- Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого

Конспект урока «Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого» по биологии для 6 класса

Тема : Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого.

Ход урока:

1. Организация класса.

Приветствие учителя и учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.

2. Стадия «Вызов». Актуализация, целеполагание, мотивация.

Знакомство с УМК по биологии.

На доске записано высказывание братьев Стругацких. ...на всех обитаемых планетах дороги ведут к тем, кто их строил. 

Тема урока не называется и на доске не написана.

Я поздравляю вас с тем, что вы стали взрослыми настолько, что в вашей школьной жизни наступил замечательный период знакомства с целым комплексом наук, которые объединяются одним словом «биология»! Сейчас вы будете смотреть слайды. В ходе просмотра, а также на протяжении всего урока у вас, возможно, возникнут вопросы. Запишите их на рабочем листке.

Примечание: учитель может поместить картинки с организмами на слайды в начале презентации.Демонстрация слайдов. Что объединяет все просмотренные слайды? (Ответы учащихся.)

"Задание№1: Разделите данные тела на живые и неживые. Слайд 2-3.(Заполнение таблицы №1 на рабочем листе.) Приложение 1.

Как вы думаете , что является предметом изучения биологии в 6 классе?

Что такое биология? Слайд 4 (Ответы учащихся.)

Что значит «живой» организм? Слайд 5 (Ответы учащихся.)

Чем отличается шмель от ромашки? Слайд 5 (Ответы учащихся.)

Вспомните царства живой природы. Слайд 5

Беседа о многообразии организмов на Земле.

К каким царствам относятся следующие организмы ? Слайд 6.Представителей какого царства названо не было? Слайд 7(Ответы учащихся.)Давайте проверим насколько хорошо вы разбираетесь в многообразии живых существ на Земле и выполним задание.

Что же объединяет всех представителей царств живой природы? (Ответы учащихся.)

"Задание 2: (Слайд 8) Перед вами две одинаковых схемы. Первую нужно заполнить сейчас и вписать признаки живых организмов самостоятельно (3-4 минуты), а другую заполните в течение дальнейшей работы на уроке и сравните с первой.

Рассмотрим каждый признак по отдельности. Найдите признак, упоминающийся в тексте учебника первым. Далее работаем по тексту.

Слайд 9 Все живые организмы состоят из клеток, т.е. имеют клеточное строение, а также сходный химический состав.

Слайд 10 Обмен веществ.

Слайд 11 Питание.

Слайд 12 Выделение.

Слайд 13 Дыхание.

Слайд 14 Рост и развитие.

Слайд 15 Раздражимость.

Слайд 16 Движение.

Слайд 17 Размножение.

Итак, мы перечислили признаки, характерные для всех живых организмов. Но между ними есть и отличия. Например, растения и животные. Чем они отличаются друг от друга? Слайд 18.

Растения действительно растут в течение всей жизни. Среди этого царства есть уникальные , настоящие рекордсмены роста. Слайд 19-20

Проверим, вся ли схема нами заполнена? Слайд 21 Сравните с первой схемой и оцените свою самостоятельную работу. За каждый совпавший признак – 1 балл. Признаков мы назвали девять. Тот, кто набрал 8-9 баллов получит «5», 6-7 баллов – «4». Кто набрал меньшее количество баллов, а также другие желающие, имеет возможность проверить полученные знания на уроке заполнив следующую таблицу. Приложение 3

Дайте оценку своей работе на уроке.А теперь сделайте вывод о том, что вы узнали на уроке Слайд 23. и на основании вывода сформулируйте тему урока, подходящего к концу.

Предложения учащихся. 

А вам интересно моё мнение? 

Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого.

На доске вместо темы урока было записано высказывание писателей братьев Стругацких. Удалось ли вам построить хотя бы малую часть дороги, протоптать тропинку к знаниям?

В самом начале урока я попросила записать вопросы, которые у вас возникли. Нашли ли вы ответ на них в ходе урока? Если нет, то прочитайте дома стр. 3 - 10 учебника. Если и там нет ответа на интересующий вас вопрос то зададите его на следующем уроке своим одноклассникам или учителю.

 Другим домашнее задание: ответить на вопросы в конце текста на стр. 11 учебника.













































Кроссворд «Чем живое отличается от неживого»

Начало формы

с ответамибез ответов

Конец формы

Кроссворд «Чем живое отличается от неживого»

1. Процесс удаления из организма ненужных веществ.

2. Процесс, при котором из питательных веществ высвобождается энергия для поддержания жизнедеятельности организма.

3. Живое существо, способное к самостоятельному существованию.

4. Процесс получения питательных веществ из окружающей среды.

5. Основной источник кислорода на Земле.

6. Воспроизведение себе подобных.

7. Способность организма реагировать на изменение в окружающей среде.

8. Мельчайшая частичка живого вещества, обладающая всеми свойствами живого.





















Кроссворд «Чем живое отличается от неживого»

Начало формы

с ответамибез ответов

Конец формы

Кроссворд «Чем живое отличается от неживого»

1. Процесс удаления из организма ненужных веществ.

2. Процесс, при котором из питательных веществ высвобождается энергия для поддержания жизнедеятельности организма.

3. Живое существо, способное к самостоятельному существованию.

4. Процесс получения питательных веществ из окружающей среды.

5. Основной источник кислорода на Земле.

6. Воспроизведение себе подобных.

7. Способность организма реагировать на изменение в окружающей среде.

8. Мельчайшая частичка живого вещества, обладающая всеми свойствами живого.





















Кроссворд «Чем живое отличается от неживого»

Начало формы

с ответамибез ответов

Конец формы

Кроссворд «Чем живое отличается от неживого»

1. Процесс удаления из организма ненужных веществ.

2. Процесс, при котором из питательных веществ высвобождается энергия для поддержания жизнедеятельности организма.

3. Живое существо, способное к самостоятельному существованию.

4. Процесс получения питательных веществ из окружающей среды.

5. Основной источник кислорода на Земле.

6. Воспроизведение себе подобных.

7. Способность организма реагировать на изменение в окружающей среде.

8. Мельчайшая частичка живого вещества, обладающая всеми свойствами живого.


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Многообразие форм живых организмов, их роль в природе

Многообразие форм живых организмов, их роль в природе

биология – 9 класс. Тема урока «Многообразие форм живых организмов, их роль в природе». Тестовая работа №2. «Уровни организации жизни». Выбрать ...
Приспособленность организмов и ее относительность

Приспособленность организмов и ее относительность

Урок биологии в 11 классе. «Приспособленность организмов и ее относительность». Цель: 1.Познакомить учащихся с физиологическими адаптациями, заботой ...
Биотические взаимоотношения организмов

Биотические взаимоотношения организмов

Урок биологии в 11 классе по теме: «Биотические взаимоотношения организмов». . «Умеющие мыслить умеют задавать вопросы». Э. Кинг. Цель урока:. ...
Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Составитель:. учитель биологии. МОБУ лицея №22 г.Сочи. . Щербакова О.В. План – конспект урока по биологии 5 класс,. линия учебников «Живая ...
Приспособления живых организмов

Приспособления живых организмов

Волкова Татьяна Викторовна,. учитель биологии,. специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата ...
Признаки живых организмов

Признаки живых организмов

. Ходченкова Галина Михайловна. учитель биологии. МОУ «Жарковская СОШ №1". Тверская область. Урок биологии в 5 классе. . по теме: «Признаки ...
Жизнедеятельность живых организмов

Жизнедеятельность живых организмов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Качульская СОШ». План – конспект урока биологии в 6 классе (по программе Н.И.Сонина). ...
Признаки живых организмов. Царства живой природы

Признаки живых организмов. Царства живой природы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1. пгт Серышево имени Сергея Бондарева Амурская область. ...
Основные свойства живых организмов

Основные свойства живых организмов

. Конспект урока биологии для 6 классапо теме. . . «Основные свойства живых организмов». Мокеева Светлана Николаевна, учитель биологии. . ...
Отношения организмов в сообществе

Отношения организмов в сообществе

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1. пгт Серышево имени Сергея Бондарева Амурская область. ...
Индивидуальное развитие живых организмов

Индивидуальное развитие живых организмов

9 класс. Индивидуальное развитие живых организмов. Система уроков. Формы размножения организмов. . Половое размножение и особенности оплодотворения ...
Организм как единое целое. Что мы узнали о строении живых организмов

Организм как единое целое. Что мы узнали о строении живых организмов

. Конспект урока биологии для 6 классапо теме. . . «Организм как единое целое. . . Что мы узнали о строении живых организмов». Мокеева ...
Обобщение по теме «Питание живых организмов

Обобщение по теме «Питание живых организмов

Конспект урока по биологии в 5-х классах. . на тему: «Обобщение по теме «Питание живых организмов»». С применением компьютерных технологий. ...
Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент

Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент

ПЛАН УРОКА. на основе системно-деятельного метода обучения. учителя биологии МБОУ сош № 20.г. Краснодара Смирновой Светланы Павловны. Тема урока:. ...
Многообразие и значение одноклеточных организмов

Многообразие и значение одноклеточных организмов

Тема урока:. . Многообразие и значение одноклеточных организмов. _____________________________________________________________________. Класс: ...
Клетка – основа строения и роста живых организмов

Клетка – основа строения и роста живых организмов

План урока по теме: «Клетка – основа строения и роста живых организмов». Цели. :. Формировать понимание взаимосвязи и взаимообусловленности форм ...
Метаболизм-основа существования живых организмов

Метаболизм-основа существования живых организмов

Чеснокова Елена Владимировна. учитель биологии и химии. Кадетской школы-интернат г. Бугульмы РТ. для 10 классов. Тема Метаболизм-основа существования ...
Многообразие животного мира

Многообразие животного мира

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...
Многообразие морских животных

Многообразие морских животных

. Урок- лабораторная работа в 7 классе в рамках предметной недели. " В царстве Нептуна". Учитель биологии – Лаптева Наталья Юрьевна. МАОУ ...
Могут ли в живых организмах происходить физические явления

Могут ли в живых организмах происходить физические явления

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18. города Костромы». Методическая разработка урока по биологии для 5 класса. по теме:. . ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:18 июля 2016
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект