- Использование компьютерной программы «Математика»

Презентация "Использование компьютерной программы «Математика»" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26

Презентацию на тему "Использование компьютерной программы «Математика»" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 26 слайд(ов).

Слайды презентации

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРОГРАММЫ «МАТЕМАТИКА». Для получения изображения додекаэдра нужно набрать
Слайд 1

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРОГРАММЫ «МАТЕМАТИКА»

Для получения изображения додекаэдра нужно набрать <

Для того чтобы убрать куб, к команде следует добавить Boxed->False и нажать клавиши SHIFT и ENTER
Слайд 2

Для того чтобы убрать куб, к команде следует добавить Boxed->False и нажать клавиши SHIFT и ENTER

Изображение додекаэдра можно поворачивать, задавая координаты точки, из которой мы смотрим на додекаэдр. По умолчанию предполагается точка с координатами (1.3,-2.4,2). Если вы хотите указать другую точку, то к набранной команде следует добавить, например, ViewPoint->{0.8,-2.4,2}
Слайд 3

Изображение додекаэдра можно поворачивать, задавая координаты точки, из которой мы смотрим на додекаэдр. По умолчанию предполагается точка с координатами (1.3,-2.4,2). Если вы хотите указать другую точку, то к набранной команде следует добавить, например, ViewPoint->{0.8,-2.4,2}

Для устранения окраски граней додекаэдра следует добавить Shading->False. В результате получим команду False] исполнение которой приведет к рисунку. Если вместо Dodecahedron написать соответственно Tetrahedron, Hexahedron, Octahedron, Icosahedron, то получим изображения тетраэдра, куба, октаэдра
Слайд 4

Для устранения окраски граней додекаэдра следует добавить Shading->False. В результате получим команду <False,Shading->False] исполнение которой приведет к рисунку

Если вместо Dodecahedron написать соответственно Tetrahedron, Hexahedron, Octahedron, Icosahedron, то получим изображения тетраэдра, куба, октаэдра и икосаэдра.

В программе «Математика» имеется операция “Truncate”, при которой от правильных многогранников отсекаются углы и в результате получаются полуправильные многогранники. Так, например, исполнение команды
Слайд 5

В программе «Математика» имеется операция “Truncate”, при которой от правильных многогранников отсекаются углы и в результате получаются полуправильные многогранники. Так, например, исполнение команды <False] приводит к усеченному додекаэдру.

Операцию усечения можно производить с заданным коэффициентом, показывающим какая часть ребра отсекается. Так, например, если выбрать коэффициент, равным 0.5 , то исполнение соответствующей команды
Слайд 6

Операцию усечения можно производить с заданным коэффициентом, показывающим какая часть ребра отсекается. Так, например, если выбрать коэффициент, равным 0.5 , то исполнение соответствующей команды <False] приводит к икосододекаэдру.

Помимо операции усечения, в программа «Математика» имеется операция “Stellate”, которая приводит к звездчатым многогранникам. Так, например, исполнение команды
Слайд 7

Помимо операции усечения, в программа «Математика» имеется операция “Stellate”, которая приводит к звездчатым многогранникам. Так, например, исполнение команды <False] приводит к малому звездчатому додекаэдру.

Операцию “Stellate” тоже можно производить с разными коэффициентами. Если коэффициент меньше единицы, то она производится вовнутрь многогранника. Например, исполнение команды
Слайд 8

Операцию “Stellate” тоже можно производить с разными коэффициентами. Если коэффициент меньше единицы, то она производится вовнутрь многогранника. Например, исполнение команды <False] приводит к большому додекаэдру.

Операции “Truncate” и “Stellate” можно комбинировать. Например, команда
Слайд 9

Операции “Truncate” и “Stellate” можно комбинировать. Например, команда <False] приводит к многограннику, который называется малый битригональный икосододекаэдр.

Команда
Слайд 10

Команда <False] приводит к большому икосаэдру.

Для получения изображения графика функции z = f(x,y) после того, как вы вошли в программу, нужно набрать Plot3D[f[x,y],{x,min,max},{y,min,max}, BoxRatios->Automatic], где min, max обозначают пределы изменения аргументов x и y. Нажать клавиши SHIFT и ENTER. В результате на экране появится график ф
Слайд 11

Для получения изображения графика функции z = f(x,y) после того, как вы вошли в программу, нужно набрать Plot3D[f[x,y],{x,min,max},{y,min,max}, BoxRatios->Automatic], где min, max обозначают пределы изменения аргументов x и y. Нажать клавиши SHIFT и ENTER. В результате на экране появится график функции y = f(x,y). Например, Plot3D[x^2+y^2,{x,-1,1}, {y,-1,1}, BoxRatios->Automatic] даст график функции z= x2+y2, -1 x 1, -1 y 1.

