Презентация "альбом по математике" – проект, доклад

Развитие познавательной деятельности младших школьников на уроках математики через использование активных методов и приёмов обучения

Альбом составила учитель начальных классов КГУ «Коррекционная школа-интернат №1» управления образования ВКО Валькова Е.П.

Формирование базовых знаний, умений и навыков должно быть связано с творческой деятельностью, с развитием индивидуальных задатков учащихся, их познавательной активностью. Введение в работу дидактических игр и развивающих заданий, целенаправленных на развитие аналитико-синтетических сфер ребёнка, его памяти, внимания, логического мышления, восприятия и пространственного воображения является одной из важных задач педагогики. Опираясь на наблюдения, диагностику спланировала ряд развивающих упражнений, повышающих познавательную и творческо-поисковую активность детей, материал которых соответствует возрастной норме детей младшего школьного возраста. Показатели выполнения учащимися тех или иных заданий предоставляют непосредственную информацию о текущем уровне их развития. Игровой, увлекательный характер заданий смягчает ситуацию стресса при проверке уровня развития, что позволяет детям с низкими учебными возможностями продемонстрировать свои скрытые возможности, раскрыть их в более полной мере.

пояснительная записка

Учебный материал включаю в работу так, чтобы он стал предметом активного действия учения на уроке.

Задачи учителя, формирующие познавательный интерес:

быть внимательным к каждому ребенку; уметь увидеть, подметить у ученика малейшую искру интереса к какой-либо стороне учебной работы; создавать все условия для того, чтобы разжечь ее и превратить в подлинный интерес к науке, к знаниям.

Условия, соблюдение которых способствует формированию, развитию познавательного интереса учащихся:

Первое условие состоит в том чтобы, осуществлять максимальную опору на активную мыслительную деятельность учащихся. Второе условие предполагает обеспечение формирования познавательных интересов и личности в целом. Эмоциональная атмосфера обучения, положительный эмоциональный тонус учебного процесса - третье важное условие. Четвертым условием является благоприятное общение в учебном процессе. Эта группа условий отношения «ученик - учитель», «ученик - родители и близкие», «ученик - коллектив».

Оказание помощи детям осуществляется по следующим направлениям: организация предметно-практической деятельности с целью обогащения чувствительного опыта ребенка; дифференцированный подход к ребенку; формирование мыслительных операций; развитие речи в единстве с мышлением; формирование навыков учебной деятельности; формирование положительного отношения к процессу обучения.

Развивающие задания на развитие мышления, памяти, внимания, речи, сенсорного восприятия.

На удочку Андрей Поймал 6 окуней А друг его Сергей – Трёх небольших ершей. Сосчитай без лишних слов Этих мальчиков улов.

Пять ворон на крышу сели, Две ещё к ним прилетели, Отвечайте быстро, смело: Сколько всех их прилетело?

Составить задачу по картинке и решить её.

□+□=□ □-□=□

Закончите вопрос и решите задачи:

У Милы было 4 шарика. 1 шарик лопнул. Сколько шариков у Милы?

Решить задачу: У Васи У Вики

Сколько всего.......?

Как сделать, Чтобы у всех кроликов были одинаковые порции?

Составить условие задачи, которая решается так:

5+2=7 Ответ : 7 птиц

Три дороги пройдёшь, путь к Кощею найдёшь.

1 дорога. 1, 2, ..., ..., 5, ..., ...,8, ..., 10. 2 дорога. 2, 4, ..., ..., 10. 3 дорога. 10, 8, ..., 4, ....

1 дорога. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. 2 дорога. 2, 4, 6, 8, 10. 3 дорога. 10, 8, 6, 4, 2.

Как можно одним словом назвать все эти фигуры?

Какую фигуру можно назвать лишней?

Что изменилось? Что не изменилось?

А теперь поиграем! Вперёд за волшебным клубочком.

Состав числа 4

Игра «Назови соседа»

дом № 4 Назовём жителей этого дома

Закрой квадратиком примеры с ответом 4

Сладкий, белый, кладут в чай. Белая, солёная, кладут в суп. Пушистый, ходит, мяукает. Дождь, пасмурно, листопад. Солнце, жарко, купаются. Холодное, сладкое, на палочке. Снег, мороз, иней. Солнце, ручьи, травка.

Отгадай, кто или что это.

Найди лишнюю картинку

Что в комнате стоит слева от стола? Что стоит справа от дивана? Что стоит слева от дивана? Что висит над диваном? Что стоит в середине комнаты?

Сколько точек на спинке у каждой божьей коровке? Под какой цифрой на спинке у божьей коровке 7 точек?

1 2 3 4 5

Игра «Наведи порядок» Сложи в коробку подходящие предметы. (форма)

Игра «Наведи порядок». Сложи в коробку подходящие предметы. (цвет)

9

Сложи клубнику в тарелку

6+3 2+7 3+4 8+1 4+5 2+4 7+3 5+3

Подберите рисунок к данному выражению

3+2

Вывод

Использование данных заданий в познавательном процессе позволяет развивать основные мыслительные операции учащихся, а также стимулирует работу над математическим содержанием. Учащиеся с большим удовольствием выполняют задания , предложенные в нетрадиционном варианте.

литература

Игровые и занимательные задания по математике. Жикалкина Т.К., М., “Просвещение”, 1989. 2. «Программа занятий по развитию познавательной деятельности младших школьников» Сукач 3. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах. Истомина Н.Б., М., “Просвещение”, 1985. 4. Дидактические игры на уроках математики. Коваленко В.Г. М., “Просвещение”, 1990. 5. «Карточки с математическими заданиями» Моро 6. Материалы из Интернета.