Конспект урока «Большая буква в словах» по русскому языку для 2 класса
Урок русского языка 2 класс УМК Начальная школа 21 века
Автор: Коваленко Татьяна Александровна
учитель начальных классов
МКОУ Козловской ООШ
Руднянского района
Волгоградской области
Место урока по теме 3 урок по теме «Большая буква в словах», в разделе «Правописание». | | ||||
Тип урока: повторно-обобщающий | Формы, приемы, методы: фронтальный опрос, самостоятельная работа , индивидуальные задания, творческое задание. | | |||
Цель урока: Обобщить знания детей по изученной теме, учить самостоятельно, делать выводы. | Задачи урока
| | |||
-умение принимать и сохранять цель урока; -умение находить способы решения поставленной цели по написанию слов с большой буквы; - умение планировать, контролировать и оценивать свои действия; - умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить; -умение провести рефлексию своих действий на уроке. - осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока. Предметные: -знание правила о написании большой буквы в словах; - умение применять знания в жизненных ситуациях. |
|
Учебник русского языка Иванова С.В., шкатулка с цветными кружками, рабочие тетради. |
Технологическая карта урока
Технологическая карта с дидактической структурой урока
Деятельность учителя | Деятельность учеников | Планируемые результаты | | ||
Предметные | УУД | ||||
Организационный момент | - С добрым утром начат день, Первым делом гоним лень. На уроке не зевать, А работать и писать. Начинаем урок! | Проверка рабочих мест | | Умение настраивать себя на работу | |
Психологический настрой к уроку | Как вы думаете, зачем на нашем уроке появился кораблик? Сегодня на уроке русского языка мы отправляемся в необычное путешествие на этом кораблике. А сейчас…. Ой кто это такой? Кот услышал, о наших путешествиях на уроках и ему захотелось к нам. Возьмём его с собой? | Корабль – это средство передвижения, на нём можно путешествовать. Да это же всем известный кот Матроскин из Простоквашино. | | | |
Сообщение цели урока | Как вы думаете, что необходимо для успешного путешествия? Верно, иначе можно потерпеть кораблекрушение. Итак, я буду капитаном, а вы с Матроскиным юнгами. Ваши тетради – это бортжурналы, в которые вы будете вносить записи по ходу нашего путешествия. Для начала путешествия необходимо произнести волшебные слова. | Быть внимательными, знать изученные правила по русскому языку, правильно выполнять задания. Плыви, плыви кораблик, На запад, на восток. Канаты – паутинки, А парус – лепесток. | | Умение вести диалог | |
Минутка чистописания | -Итак, мы плывём по тихому спокойному морю. У моряков – это называется штиль. И первое что нужно внести в наши бортжурналы, - это дату путешествия и состояние моря. - Элементы, каких букв напоминает спокойное море? Запишите их? | г, и, ш. | | | |
Словарная работа | - Ребята, а кто знает, какие животные всегда есть на корабле? Верно, на нашем корабле они тоже были, но у нас появился юнга Матроскин и они сбежали, но своё дело успели сделать.(слайд 2) Мышки съели некоторые буквы, давайте восстановим эти слова. Что общего между этими словами? | Мыши - Это словарные слова. Запись словарных слов в тетради. | Знание словарных слов, умение делать вывод. | Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения. | |
Повторение написания слов с заглавной буквы | - Продолжим наше путешествие. Повторим волшебные слова. Мы уже далеко от берега. Какое здесь тёмное небо, видимо, здесь был шторм, и корабли сбились с курса. Помогите провести их точно по курсу. Для этого необходимо распределить слова на 2 группы. Поработайте над этим вдвоём, задание у вас на столах. | Запись имён собственных в тетрадь. | Правило написания большой буквы в словах. | Работа в парах Установления аналогий и причинно - следственных связей | |
Восстановление деформированного текста | - А мы продолжаем своё путешествие. На море лёгкий ветерок плещутся рыбки.(слайд 3) Но наши рыбки необычные, волшебные, они нам что – то хотят сказать, но нашего языка не знают, поэтому нам самим нужно составить предложение из слов, которые есть у наших рыбок. - Почему Ангара написали с большой буквы? - Подчеркните главные члены предложения. - Найдите в предложении слова, которые отвечают на вопрос что. Что они обозначают? Какой частью речи являются? | Запись предложения в тетрадь. Ответы на вопросы. | Правило написания большой буквы в словах. Умение определять главные члены предложения. Знания о частях речи, их признаках. | Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения. Приобретение способа действий по достижению целей; умение работать самостоятельно | |
Физминутка | - На море всё спокойно, давайте и мы отдохнём. (слайд 4) | Повторение движений за учителем. | | Ценностное отношение к здоровому образу жизни. | |
Занимательная минутка | Продолжаем наше путешествие. Внимание! На нашем пути встретился пиратский корабль.(слайд 5) Приготовились к бою. Вашим оружием являются ум. Если ответите верно, то отбили пиратов. Как пишутся имена и фамилии? - Объявляю благодарность самым отважным юнгам нашего корабля | | Умение применять знания на практике | Умение удерживать учебную задачу | |
Работа по учебнику | - Пока вы сражались с пиратами, я получила шифрограмму. - Самостоятельно спишите, подчеркните в словах заглавную букву. | | | Умение работать самостоятельно. | |
Творческое задание | - У нас на пути, сказочный остров. (слайд 6). - Раз, два, три ну-ка сказка выходи! | Составление предложений. | Умение применять знания на практике | Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения. | |
Рефлексия | - Наше путешествие успешно подошло к концу. | | | Осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока. |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Большая буква в словах», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.