Если вместо x^2+y^2 в предыдущей команде подставить x^2-y^2, то получим график функции z = x2 - y2.
Слайд 12

Если вместо x^2+y^2 в предыдущей команде подставить x^2-y^2, то получим график функции z = x2 - y2.

Команда Plot3D[Sin[x*y],{x,-Pi,Pi}, {y,-Pi,Pi},BoxRatios->Automatic] Приведет к графику функции z= sin(xy).
Слайд 13

Команда Plot3D[Sin[x*y],{x,-Pi,Pi}, {y,-Pi,Pi},BoxRatios->Automatic] Приведет к графику функции z= sin(xy).

Команда Plot3D[Sin[x]*Sin[y], {x,-Pi,Pi}, {y,-Pi,Pi},BoxRatios->Automatic] Приведет к графику функции z= sin(x)sin(y).
Слайд 14

Команда Plot3D[Sin[x]*Sin[y], {x,-Pi,Pi}, {y,-Pi,Pi},BoxRatios->Automatic] Приведет к графику функции z= sin(x)sin(y).

Программа «Математика» позволяет получать изображения не только поверхностей, заданных уравнением z = f(x,y), но и поверхностей вращения. Наиболее простой такой поверхностью является параболоид вращения, получающийся вращением графика функции z = x2 вокруг оси Oz. Для получения поверхности вращения
Слайд 15

Программа «Математика» позволяет получать изображения не только поверхностей, заданных уравнением z = f(x,y), но и поверхностей вращения. Наиболее простой такой поверхностью является параболоид вращения, получающийся вращением графика функции z = x2 вокруг оси Oz. Для получения поверхности вращения следует набрать < Automatic, ViewPoint->{1,-2,1},PlotPoints->30] и снова нажать SHIFT и ENTER.

Для получения поверхности вращения графика функции z = sinx вокруг оси Oz следует набрать {1,-2,1},PlotPoints->30]; и снова нажать SHIFT и ENTER.
Слайд 16

Для получения поверхности вращения графика функции z = sinx вокруг оси Oz следует набрать < Automatic, ViewPoint->{1,-2,1},PlotPoints->30]; и снова нажать SHIFT и ENTER.

Если вместо Sin[x] в предыдущей команде набрать Exp[x] и в качестве пределов изменения x поставить {x,-1,1}, то получится поверхность вращения графика функции z = ex.
Слайд 17

Если вместо Sin[x] в предыдущей команде набрать Exp[x] и в качестве пределов изменения x поставить {x,-1,1}, то получится поверхность вращения графика функции z = ex.

Если вместо Sin[x] подставить 1/x и пределы изменения x взять от 0,25 до 2, то получим поверхность вращения, изображенную на рисунке.
Слайд 18

Если вместо Sin[x] подставить 1/x и пределы изменения x взять от 0,25 до 2, то получим поверхность вращения, изображенную на рисунке.

Вращать можно не только одну, но и несколько кривых. При этом можно отдельно указать ось вращения. Например, выполнение команды  Automatic, ViewPoint->{2,-3,1},PlotPoints->25] приведет к поверхности вращения куба вокруг его диагонали.
Слайд 19

Вращать можно не только одну, но и несколько кривых. При этом можно отдельно указать ось вращения. Например, выполнение команды <{1,1,1}, BoxRatios-> Automatic, ViewPoint->{2,-3,1},PlotPoints->25] приведет к поверхности вращения куба вокруг его диагонали.

Некоторые поверхности программа «Математика» имеет в своей памяти. Так, если набрать
Слайд 20

Некоторые поверхности программа «Математика» имеет в своей памяти. Так, если набрать <False], и снова нажать SHIFT и ENTER, то в результате получим изображение боковой поверхности цилиндра.

В квадратных скобках можно указать величину радиуса основания, высоты и числа вершин многоугольника в основании цилиндра. Например, исполнение команды Show[Graphics3D[Cylinder[2,1,6]],Boxed->False] приводит к боковой поверхности прямой шестиугольной призмы.
Слайд 21

В квадратных скобках можно указать величину радиуса основания, высоты и числа вершин многоугольника в основании цилиндра. Например, исполнение команды Show[Graphics3D[Cylinder[2,1,6]],Boxed->False] приводит к боковой поверхности прямой шестиугольной призмы.

Если вместо слова Cylinder, написать слово Cone, т.е. набрать Show[Graphics3D[Cone[]],Boxed->False] и снова нажать SHIFT и ENTER, то в результате получим изображение поверхности конуса.
Слайд 22

Если вместо слова Cylinder, написать слово Cone, т.е. набрать Show[Graphics3D[Cone[]],Boxed->False] и снова нажать SHIFT и ENTER, то в результате получим изображение поверхности конуса.

