроизведение естественной или измененной человеком природы. Элементы пейзажа можно обнаружить уж
Слайд 12

III. Объяснение нового материала О пейзаже. История

В переводе с французского слово «пейзаж» (paysage) означает «природа». Именно так именуют в изобразительном искусстве жанр, главная задача которого воспроизведение естественной или измененной человеком природы. Элементы пейзажа можно обнаружить уже в наскальной живописи. В эпоху неолита первобытные мастера схематично изображали на стенах пещер реки или озера, деревья и каменные глыбы. В качестве самостоятельного жанра пейзаж появился уже в VI веке в китайском искусстве. Картины средневекового Китая очень поэтично передают окружающий мир. Одухотворенная и величественная природа в этих работах, выполненных в основном тушью на шелке, предстает как огромная вселенная, не имеющая границ. Традиции китайской пейзажной живописи оказали большое влияние и на японское искусство.

В Европе пейзаж как отдельный жанр появился намного позже, чем в Китае и Японии. В период Средневековья, когда право на существование имели лишь религиозные композиции, пейзаж трактовался живописцами как изображение среды обитания персонажей. Большую роль в формировании пейзажной живописи сыграли ев
Слайд 13

В Европе пейзаж как отдельный жанр появился намного позже, чем в Китае и Японии. В период Средневековья, когда право на существование имели лишь религиозные композиции, пейзаж трактовался живописцами как изображение среды обитания персонажей. Большую роль в формировании пейзажной живописи сыграли европейские миниатюристы. Ярко выраженный интерес к пейзажу заметен в живописи Раннего Возрождения. Более важную роль пейзажные мотивы начали играть в эпоху Высокого Возрождения. Многие художники стали внимательно изучать натуру. Отказавшись от привычного построения пространственных планов в виде кулис, нагромождения деталей, несогласованных в масштабе, они обратились к научным разработкам в области линейной перспективы. Теперь пейзаж, представленный как цельная картина, становится важнейшим элементом художественных сюжетов.

Ян ван Гойен, основоположник реалистического пейзажа в голландской живописи, равно как и другой голландский пейзажист. В XVII веке в Голландии получила широкое распространение одна из разновидностей пейзажного жанра марина.
Слайд 14

Ян ван Гойен, основоположник реалистического пейзажа в голландской живописи, равно как и другой голландский пейзажист. В XVII веке в Голландии получила широкое распространение одна из разновидностей пейзажного жанра марина.

Реалистическое искусство Испании, Италии и Франции также сыграло свою роль в развитии пейзажной живописи. В творчестве Диего Веласкеса есть пейзажи. Картины Веласкеса свидетельствуют о зарождении пленэрной живописи. В XVII веке в искусстве классицизма сложились принципы создания идеального пейзажа.
Слайд 15

Реалистическое искусство Испании, Италии и Франции также сыграло свою роль в развитии пейзажной живописи. В творчестве Диего Веласкеса есть пейзажи. Картины Веласкеса свидетельствуют о зарождении пленэрной живописи. В XVII веке в искусстве классицизма сложились принципы создания идеального пейзажа. Классицисты трактовали природу как мир, подчиненный законам разума. В XVIII веке дальнейшее развитие пейзажная живопись получила и в искусстве Франции. Новое отношение к природе появилось в искусстве во второй половине XVIII столетия. В пейзажной живописи эпохи Просвещения не осталось и следа от прежней идиллической условности рокайльного искусства. Художники стремились показать зрителю естественную природу, возводимую в эстетический идеал. Красоту простой сельской природы открыли для зрителя французские пейзажисты представители барбизонской школы: Теодор Руссо, Жюль Дюпре и др.

В XX веке к пейзажному жанру обращались представители самых различных художественных направлений. Яркие, напряженно звучные картины природы создавали фовисты: Анри Матисс, Андре Дерен, Альбер Марке, Морис Вламинк, Рауль Дюфи и др.
Слайд 16

В XX веке к пейзажному жанру обращались представители самых различных художественных направлений. Яркие, напряженно звучные картины природы создавали фовисты: Анри Матисс, Андре Дерен, Альбер Марке, Морис Вламинк, Рауль Дюфи и др.

К середине XIX века в русской пейзажной живописи сформировались определенные принципы эстетического восприятия природы и приемы её отображения. Во второй половине XIX века серьезный вклад в развитие русского пейзажа внесли такие известные художники, как И. И. Шишкин, Ф. А. Васильев, А. Куинджи, А. П
Слайд 17

К середине XIX века в русской пейзажной живописи сформировались определенные принципы эстетического восприятия природы и приемы её отображения. Во второй половине XIX века серьезный вклад в развитие русского пейзажа внесли такие известные художники, как И. И. Шишкин, Ф. А. Васильев, А. Куинджи, А. П. Боголюбов, И. И. Левитан. Пейзажная живопись XX века связана с именами И. Э. Грабаря, А. А. Рылова, К. Ф. Юона. В духе символистского искусства создавали свои пейзажи П. В. Кузнецов, Н. П. Крымов, М. С. Сарьян, В. Э. Борисов-Мусатов. В 1920-е годы получил развитие индустриальный пейзаж (интерес к этой разновидности пейзажного жанра особенно заметен в творчестве М.С. Сарьяна и К. Ф. Богаевского).

VI. Практическая часть. Проверка готовности учащегося. (С разрешения педагога учащиеся выполняют рисунок – натюрморт с натуры.)
Слайд 19

VI. Практическая часть. Проверка готовности учащегося. (С разрешения педагога учащиеся выполняют рисунок – натюрморт с натуры.)

