Конспект урока «Урок обучения грамоте «Звуки [ к ] и [ к’ ], буква К.» по русскому языку
Урок обучения грамоте
Образовательная программа «Перспектива», урок № 34
Тема урока: «Звуки [ к ] и [ к’ ], буква К.
Тип урока: Объяснение нового материала.
Составитель: Шишкина Т.М.,
учитель начальных классов
2012 г.
Тема урока: «Звуки [ к ] и [ к’ ], буква К.
Цель урока: Познакомить обучающихся с буквой к и со звуками, которые обозначает эта буква.
Задачи урока:
-
Образовательные:
- Сформировать у обучающихся чёткий образ буквы К;
- Учить читать слоги, слова предложения с новой буквой;
- Продолжать работу по звуковому анализу слов и словообразованию.
-
Развивающие:
- Развивать наблюдательность, умение оценивать свою работу и работу коллектива;
- Развивать монологическую речь учащихся.
-
Воспитательные:
- Воспитывать культуру общения, положительное отношение к чтению.
Оборудование:
-
компьютер, интерактивная доска, документ - камера;
-
учебник «Азбука» 1 класс;
-
задания для ИД;
-
звуковые схемы;
-
лента букв;
-
рисунок кота в черно-белом формате.
Деятельность | УУД | ||
учителя | ученика | ||
I. Организационный момент. - Долгожданный дан звонок, Начинается урок. Урок обучения грамоте. - Для чего нам нужен этот урок?
- Путешествие в мир букв и звуков русского языка мы совершим вместе с одним интересным животным. Догадайтесь, кто это? Даже по железной крыше - Произнесите первый звук в слове «кошка». Дайте характеристику этому звуку. - Сформулируйте цель нашего урока, используя написанные фразы… ПОЗНАКОМИТЬСЯ С (новыми звуками и буквой, которая их обозначает) УЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ (слоги, слова, предложения с новой буквой) Игра «Спрячь буквы от дождя» - Буквы вышли погулять. Светило яркое солнышко. Вдруг набежала туча, пошёл дождь. Буквы спрятались под зонтиками. Какие буквы спрятались под красные зонтики, а какие под синие? (Дети перемещают буквы под зонтики, объясняя свой выбор) - Молодцы, ребята, не дали буквам намокнуть, спрятали все буквы правильно.
- Знакомство с новыми звуками. - У нашей кошечки возникла проблема. Ей нравятся две клички, а какую выбрать – она не знает. Какая кличка подойдёт: Кира или Сима? Почему? (Ему подойдёт кличка Кира, так как в этом слове первый звук [к’]) - Произнесите кличку кошки. Выделите первый звук и охарактеризуйте его. Знакомство с новой буквой. - Кошка Кира хочет увидеть букву, с которой начинается её кличка и слово «кошка», но не знает, где эта буква живёт. - Найдите место буквы К в ленте букв. Работа с лентой букв (буква К живёт на нижнем этаже, потому что звуки, которые обозначает буква К, согласные, глухие) Вывод: буква К может обозначать звуки [к] и [к,] Работа в парах. - Как вы могли бы изобразить букву К. Чтение слогов с буквой К. - Решила Кира побегать по лесенкам дома и познакомить букву К с другими буквами. Давайте прочитаем, какие получались слоги, когда буквы встречались. (чтение слогов) - Задумалась Кира. А может ли буква «к» жить одна, без друзей; есть ли слово-коротышка «к»? (предположения детей, примеры: к маме, к дому)
Физминутка. - А знаете места, где любит бывать Кира. Конечно же там, где в названии мест есть новые звуки. Если услышите слово с этими звуками, то поднимите руки вверх и потянитесь, как кошечка. Если же этих звуков нет, наклоняйтесь вперёд и выгибайте спинку. КРЫША, БАССЕЙН, ЛАВОЧКА, КРЕСЛО, ВОДА, ПЕЧКА, КОВРИК, КОРАБЛЬ, ОЗЕРО.
Чтение слов, предложений с новой буквой. - Кошечке очень понравилось, как вы выполнили задание. - Чем, ребята, мы смогли бы Киру угостить? (её можно угостить теми продуктами, в названии которых есть новая буква) - Подчеркните названия продуктов, в названии которых есть буква К (на ИД с помощью пера) ТВОРОЖОК СУП СМЕТАНА КАША КОТЛЕТА РЫБА КОЛБАСА МОЛОКО - Но остались продукты, которые Кира тоже очень любит. Измените слова так, чтобы в них появилась буква К (сметана – сметанКа, суп – супчиК, рыба – рыбКа) - Решила Кира себе на обед позвать друзей. Но их оказалось так много, что она налила молоко в разные блюдца. Прочитайте названия животных вслух и по первому звуку распределите каждого гостя к своей миске. (с помощью волшебного пера) утка киска тигр гепард рысь ослик курица Работа со звуковыми схемами. - Найдите в столбике прочитанных слов такое, которое начинается с гласного звука, в нём 5 звуков, звук [к] твердый. Составьте звуковую схему этого слова. (1 чел на моём столе под документ-камерой) Проверка на местах выполненных схем. Физминутка под музыку. - Давайте вместе с Кирой проведём зарядку под музыку. Чтение текста на карточках о кошках. (читающим – текст, нечитающим – отдельные слова: кот, котик, кошка, сон, молоко) - Кира любит слушать, когда читают. Прочитайте самостоятельно напечатанный текст у вас в карточке. Подумайте, о ком он, и найдите слова с новой буквой. Родина кошек - Африка. Они любят тепло. Кошки - полезные животные. Они хорошо влияют на здоровье людей. - О ком этот текст? - Сколько в нем слов с буквой К? (3) - Прочитайте Кире текст вслух? (Ученики по желанию читают вслух.) - Как вы понимаете два последних предложения? (Дети размышляют.) - Как надо относиться к кошкам? Работа по учебнику. - Найдите пары слов на с.87. Прочитайте в парах эти слова. -Что вы заметили? (слова различаются 1 буквой) - Составьте свою пару слов, чтобы они различались только одной буквой.
- С какими звуками и буквой нам помогла познакомиться кошка Кира? - Охарактеризуйте эти звуки. - Как надо относиться к домашним животным, несмотря на их проказы?
- С какими затруднениями мы встретились? - Мы справились с этими проблемами? - Чья пара сегодня работала дружно? Поблагодарите друг друга за хорошую работу. - Кошечка тоже благодарит вас за помощь. - Оцените своё настроение, с каким вы работали на уроке, разукрасив Кире фартук. (черно-белый рисунок на столе) | Слайд 1 Постановка проблемы Слайд 2 Просьба дать характеристику звука. Слайд 3 Проверить знание гласных и согласных букв. Постановка перед выбором. Проверить умение определять место буквы в ленте букв. Предлагается творческая работа. Постановка проблемы. Определяет условия физминутки. Слайд 4 Проблемный вопрос. Предлагается задание на изменение слова. Слайд 5 Предлагается задание на определение 1 звука в слове. Задание на составление звуковой схемы. Слайд 6 Предлагаются разноуровневые Задания на карточках. Задаются вопросы по тексту. Предлагается работа в парах на чтение и составление своих пар слов. Подводится итог урока. Предлагается задание на рефлексию. | Высказыва- ния детей Отгадывание загадки. Характеристика звука. Самостоятельное формулирование целей урока. Монологи- ческая речь. Практичес- кая работа (обоснование выбора) Предположения детей, решение проблемы. Распознавание гласного и согласного звука. Выбор решения с доказательством. Нахождение места буквы К в ленте букв с доказательством того, что она обозначает согласный глухой звук. Творческая работа по изображению буквы разными способами. Чтение хором и индивидуально. Нахождение ответа на проблемный вопрос. Выполнение физминутки по предложенным условиям. Нахождение ответа на проблемный вопрос. Нахождение изучаемого звука в словах. Предположения детей, примеры Определение места звука в словах. Нахождение слова по признакам. Составление звукового анализа. Проведение физминутки. Чтение слов или текста по карточкам. Нахождение слов с новой буквой. Работа по содержанию текста. Работа по словообразованию Выводы. Монологическая речь уч-ся. Оценивание своего труда. Самооценка своей деятельности. | Регулятивные: Предметные: - давать характеристику звука Предметные: Познавательные: Коммуникативные: Предметные: Познавательные: Предметные: Личностные: Регулятивные: Коммуникативные: - уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Познавательные: Предметные: Предметные: - давать характеристику звука; Коммуникативные: Предметные: - уметь составлять звуковую схему слова Регулятивные: Предметные: - совершенствовать навыки чтения слов с буквами К,к. Познавательные: Коммуникативные: Предметные: - совершенствовать навыки чтения слов с буквами К,к. Регулятивные: Личностные:
|
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Урок обучения грамоте «Звуки [ к ] и [ к’ ], буква К.», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.