В квадратных скобках можно указать величину радиуса основания, высоты и числа вершин многоугольника в основании конуса. Например, исполнение команды Show[Graphics3D[Cone[2,1,6]],Boxed->False] приводит к поверхности прямой шестиугольной пирамиды.
Слайд 23

В квадратных скобках можно указать величину радиуса основания, высоты и числа вершин многоугольника в основании конуса. Например, исполнение команды Show[Graphics3D[Cone[2,1,6]],Boxed->False] приводит к поверхности прямой шестиугольной пирамиды.

Если вместо слова Cone, написать слово Torus, т.е. набрать Show[Graphics3D[Torus[]],Boxed->False] и снова нажать SHIFT и ENTER, то в результате получим изображение поверхности тора, поверхности, напоминающей баранку или бублик.
Слайд 24

Если вместо слова Cone, написать слово Torus, т.е. набрать Show[Graphics3D[Torus[]],Boxed->False] и снова нажать SHIFT и ENTER, то в результате получим изображение поверхности тора, поверхности, напоминающей баранку или бублик.

Если вместо слова Torus, написать слово Helix, т.е. набрать Show[Graphics3D[Helix[]],Boxed->False] и снова нажать SHIFT и ENTER, то в результате получим изображение поверхности, которая называется геликоидом, и напоминает винтовую лестницу.
Слайд 25

Если вместо слова Torus, написать слово Helix, т.е. набрать Show[Graphics3D[Helix[]],Boxed->False] и снова нажать SHIFT и ENTER, то в результате получим изображение поверхности, которая называется геликоидом, и напоминает винтовую лестницу.

Если вместо Helix, написать MoebiusStrip, то получим изображения листа Мебиуса.
Слайд 26

Если вместо Helix, написать MoebiusStrip, то получим изображения листа Мебиуса.

Список похожих презентаций

Использование тригонометрической окружности при решении тригонометрический уравнений

Использование тригонометрической окружности при решении тригонометрический уравнений

Вычислите устно. Назвать положительный корень уравнения. Найти наименьший положительный корень. . . Найти наибольший отрицательный корень. . . Наибольшее ...
Использование статистических методов при изучении отношения школьников к математике

Использование статистических методов при изучении отношения школьников к математике

Цель исследования: выявить с помощью статистических методов отношение учащихся к математике. Задачи исследования: изучить историю и методы статистики; ...
Использование схемы анализа на уроках математики и литературы

Использование схемы анализа на уроках математики и литературы

Буква и цифра, Слово и число, Словесность и математика… - две формы общения человека с миром. Слово – Бог… Математика – Королева наук… Так ли они ...
Использование алгоритмов при решении примеров, уравнений и задач

Использование алгоритмов при решении примеров, уравнений и задач

4 5 10 16 18 27 400 560 Г л и А Т М О Р. Алгоритм умножения на трёхзначное число. 1. Число умножаем на единицы 2. Число умножаем на десятки 3. Число ...
Использование системно-деятельностнoго подхода на уроках математики

Использование системно-деятельностнoго подхода на уроках математики

Б.Ф.Ломов Б.Г.Ананьев А.Н. Леонтьев Л.С.Выготский Л.В.Занков Д.Б.Эльконин В.В.Давыдов. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который ...
Путешествие по стране «Математика»

Путешествие по стране «Математика»

Блиц - турнир для 7 (1)класса. 1) Сколько получится если разделить полсотни на половину? (50:1/2=100) 2) Даны числа 0,1,2,…,9. Что больше: их сумма ...
Система компьютерной алгебры GAP

Система компьютерной алгебры GAP

Как расшифровать “GAP” ? Groups Algorithms Programming. Что такое GAP ? Компьютерная алгебра – современная область науки, возникшая на стыке математики ...
Использование информационно- педагогических технологий на уроках математики

Использование информационно- педагогических технологий на уроках математики

Цель участия в конкурсе «Мастер класс». Формирование представлений об использовании ИКТ на уроках математики при изучении вопросов теории вероятностей ...
Использование информационных технологий на уроках математики

Использование информационных технологий на уроках математики

Информационные технологии. Под термином "информационные технологии" понимаются процессы накопления, обработки, представления и использования информации ...
Использование игровых моментов при повторении на уроках математики в 5-ых классах

Использование игровых моментов при повторении на уроках математики в 5-ых классах

Здравствуйте детишки! Меня зовут Сережа и я хочу попросить у Вас помощи. У меня убежал щенок! Помогите мне его найти! Чтобы помочь найти щенка нам ...
Использование интерактивной доски при обучении математике

Использование интерактивной доски при обучении математике

"Человеческая жизнь — это борьба между невежеством и просвещенностью, просветлением… Как только человек прекращает искать информацию и знания для ...
Использование здоровьесберегающих технологий на уроках математики