Подведение итогов занятий. Рефлексия. Что нового о пейзаже вы сегодня узнали? Вспомните какую цель мы ставили на уроке? Понравилась ли вам работать над натюрмортом? Что было самым сложным и самым интересным на уроке? Выставка работ учащихся. Оценивание работ. Домашнее задание: Нарисовать пейзаж(парк
Слайд 20

Подведение итогов занятий. Рефлексия. Что нового о пейзаже вы сегодня узнали? Вспомните какую цель мы ставили на уроке? Понравилась ли вам работать над натюрмортом? Что было самым сложным и самым интересным на уроке? Выставка работ учащихся. Оценивание работ. Домашнее задание: Нарисовать пейзаж(парк).

План-конспект урока составила студентка
Слайд 21

План-конспект урока составила студентка

Список похожих презентаций

Натюрморт как жанр изобразительного искусства

Натюрморт как жанр изобразительного искусства

Тип образовательного учреждения: Таврическая школа-гимназия № 20 Возраст детей и их количество: 6 класс (12-13 лет), 29 человек Время: 45 минут Тема: ...
Портрет - жанр искусства

Портрет - жанр искусства

Тема: «Портрет – жанр искусства». Работу выполнил Ученик 5 класса «МОУ СОШ№2» г. Ржев Румянцева Дмитрий Преподаватель урока ИЗО: Юшкова Ольга Алексеевна. ...
Спор как риторический жанр

Спор как риторический жанр

Д. Карнеги, выдающийся специалист по межличностным отношениям и риторике. Действительно ли нужна открытая полемика? Нельзя ли избежать конфликта или ...
Человек в зеркале искусства: жанр портрета

Человек в зеркале искусства: жанр портрета

Цель урока:. Познакомиться с историей развития портретного жанра; Увидеть различные образы в творчестве знаменитых художников, выполненных в разных ...
Бедность как социальное явление

Бедность как социальное явление

Бедность – характеристика экономического положения индивида или группы, при котором они не могут сами оплатить стоимость необходимых благ. Бедность ...
Смета доходов и расходов как финансовый план ОУ

Смета доходов и расходов как финансовый план ОУ

Смета - документ по исчислению предстоящих расходов и доходов, отражающий бухгалтерский план поступления и расходования денежных средств, используемых ...
Социология как наука

Социология как наука

Литература. Кравченко А.И. Социология: уч. пособие для вузов. – М.: Академический проспект, 2002. – 384 с. Дополнительная – 1.Смелзер Н. Социология: ...
Аптека как розничное звено системы доведения ЛС до потребителя

Аптека как розничное звено системы доведения ЛС до потребителя

Фармацевтическая деятельность. деятельность, включающая в себя оптовую торговлю лекарственными средствами, хранение ЛС, перевозку ЛС и/или розничную ...
Радиоактивность как загрязняющий фактор

Радиоактивность как загрязняющий фактор

Радиоактивное заражение. Радиоактивное заражение — результат выпадения из поднятого в воздух облака значительного количества радиоактивных веществ. ...
«Дуальная форма профессионального обучения  как продукт социального партнерства»

«Дуальная форма профессионального обучения как продукт социального партнерства»

«В Казахстане сформирована принципиально новая система управления техническим и профессиональным образованием – такого у нас еще никогда не было» ...
Педагогическая этика как профессиональная этика педагога. Этика и профессиональная этика

Педагогическая этика как профессиональная этика педагога. Этика и профессиональная этика

Педагогическая этика является самостоятельным разделом этической науки и изучает особенности педагогической морали, выясняет специфику реализации ...
Древесина как природный материал

Древесина как природный материал

Основные части дерева:. Ствол -1 Корень -2 Сучья -3 Листья (хвоя) -4. Деревья лиственные хвойные. осина, дуб, ольха, липа, и др. сосна, ель, кедр, ...
Жалоба как подарок

Жалоба как подарок

СОГЛАШЕНИЕ: Правило «Стоп». Участвуют все – говорит один. Телефоны – в бесшумный режим. Задаем вопросы. Ошибаемся с удовольствием! Аплодисменты выступающим. ...
Деньги. Функция денег, как системы

Деньги. Функция денег, как системы

Что такое деньги? ДЕНЬГИ — особый вид универсального товара, используемого в качестве всеобщего эквивалента, посредством которого выражается стоимость ...
Дота как способ деградировать

Дота как способ деградировать

Содержание. Выбор героя Мид-о-фид Агр тебя и на тебя Фарм на крипах в лесу Дно закуп Слив мида Слив топа Слив своей башней Натиск на твою башню Слив ...
Деловая игра как форма активного обучения

Деловая игра как форма активного обучения

Истоки деловой игры восходят к магическим обрядам древнего человека, к ритуальным танцам охотников, воспроизводившим процесс охоты до ее начала и ...
Вот как мы весело живём!!!

Вот как мы весело живём!!!

«МОЙ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД». Хорошо у нас в саду, С удовольствием иду. Здесь так весело всегда, Любит садик детвора. Шутки, смех слышны у нас, Воспитатели ...
Введение в   историческое изучение   искусства

Введение в историческое изучение искусства

1. Искусство как феномен художественной культуры. 1.1 Содержание термина “искусство”. Задачи, функции искусства. 1.2 Виды искусства и их характеристика. ...
Теория развивающего обучения как методологическая основа разработки и  реализации ФГОС ДО

Теория развивающего обучения как методологическая основа разработки и реализации ФГОС ДО

Воспитание – это целенаправленный и организованный процесс формирования личности. В широком социальном смысле воспитание – это передача накопленного ...
зубочелюстная система как единое целое

зубочелюстная система как единое целое

Зубочелюстная система – это целая группа органов, в состав которой входят: зубы, височно-нижнечелюстные суставы, челюстные, носовые, небные и скуловые ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:10 ноября 2018
Категория:Разные
Содержит:21 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации