- Приспособленность организмов и ее относительность

Конспект урока «Приспособленность организмов и ее относительность» по биологии для 11 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Урок биологии в 11 классе

«Приспособленность организмов и ее относительность»

Цель: 1.Познакомить учащихся с физиологическими адаптациями, заботой о потомстве,

Рассмотреть разнообразные приспособления к среде обитания у растений и животных,

Выявить относительность приспособлений и проанализировать ее причину,

Научиться выявлять приспособления к среде обитания у различных организмов (на конкретных примерах)

2. Развивать речь, память, воображение, мышление и др.

3. Воспитывать коллективные отношения, умения слушать товарищей, выбирать главное и др.

План урока:

Орг. момент - 1 мин

  1. Повторение изученного.- 11 мин

А)Беседа по вопросам.

Б) Работа по карточкам.

В) Выполнение теста на компьюторе.

Г) Заполнение таблицы у доски.

Д) Биологический диктант.

2. Изучение нового материала.- 20 мин

3. Закрепление.- 10 мин

4. Итог урока- 2 мин

5. Д/з, оценки.- 1 мин


Ход урока

I.Орг. момент

Ребята, здравствуйте, все приготовили к уроку , настроились на работу.

II. АОЗ.

Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с понятием «приспособленность организмов» к условиям внешней среды. Повторите несколько минут.

Ребята пока мы ответим на ряд вопросов, несколько учащихся будут работать индивидуально ( 2 ученика по карточкам) , 1 – на компьюторе тест, 1 – заполняет таблицу у доски).

Таблица.

Формы приспособленности

Пример

Покровительственная


Предостерегающая окраска


Мимикрия


Способ опыления


Плодовитость


Отпугивающее поведение


Вопросы:

  1. Распространяется ли действие естественного отбора на поведение животных? Приведите примеры.

  2. Рассмотрите рис. и докажите ошибочность взглядов Ж.Б.Ламарка, который считал, что жирафы вытягивали шею, стараясь дотянуться до верхних веток деревьев, а затем передали этот признак своим потомкам.

«Жирафы, обладавшие короткой шеей, старались дотянуться до листьев дерева, служивших им пищей… Для этого животным приходилось вытягивать шеи, которые… становились все длиннее. От таких двух жирафов… произошли потомки, унаследовавшие длинные шеи своих родителей …»

(особи с относительно более длинной шеей могли ощипывать листья с веток, расположенных на большой высоте, а поэтому у них было больше шансов выжить и оставить потомство, когда у поверхности земли пищи было мало. Эти особи передавали гены, ответственные за такой признак, как более длинная шея, своим потомкам. Такой отбор на протяжении многих поколений привел к развитию длинной шеи.)

  1. Каковы биологические механизмы возникновения приспособительной (предупреждающей или скрывающей) окраски у животных?

А теперь , чтобы посмотреть , как вы усвоили материал, мы проведем биологический диктант.

Ваша задача прослушать определение и вставить термин, который означает это определение.

1.свойство сохранять и передавать признаки строения и функций от предков к потомству- называется …

2. Борьба, идущая между популяциями разных видов, называется …

3. Окраска, помогающая скрыться в окружающей среде, называется …

4. Приобретение сходства с каким–нибудь предметом , называется …

5. Сходство между незащищенными и защищенными видами , называется …

6. Процесс выживания наиболее приспособленных в данных условиях особей- называется …

Ответ : наследственность, межвидовая борьба, покровительственная, маскировка, мимикрия, естественный отбор.

Ребята, обменялись тетрадями и осуществили взаимоконтроль, выставили оценки по алгоритму . Поднимите руки, кто получил оценки 4 и 5.


Ш. ФНЗ

Учитель объявляет тему урока .

Ребята , у вас на столах лежат основные требования к данному уроку посмотрите их и попробуйте сформулировать , чем мы сегодня будем заниматься.

Учитель обобщает цели , знакомит с планом.

  1. Возникновение физиологических адаптаций.

  2. Забота о потомстве.

  3. Относительный характер приспособленности.

  4. Работа по группам

Рассказ учителя . Наша с вами задача на данном этапе познакомиться как же возникают физиологические адаптации ( приспособления) у организмов.

А сейчас мы послушаем небольшое сообщение , которое нам подготовила ________________________ о заботе о потомстве у животных.

Ваша задача внимательно слушать , выбрать и записать примеры в тетрадь. Эти сведения пригодятся нам в конце урока.


Рассказ учителя ,об относительном характере приспособлений. ( на примере, поставив проблемный вопрос).

IV. Закрепление.

На данном этапе урока мы посмотрим с вами видеофрагмент о жизни крокодила, а ваша задача будет выбрать приспособления (физиологические адаптации) 1 группа ,связанные с обитанием в воде, 2 группа – представляющие крокодила как хищника.

Заполните таблицу.

Приспособления к жизни в воде

Приспособления к питанию (как хищник)










Проверяем выполнение.


Откройте учебник и прочитайте на стр. 404-405 приведите примеры относительной приспособленности у растений и животных.


Перед вами натуральный объект ( кактус ) какие и с чем связанные приспособления есть у данного объекта? (приспособление к повышенной сухости- накопление влаги в стебле, мясистый стебель, листья превратились в иголки).

V. Итог урока.

-С чем мы сегодня познакомились на уроке?

-Ребята, а где вам могут пригодиться полученные знания?

VI. Оценки. Д/з стр 400-401, подг. к Л/р, ответить на вопрос:

В 1912 г. Г.Ф.Морозов писал: « Лес есть не только общежитие древесных растений, он представляет собою общежитие более широкого порядка, в нем не только растения приспособлены друг к другу, но и животные к растениям, и растения к животным , все это взаимно приспособлено друг к другу» .Объясните с эволюционной точки зрения, почему у растений и животных в биоценозе леса сформировались взаимные приспособления.











Требования к уроку по теме

«Приспособленность организмов и ее относительность».


1. Знать:

  • что такое «физиологические адаптации», их возникновение к конкретной среде обитания,

  • что такое забота о потомстве

  • об относительности приспособлений, ее причинах,

  • основные типы адаптаций: форму тела, покровительственную и предостерегающую окраску, мимикрию, физиологические адаптации ( в частности, приспособления растений и животных к дефициту влаги).


2. Уметь:

  • Выявлять приспособления организмов к среде обитания на разных объектах живой природы (гербарии, коллекции животных, живые объекты и др)


Формы приспособленности к повышенной сухости.




У растений У животных


  • Опушенность листа, .Запасание жировых отложений,


  • Накопление влаги в стебле, . Малая проницаемость покровов тела,

  • .Превращение листьев в иголки, .Впадание в спячку


  • Развитые, длинные корни


  • Впадание в состояние покоя,

сбрасывание листьев

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Приспособленность организмов и ее относительность», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (11 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Приспособленность организмов

Приспособленность организмов

Краткосрочный план по биологии для 9 класса. . Тема: Приспособленность организмов. Подход в преподавании /обучении. Использование работы ...
Терморегуляция и приспособленность к ней живых организмов

Терморегуляция и приспособленность к ней живых организмов

Тема: Терморегуляция и приспособленность к ней живых организмов. Цели и задачи:. . обучающиеся должны знать:. что такое терморегуляция;. . ...
Среды обитания организмов

Среды обитания организмов

Государственное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа с. Хворостянка. муниципального района Хворостянский Самарской ...
Размножение организмов

Размножение организмов

Конспект урока биологии в 9 классе по теме «Размножение организмов». Цели урока. :. 1.образовательная. . Обеспечить усвоение учащимися знаний ...
Размножение и индивидуальное развитие организмов

Размножение и индивидуальное развитие организмов

Развернутый план урока биологии в 9 классе. по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов. ». Тип урока: консультация. Форма проведения: ...
Размножение живых организмов

Размножение живых организмов

Акмолинская область,. город Кокшетау,. . экологическая школа гимназия №13«Экос». Учитель химии и биологии 2 категории. Хабарова Татьяна Валерьевна. ...
Приспособления живых организмов

Приспособления живых организмов

Волкова Татьяна Викторовна,. учитель биологии,. специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата ...
Отношения организмов в сообществе

Отношения организмов в сообществе

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1. пгт Серышево имени Сергея Бондарева Амурская область. ...
Индивидуальное развитие живых организмов

Индивидуальное развитие живых организмов

9 класс. Индивидуальное развитие живых организмов. Система уроков. Формы размножения организмов. . Половое размножение и особенности оплодотворения ...
Жизнь организмов на планете Земля

Жизнь организмов на планете Земля

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. Экологические факторы.  . . ФИО (полностью). . Мирошниченко Елена Егоровна. .  . . . Место работы. . МБОУ ...
Жизнь организмов на планете Земля

Жизнь организмов на планете Земля

Контрольно-обобщающий урок биологии в 5 классе по учебнику Н.И. Пономарева «Биология» Вентана-Граф (ФГОС). Тема: «Жизнь организмов на планете Земля». ...
Жизнь организмов на планете Земля

Жизнь организмов на планете Земля

. «Современный урок биологии в 5 классе. в условиях введения ФГОС ООО». Тема: «Жизнь организмов на планете Земля». УМК: Биология: 5 класс: ...
Жизнедеятельность живых организмов

Жизнедеятельность живых организмов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Качульская СОШ». План – конспект урока биологии в 6 классе (по программе Н.И.Сонина). ...
Вода как среда жизни организмов

Вода как среда жизни организмов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1. пгт Серышево имени Сергея Бондарева Амурская область. ...
Формы размножения организмов

Формы размножения организмов

. Тема урока: Формы размножения организмов. Класс 10. Дата проведения 15.03.13. Дидактическая цель:. Создать условия для осознания и осмысления ...
Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Составитель:. учитель биологии. МОБУ лицея №22 г.Сочи. . Щербакова О.В. План – конспект урока по биологии 5 класс,. линия учебников «Живая ...
Индивидуальное развитие организмов — онтогенез

Индивидуальное развитие организмов — онтогенез

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. СШ № 7 ИМЕНИ К.Д. УШИНСКОГО. Открытый урок-презентация. . тема: "Индивидуальное ...
Признаки живых организмов

Признаки живых организмов

. Ходченкова Галина Михайловна. учитель биологии. МОУ «Жарковская СОШ №1". Тверская область. Урок биологии в 5 классе. . по теме: «Признаки ...
Клетка – основа строения и роста живых организмов

Клетка – основа строения и роста живых организмов

План урока по теме: «Клетка – основа строения и роста живых организмов». Цели. :. Формировать понимание взаимосвязи и взаимообусловленности форм ...
Клеточное строение организмов

Клеточное строение организмов

Тема:. Клеточное строение организмов. Тип урока:. урок обучения умениям и навыкам. Форма урока:. урок-путешествие. Цель урока:. выработать у ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 июля 2016
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект