- Использование статистических методов при изучении отношения школьников к математике

Презентация "Использование статистических методов при изучении отношения школьников к математике" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17

Презентацию на тему "Использование статистических методов при изучении отношения школьников к математике" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 17 слайд(ов).

Слайды презентации

Использование статистических методов при изучении отношения школьников к математике. «Статистика –это математическая теория, позволяющая познать мир через опыт» В.Томпсон
Слайд 1

Использование статистических методов при изучении отношения школьников к математике

«Статистика –это математическая теория, позволяющая познать мир через опыт» В.Томпсон

Цель исследования: выявить с помощью статистических методов отношение учащихся к математике. Задачи исследования: изучить историю и методы статистики; - сравнить отношение к школьной математике учащихся, обучающихся в общеобразовательных классах; выявить трудности при изучении математики; - выявить
Слайд 2

Цель исследования: выявить с помощью статистических методов отношение учащихся к математике.

Задачи исследования: изучить историю и методы статистики; - сравнить отношение к школьной математике учащихся, обучающихся в общеобразовательных классах; выявить трудности при изучении математики; - выявить какую роль играет компьютер для учащихся и учителей.

Новизна работы и её практическая ценность. Показано использование статистики для выявления отношения учащихся к математике в МОУ СОШ с.Красная Горка. Впервые изучено в МОУ СОШ с.Красная Горка влияние введения элективных курсов и факультативов на отношение учащихся к математике. Выявлено какую роль и
Слайд 3

Новизна работы и её практическая ценность. Показано использование статистики для выявления отношения учащихся к математике в МОУ СОШ с.Красная Горка. Впервые изучено в МОУ СОШ с.Красная Горка влияние введения элективных курсов и факультативов на отношение учащихся к математике. Выявлено какую роль играет компьютер в жизни учащихся и учителей нашей школы. Данную работу можно использовать в методической работе учителей математики и других предметов; при обучении статистике в качестве примера статистического исследования и примеров графического представления результатов исследования.

Этапы работы: Анализ учебной и дополнительной литературы по данному вопросу. 2) Проведение анкетирования среди учащихся 9 - 11 классов. 3) Обработка полученных данных, построение графиков и диаграмм с использованием компьютерной программы MS Excel. 4) Анализ, обобщение и сравнение полученных результ
Слайд 4

Этапы работы: Анализ учебной и дополнительной литературы по данному вопросу. 2) Проведение анкетирования среди учащихся 9 - 11 классов. 3) Обработка полученных данных, построение графиков и диаграмм с использованием компьютерной программы MS Excel. 4) Анализ, обобщение и сравнение полученных результатов.

Вопросы для 10-11 классов. 1) Вам нравится математика как урок ? 2) Чем привлекает вас математика? 3) Какую пользу приносит тебе математика сейчас, и будет ли приносить в дальнейшем? 4) Из всех учебных предметов отметьте цифрами : 1- наиболее интересный для вас предмет; 2- менее интересный; 3- вообщ
Слайд 5

Вопросы для 10-11 классов. 1) Вам нравится математика как урок ? 2) Чем привлекает вас математика? 3) Какую пользу приносит тебе математика сейчас, и будет ли приносить в дальнейшем? 4) Из всех учебных предметов отметьте цифрами : 1- наиболее интересный для вас предмет; 2- менее интересный; 3- вообще неинтересный. 5) В каком классе вам было легче всего изучать алгебру, геометрию? ( распределить по классам) 6) В каком классе вам было труднее всего изучать алгебру, геометрию? ( распределить по классам). 7) Какие теоремы и их доказательства из курса математике вам запомнились больше всего по алгебре и геометрии? 8) Приходилось ли вам решать задачи из других источников, а не из школьных учебников? Каких именно? 9) Случалось ли вам ощущать недостаток математических знаний и умений при изучении других предметов? Каких именно? 10) Как вы оцениваете свои знания по математике (хорошие, удовлетворительные , неудовлетворительные)?

12 учащихся 7 класса изъявили желание изучать математику более глубже(61 %). Среди опрошенных учащихся 5 - 6 классов наиболее интересным школьным предметом названа математика, а среди 7 – 9 классов первое место занимает алгебра, третье –геометрия.
Слайд 6

12 учащихся 7 класса изъявили желание изучать математику более глубже(61 %). Среди опрошенных учащихся 5 - 6 классов наиболее интересным школьным предметом названа математика, а среди 7 – 9 классов первое место занимает алгебра, третье –геометрия.

Сравнение распределения учащимися 10-11 класса предметов по степени заинтересованности (опрошено 15 учеников). 1. Алгебра и начала анализа. 2. Геометрия. 3. Литература. 4. Химия. 5. Физика. 6. История. 7. Русский язык. 8. Биология. 9. Иностранный язык. 10. География. 11. Обществознание. 12. Физкульт
Слайд 7

Сравнение распределения учащимися 10-11 класса предметов по степени заинтересованности (опрошено 15 учеников). 1. Алгебра и начала анализа. 2. Геометрия. 3. Литература. 4. Химия. 5. Физика. 6. История. 7. Русский язык. 8. Биология. 9. Иностранный язык. 10. География. 11. Обществознание. 12. Физкультура. 13. Технология. 14. ОБЖ. Модой ряда является – алгебра.

Алгебра Геометрия. Данные диаграмм дают возможность расположить в порядке убывания трудности изучения материала курса. Алгебра. 11,10, 9,7,8. Геометрия. 10, 11,9,8,7
Слайд 8

Алгебра Геометрия

Данные диаграмм дают возможность расположить в порядке убывания трудности изучения материала курса. Алгебра. 11,10, 9,7,8. Геометрия. 10, 11,9,8,7

Запомнились надолго теорема о трех перпендикулярах теорема Фалеса теорема Пифагора теоремы синусов и косинусов свойства треугольников. Наибольшее затруднение при изучении следующих тем: Преобразование тригонометрических выражений. Решение сложных тригонометрических уравнений. Построение графиков сло
Слайд 9

Запомнились надолго теорема о трех перпендикулярах теорема Фалеса теорема Пифагора теоремы синусов и косинусов свойства треугольников.

Наибольшее затруднение при изучении следующих тем: Преобразование тригонометрических выражений. Решение сложных тригонометрических уравнений. Построение графиков сложных функций. Логарифмы. Иррациональные неравенства. Векторы.

Причины трудностей, возникающих при обучении математике. Результаты опроса среди учащихся 9 класса ( в %). Несерьезное отношение к учебе. (17%). Трудности при изучении учебного материала.(21%). Отсутствие интереса к предмету. (12%) Увлеченность другим делом. (15%) Слабая математическая подготовка. (
Слайд 10

Причины трудностей, возникающих при обучении математике.

Результаты опроса среди учащихся 9 класса ( в %).

Несерьезное отношение к учебе. (17%). Трудности при изучении учебного материала.(21%). Отсутствие интереса к предмету. (12%) Увлеченность другим делом. (15%) Слабая математическая подготовка. (18%) Другие причины. (17%) .

Результаты анкетирования 12% учащихся считают свои знания отличными, 40%учащихся считают свои знания хорошими, 43%-удовлетворительными и 5%-неудовлетворительными. Результаты по математике, алгебре, геометрии учащихся МОУ СОШ с.Красная Горка за первое полугодие 2010-2011учебного года.( данные школьны
Слайд 11

Результаты анкетирования 12% учащихся считают свои знания отличными, 40%учащихся считают свои знания хорошими, 43%-удовлетворительными и 5%-неудовлетворительными.

Результаты по математике, алгебре, геометрии учащихся МОУ СОШ с.Красная Горка за первое полугодие 2010-2011учебного года.( данные школьных отчетов).

«5»: (14+21+18):3=17%. «4»: (43+65+39):3= 49%. «3»: (43+14+43):3= 34%. Среднее арифметическое результатов по математике 5-11 КЛАССЫ (1 полугодие):
Слайд 12

«5»: (14+21+18):3=17%. «4»: (43+65+39):3= 49%. «3»: (43+14+43):3= 34%.

Среднее арифметическое результатов по математике 5-11 КЛАССЫ (1 полугодие):

Сравнительная диаграмма. Из диаграммы видно, что данные практически одинаковые, т.е. учащиеся реально оценивают свои знания по математике.
Слайд 13

Сравнительная диаграмма.

Из диаграммы видно, что данные практически одинаковые, т.е. учащиеся реально оценивают свои знания по математике.

Самооценка учащихся. 29% учащихся, отвечающих на вопросы анкеты не вполне довольны своими знаниями, 35% - ощущают недостаточность своих математических знаний и умений для основательного изучения других предметов, в основном физики и химии.
Слайд 14

Самооценка учащихся

29% учащихся, отвечающих на вопросы анкеты не вполне довольны своими знаниями, 35% - ощущают недостаточность своих математических знаний и умений для основательного изучения других предметов, в основном физики и химии.

Внеклассная работа по математике. Показателем того, что учащиеся интересуются предметом, является их участие во внеклассной работе по данному предмету. С помощью анкетирования получены данные, которые в некоторой мере характеризуют любознательность учащихся. 46% опрошенных читают дополнительную лите
Слайд 15

Внеклассная работа по математике

Показателем того, что учащиеся интересуются предметом, является их участие во внеклассной работе по данному предмету. С помощью анкетирования получены данные, которые в некоторой мере характеризуют любознательность учащихся. 46% опрошенных читают дополнительную литературу по собственной инициативе, 23% ссылаются на недостаток времени для чтения этого материала, 31% любят слушать рассказ учителя. В анкетах указана разнообразная дополнительная литература, используемая ребятами для углубления своих знаний. Это и книги «Живая математика», « Математическая смекалка» , «Занимательная алгебра», дополнительная информация из Интернета. А учащиеся 9 и 11 классов указали учебники, задачники для подготовки к ЕГЭ и для поступления в Вузы. Вывод: учащиеся МОУ СОШ с.Красная Горка интересуются математикой, принимают активное участие в математических олимпиадах, в конкурсах, посещают спецкурсы математического цикла.

«Компьютер в нашей жизни» Нужен ли современному человеку компьютер? Зачем? Есть ли у тебя компьютер? Для чего ты его используешь в настоящее время? Нужен ли тебе выход в сеть Интернет? Зачем?
Слайд 16

«Компьютер в нашей жизни» Нужен ли современному человеку компьютер? Зачем? Есть ли у тебя компьютер? Для чего ты его используешь в настоящее время? Нужен ли тебе выход в сеть Интернет? Зачем?

Заключение. Анкетирование учащихся, анализ результатов итоговой аттестации , конкурсов показали, что посещение спецкурсов математического цикла и факультативов дают хорошие знания по математике. Введение спецкурсов повышает интерес к математике. Статистический метод оказывает большую методическую по
Слайд 17

Заключение

Анкетирование учащихся, анализ результатов итоговой аттестации , конкурсов показали, что посещение спецкурсов математического цикла и факультативов дают хорошие знания по математике. Введение спецкурсов повышает интерес к математике. Статистический метод оказывает большую методическую помощь учителям математики в выявлении трудностей и в ликвидации проблем учащихся. Данную работу можно использовать в методической работе учителей математики и других предметов по повышению качества знаний, при проведении педсовета о профильном обучении и при изучении учащимися статистики в качестве примеров статистического исследования и графического представления результатов исследования.

Список похожих презентаций

Использование интерактивной доски при обучении математике

Использование интерактивной доски при обучении математике

"Человеческая жизнь — это борьба между невежеством и просвещенностью, просветлением… Как только человек прекращает искать информацию и знания для ...
Использование игровых моментов при повторении на уроках математики в 5-ых классах

Использование игровых моментов при повторении на уроках математики в 5-ых классах

Здравствуйте детишки! Меня зовут Сережа и я хочу попросить у Вас помощи. У меня убежал щенок! Помогите мне его найти! Чтобы помочь найти щенка нам ...
Использование умножения одночлена и многочлена при преобразовании алгебраических выражений и решении уравнений

Использование умножения одночлена и многочлена при преобразовании алгебраических выражений и решении уравнений

Цель: рассмотреть практическое применение одночленов и многочленов при выполнении различных действий. Найди одночлены и многочлены. 3 х(-5)у 0,4+а ...
Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 6-х классов

Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 6-х классов

“Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину”. М.М. Пришвин. Наша ...
Использование алгоритмов при решении примеров, уравнений и задач

Использование алгоритмов при решении примеров, уравнений и задач

4 5 10 16 18 27 400 560 Г л и А Т М О Р. Алгоритм умножения на трёхзначное число. 1. Число умножаем на единицы 2. Число умножаем на десятки 3. Число ...
Внеклассное мероприятие по математике для 8 класса Отличники

Внеклассное мероприятие по математике для 8 класса Отличники

1. Способствование проявлению интеллектуальных способностей учащихся. 2. Активизации познавательной деятельности учащихся. 3. Формирование навыков ...
Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 6 -ов

Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 6 -ов

Цель внеклассного мероприятия:. 1. Повышение интереса к изучению математики, развитие творческих способностей учащихся и логического мышления. 2. ...
Внеклассное мероприятие по математике "Своя игра"

Внеклассное мероприятие по математике "Своя игра"

1 раунд. Команды составляют слова из математического термина. За 1 минуту составьте как можно больше слов из слова. стереометрия. 2 раунд. Команды ...
Внеклассное мероприятие по математике в 8 классе.

Внеклассное мероприятие по математике в 8 классе.

I. БЛИЦ-ЗНАКОМСТВО. КАЖДОЙ ИЗ КОМАНД БУДЕТ ЗАДАНО ПО 15 ВОПРОСОВ. ЗА КАЖДЫЙ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ КОМАНДА ПОЛУЧАЕТ 1 БАЛЛ. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПЕРВОЙ КОМАНДЫ. ...
Внеклассное мероприятие по математике

Внеклассное мероприятие по математике

Определения 20. Дайте определение натуральных чисел. ответ. Натуральные числа - это числа, которые используют при счёте предметов. Определения 40. ...
Внеклассное мероприятие по математике "Своя игра

Внеклассное мероприятие по математике "Своя игра

Первый раунд. Разминка. Второй раунд. Шевели извилинами. Финальный раунд. «Математика – царица наук, арифметика – царица математики». Назовите автора ...
Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD

Ознакомить учителей математики с возможностями продукта MathCAD Обеспечить автоматизацию работы учителей с использованием MathCAD Рассмотреть решение ...
Внеклассное мероприятие по математике

Внеклассное мероприятие по математике

школьная жизнь. Предметная неделя естественно-математического цикла. Срок проведения с 13.02.2012 по 20.02.2012 года. Утром 16 февраля на дверях кабинетов ...
Ассоциация, как помощник, при изучении математики

Ассоциация, как помощник, при изучении математики

Ассоциация- это мысленная связь между двумя образами. Чем многообразнее и многочисленнее ассоциации, тем прочнее они закрепляются в памяти. Странные, ...
Использование тригонометрической окружности при решении тригонометрический уравнений

Использование тригонометрической окружности при решении тригонометрический уравнений

Вычислите устно. Назвать положительный корень уравнения. Найти наименьший положительный корень. . . Найти наибольший отрицательный корень. . . Наибольшее ...
Использование национально-регионального компонента в обучении математике

Использование национально-регионального компонента в обучении математике

Примеры таких задач. Территория Баймакского района составляет примерно 5432кв.км 1)переведите его в кв.метры 2)число 5432 округлите до десятков, до ...
Активизация познавательной деятельности при обучении математике

Активизация познавательной деятельности при обучении математике

. Народная Классическая Педагогическая Цирковая (эстрадная) Спортивная. Группировка Классификация Систематизация Ассоциация Аналогия Рифмитизация ...
История изучения симметрии в природе

История изучения симметрии в природе

Оглавление: Введение………………………………………………………………………….2 Глава 1. Симметрия в точных науках………………………………………..3 1.1. Геометрия…………………………………………………………………….4 ...
Использование геометрических фигур в реальной жизни

Использование геометрических фигур в реальной жизни

. Произведение инженерного искусства. Египетские пирамиды. . Одно из самых высоких зданий в Европе. Мост. Разводной мост. Одно из самое больших колес ...
Игра как эффективная форма развития познавательного интереса учащихся к математике

Игра как эффективная форма развития познавательного интереса учащихся к математике

Игра как эффективная форма развития познавательного интереса учащихся к математике. Работу выполнила: учитель МОУ СОШ №10 г.Бора Кормич Татьяна Васильевна. ...
Алгебраические кривые в полярной системе координат и их применение в природе и технике

Алгебраические кривые в полярной системе координат и их применение в природе и технике

Цель: познакомиться с кривыми, не изучаемыми в школьном курсе алгебры, найти для них примеры в природе и технике. Локон Аньези. плоская кривая, геометрическое ...
Апробация инструментария диагностических исследований профессиональной компетентности учителей начальных классов по математике

Апробация инструментария диагностических исследований профессиональной компетентности учителей начальных классов по математике

Проводится в соответствии приказом управления образования и науки области от 18.03.2010 №841 «О проведении апробации инструментария диагностического ...
Занимательно о математике. Древняя нумерация, старинные меры длины, интересные цифры

Занимательно о математике. Древняя нумерация, старинные меры длины, интересные цифры

Римские цифры. Древние римляне пользовались нумерацией, которая сохранилась до наших дней . О происхождении римских цифр достоверных сведений нет. ...
Анализ контрольной работы по математике на тему "Натуральные числа и шкалы"

Анализ контрольной работы по математике на тему "Натуральные числа и шкалы"

Натуральные числа и шкалы. 5 к л а с с № 1. Цели деятельности учителя. Главная дидактическая цель : организовать деятельность учащихся, направленную ...
Анализ обучающих программ по математике 1-4 класс

Анализ обучающих программ по математике 1-4 класс

Интерактивная математика для 1-4 классов. Программа фирмы Marco Polo Group. Описание продукта: Интерактивный тренажер по математике для начальной ...
Анализ количественных признаков

Анализ количественных признаков

Чем мы занимались на предыдущем занятии? Мы вспомнили общепринятые методы описания и представления данных. На примере качественных признаков (данных ...
альбом по математике

альбом по математике

Формирование базовых знаний, умений и навыков должно быть связано с творческой деятельностью, с развитием индивидуальных задатков учащихся, их познавательной ...
Алгоритмы внутренних точек с приближенным решением вспомогательной задачи

Алгоритмы внутренних точек с приближенным решением вспомогательной задачи

1939 – линейное программирование (Канторович). 1947 – симплекс-метод (Данциг). 1967 – метод внутренних точек (Дикин). 1984 – полиномиальный МВТ (Кармаркар). ...
Математику уже затем надо учить, что она ум в порядок приводит

Математику уже затем надо учить, что она ум в порядок приводит

НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ – БЫТЬ ИЛИ НЕ БЫТЬ..? урок ЛИТЕРАТУРЫ. Если ты в жизни, хотя б на мгновенье Истину в сердце своём ощутил, Если луч правды сквозь ...
Арифметическая и геометрическая прогрессии при решении задач

Арифметическая и геометрическая прогрессии при решении задач

с и п о г р я е. ПРОГРЕССИЯ. арифметическая аn+1=аn+ d an= a1+d(n-1). геометрическая bn+1= bn * q bn= b1*qn-1. Арифметическая и геометрическая прогрессии ...
Закрепление вычислительных приемов умножения и деления

Закрепление вычислительных приемов умножения и деления

Закрепить умение выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями. 2. Развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать ...
Игра по математике для 6 класса «Счастливый случай»

Игра по математике для 6 класса «Счастливый случай»

Правила игры: За каждый правильный ответ команда получает жетон. 1 жетон – 1 балл. Если команда ответить не может – отвечает команда соперников. Разминка. ...
Знакомство с занимательной литературой по математике

Знакомство с занимательной литературой по математике

ВНИМАНИЕ! НОВИНКА. АННОТАЦИЯ Автор, известный прежде всего своими оригинальными сборниками литературных викторин, тестов, кроссвордов и принципиально ...
Интеграл и его применение

Интеграл и его применение

Историческая справка. История понятия интеграла тесно связана с задачами нахождения квадратур, т.е. задачами на вычисление площадей. Вычислениями ...
Игра по математике - Третий тур «Математическая мозаика»

Игра по математике - Третий тур «Математическая мозаика»

Математическая мозаика. Предмет математика настолько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным. Б.Паскаль. Одно яйцо ...
Активные формы и методы обучения школьников

Активные формы и методы обучения школьников

Ф о р м ы р а б о т ы. индивидуальные парные групповые коллективные. Основные формы проведения факультативных занятий. Лекция Семинар Дискуссия Решение ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:8 Августа 2019
Категория:Математика
Содержит:17 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую
Смотреть похожие презентации Смотреть советы по подготовке презентации