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках математики

“Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности детей зависит  их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность ...
Использование графов в решении логических задач

Использование графов в решении логических задач

ГРАФЫ. Графами называются геометрические фигуры, состоящие из точек (вершин графа) и линий (ребер графа), соединяющих эти точки. При этом с помощью ...
Использование геометрических фигур в реальной жизни

Использование геометрических фигур в реальной жизни

. Произведение инженерного искусства. Египетские пирамиды. . Одно из самых высоких зданий в Европе. Мост. Разводной мост. Одно из самое больших колес ...
Использование умножения одночлена и многочлена при преобразовании алгебраических выражений и решении уравнений

Использование умножения одночлена и многочлена при преобразовании алгебраических выражений и решении уравнений

Цель: рассмотреть практическое применение одночленов и многочленов при выполнении различных действий. Найди одночлены и многочлены. 3 х(-5)у 0,4+а ...
Использование компьютерных технологий на уроках алгебры и геометрии

Использование компьютерных технологий на уроках алгебры и геометрии

Творчество есть не более как проекция детских качеств на жизнь взрослых,… если бы процессы, с которыми они связаны, удивление и любопытство, тяга ...
Использование элементов технологии самосовершенствования личности на уроках математики в классах коррекционно – компенсирующего обучения

Использование элементов технологии самосовершенствования личности на уроках математики в классах коррекционно – компенсирующего обучения

По данным НИИ детства, ежегодно рождается 5 - 8℅ детей с наследственной патологией, 8 – 10 % имеют выраженную врождённую или приобретенную патологию, ...
Использование национально-регионального компонента в обучении математике

Использование национально-регионального компонента в обучении математике

Примеры таких задач. Территория Баймакского района составляет примерно 5432кв.км 1)переведите его в кв.метры 2)число 5432 округлите до десятков, до ...
Реализация требований ФГОС средствами предмета «Математика»

Реализация требований ФГОС средствами предмета «Математика»

Цели изучения математики. Математическое развитие младшего школьника Освоение начальных математических знаний Развитие интереса к математике. Место ...
Использование параллелограмма в жизни

Использование параллелограмма в жизни

Параллелограмм в жизни –. – это рамы велосипедов, мотоциклов, где для жесткости проведена диагональ. В физике параллелограмм применяют при изучении ...

Конспекты

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей

1 «Б» класс Юрченко А.В. 9.04.2013г. Открытый урок на семинаре. . . Урок математики по теме:. "Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование ...
Таблица разрядов и классов. Использование таблицы разрядов и классов для выполнения действий сложения и вычитания

Таблица разрядов и классов. Использование таблицы разрядов и классов для выполнения действий сложения и вычитания

Проект урока по УМК «Перспективная начальная школа». Учитель: Емельянова Ольга Валентиновна. МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9». ...
Уменьшаемое, вычитаемое,разность. Использование этих терминов при чтении чисел

Уменьшаемое, вычитаемое,разность. Использование этих терминов при чтении чисел

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Мурманская средняя общеобразовательная школа». Конспект урока по математике. ...
Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей

Автор: Мизеркова Елена Владимировна. Место работы: МКОУ Октябрьская СОШ Мантуровского района Костромской области. Должность: учитель начальных классов. ...
Способы решения квадратного уравнения. Использование частных соотношений коэффициентов

Способы решения квадратного уравнения. Использование частных соотношений коэффициентов

Урок в 8 классе по алгебре с применением технологии критического мышления в процессе преподавания математики. Тема: «Способы решения квадратного ...
Вводный урок. Повторение программы 7 класса

Вводный урок. Повторение программы 7 класса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №625. с углублённым изучением математики Невского района ...
Нестандартные методы решения уравнений и неравенств. Использование области определения функций

Нестандартные методы решения уравнений и неравенств. Использование области определения функций

Тема урока: Нестандартные методы решения уравнений и неравенств. Использование области определения функций. . ФИО (полностью). . Кривошеин ...
Использование прогрессий для решения задач

Использование прогрессий для решения задач

Пашина Л. В. ГБОУ гимназия №399, Санкт-Петербург. Использование прогрессий для решения задач. Предлагаю вашему вниманию урок, который я провожу ...
Использование свойства арифметического корня

Использование свойства арифметического корня

Тема: «Использование свойства арифметического корня». Цели:. . 1.Закрепление навыков использования свойств арифметического квадратного корня ...
Использование монотонности при решении уравнений

Использование монотонности при решении уравнений

Тема урока:. Использование монотонности при решении уравнений. Класс: 11. Время. : 1 урок (45 минут). Тип урока:. урок-мастерская. Необходимое ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:28 сентября 2019
Категория:Математика
Содержит:26 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации