Конспект урока «Тип Членистоногие Класс Паукообразные: особенности внешнего строения и биологии, связанные с жизнью на суше»

Тип Членистоногие

Класс Паукообразные: особенности внешнего строения и биологии, связанные с жизнью на суше.

Автор: учитель биологии высшей категории

Валиева Марина Геннадьевна

МОУ СОШ №64, г. Ульяновск

Цели урока:

1. Образовательные:

• создать условия для изучения класса Паукообразных и ознакомления учащихся с основными представителями отрядов;

• выяснить значение паукообразных в природе и для человека.

2. Развивающие:

• продолжить развитие у обучающихся общеучебных умений и навыков (работа с текстом, умение выделять главное, анализировать получаемую информацию),

• развивать коммуникативные способности учащихся, умение работать в группе.

3. Воспитательные:

• способствовать развитию познавательного интереса учащихся к изучению биологии,

• формировать бережное отношение к животному миру

• формирование здорового образа жизни, профилактика чесотки, клещевого энцефалита, риккетсиоза.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: урок получения новых знаний путем самостоятельной работы, работы в группе, частично-поискового метода.

Оборудование:

• компьютерная презентация класса Паукообразные

• иллюстрации учебника

• текст учебника

Ход урока

Учитель: На прошлом уроке мы узнали об особенностях строения и жизнедеятельности, многообразии класса Ракообразные, а сегодня – познакомимся с особенностями строения и жизнедеятельности паукообразных, некоторыми представителями этого класса, разберем их значение в природе и жизни человека ( 1 слайд)

1часть. Повторение

2 слайд. Что объединяет этих таких разных животных? Ответ: все они относятся к одному типу – Членистоногие.

3 слайд. Назвать признаки типа.

4 слайд. Назвать признаки классов. (компьютерный тест)

2часть. Новая тема.

Сегодня мы говорим о классе Паукообразные. Еще раз назовем признаки класса ( 4 слайд)

5 слайд. Классификация класса.

Класс включает в себя четыре отряда:

• Представители отряда. Особенности их строения, образа жизни ( групповая работа с текстом учебника)

Сенокосцы. Имеют длинные конечности, которые отбрасываются в случае опасности и продолжают двигаться, «косить», отвлекая врага.

Скорпионы. Первые наземные животные. По внешнему виду их можно было бы принять за рака, сходство между ними только внешнее: у скорпиона нет усиков, клешнями вооружены у него не грудные, а головные конечности ( ногощупальца – придатки второй пары челюстей), дышит он при помощи легочных мешков и общее число конечностей у него такое же, как у настоящих пауков. Особенностями строения скорпионов являются членистое брюшко, задний отдел которого оканчивается ядовитым жалом. Жало служит и для охоты и для нападения. Яд скорпиона убивает насекомых, а человеку может причинить сильную боль и вызвать сильную опухоль. Самки скорпионов коконов не откладывают, а рождают живых детенышей, в отличие от пауков (учащиеся продолжают заполнение таблицы “Отряды класса Паукообразных”).

Клещи (слитнотелые). Многие из них являются паразитами животных и человека. Переносят возбудителей опасных заболеваний.

Отряд Пауки (Arahnae) (Презентация отряда)

Внешнее строение, образ жизни, размножение, разнообразие.

Рассказ учителя сопровождается презентацией (6 слайд) Перед Вами наши хорошие знакомые – паук-крестовик и домовый паук. Их можно встретить в домах, сараях, кладовых, на чердаках и даже под водой. Паук-серебрянка живет под водой, но дышит атмосферным воздухом как и все пауки.

7 слайд. Тело паука состоит из небольшой головогруди и крупного нечленистого брюшка. На головогруди размещаются когтевидные ногочелюсти (хелицеры), ногощупальца (органы осязания) и 4 пары ходильных ног. Все пауки-хищники. Питаются насекомыми и другими членистоногими. Пойманную добычу паук прокалывает хелицерами и впрыскивает яд, который убивает жертву и действует как пишеварительный сок. Примерно через час паук высасывает жидкое содержимое при помощи сосательного желудка, а от членистоногого остается только хитиновый покров.

Вопрос: почему пауки могут питаться только жидкой пищей? ( ответ: хитиновый покров не дает растягиваться ротовому отверстию).

На головогруди располагаются 8 простых глазков.

Пауки – хищники, но гоняться за крылатыми насекомыми они не могут, охотиться им помогают ловчие сети. А где берет паук материал для их постройки?

(Ответ: внутри брюшка паука располагаются паутинные железы, оттуда через мельчайшие отверстия на паутинных бородавках выступает тягучая жидкость, которая при движении паука вытягивается в тончайшие нити и застывает).

8 слайд. Раскидывая паутину, паук как бы “вяжет” свои тенета. На концах ножек у него имеются особой формы коготки – два подвижных в виде изогнутых гребенок и перед ними еще один неподвижный (демонстрация рисунков). С помощью этих коготков он не только плетет ловчие сети, но и удерживается на паутине, не запутываясь в ней.

9 слайд. Особая пара бородавок вырабатывает нежнейшую нить, из которой самка плетет кокон для будущих паучат.

10 слайд. Как паук узнает о величине своей добычи? (ответ: по силе колебания нити. Если добыча достаточно крупная, он к ней спешит, она может порвать сеть и вырваться на свободу. Если же колебания нити очень сильные, паук прячется, чтобы не быть съеденным самому).

Промежуточный контроль знаний. (11 слайд)

Значение паукообразных в природе и для человека (12 слайд)

заполнение схемы в тетради

Действительно, пауки – хищники и уничтожают насекомых-вредителей в значительных количествах, поэтому они весьма полезны. Число вредных видов пауков невелико. К таким, например, относятся тарантул и каракурт. Тарантул особенно опасен для небольших домашних животных, у человека его укусы вызывают болезненную опухоль, но опасности для жизни они не представляют. Самка каракурта - это паук сравнительно небольшого размера (мене 1,5 см), с черным брюшком, на котором можно заметить 13 красных пятнышек. Яд каракурта в 15 раз сильнее яда гремучей змеи, действие его проявляется спустя 10-15 минут после укуса: боли в области живота, поясницы, груди, немеют ноги, затем начинаются головокружение. Головная боль, судороги, рвота. Без медицинской помощи может наступить смерть. Распространение ядовитых пауков ограничено южными районами, тропиками и субтропиками. Клещи являются паразитами и переносчиками опасных заболеваний растений, животных, в том числе и человека. Перерабатывая органические остатки, сапротрофные клещи повышают плодородие почвы. Для птиц и многих других животных пауки являются пищей.

Рефлексия

Учитель: Итак, наш урок подходит к концу, необходимо подвести итоги, подумать, над чем успели поработать.Ученики делают вывод о том, весь урок был посвящен отрядам класса Паукообразные, изучили собственно пауков, скорпионов, клещей и сенокосцев; узнали об особенностях их внешнего строения, образе жизни, значении в природе и для человека. (13 слайд)

Домашнее задание. (14 слайд)

§24, ответить на вопросы

На следующем уроке мы будем говорить о внутреннем строении паукообразных, дома вы самостоятельно заполните таблицу по§25.

§25 заполнить таблицу (15 слайд)

Используемая литература:

1. “Биология” под ред. В.Н. Ярыгина - М., “Медицина” 1985

2. “Зоология для учителя” А.А. Яхонтов – М., “Просвещение”, 1968

3. “Школьный атлас-определитель беспозвоночных” М.А. Козлов, И.М. Олигер – М., “Просвещение” 1991.