- Жизнедеятельность живых организмов

Конспект урока «Жизнедеятельность живых организмов» по биологии для 6 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Качульская СОШ»

План – конспект урока биологии в 6 классе (по программе Н.И.Сонина)

«Жизнедеятельность живых организмов»

6 класс

Составила учитель биологии Распопина Г.И.



2014г


Тип урока: обобщающий


Цели урока:

Повторить, обобщить, систематизировать и проверить усвоение материала о процессах жизнедеятельности организмов: питании, дыхании, выделении, транспорте веществ, опорных системах, размножении и развитии.

Развивать логическое мышление учащихся при работе с тестами, умение выделять главное, анализировать умение самостоятельно работать с текстом учебника.

Воспитывать внимательность, умение слушать других, быть вежливыми.


Ход урока

  1. Организационный момент.

Проверка присутствующих на уроке.

Вступительное слово учителя. Постановка цели урока. Мы с вами закончили изучение большого раздела (34 урока) курса биологии «Живой организм» Жизнедеятельность организмов, т. е. то, что отличает живые организмы от тел неживой природы. Материал по содержанию был не только объемный, но и сложный. Сегодня нам предстоит повторить, обобщить, систематизировать, а также проверить усвоение материала (тема и цель записаны на доске).

  1. Повторение материала.

Учащиеся класса разделены на группы по 2-3 человека. Каждая группа приготовила краткое сообщение (домашнее задание) по темам:

- питание и пищеварение;

- дыхание;

- выделение;

- транспорт веществ;

- опора и движение;

- размножение и развитие.

Заслушали выступление ребят, обсудили и оценили их ответы, используя жетоны: красный- «5», синий – «4», желтый – «3».

  1. Работа с основными понятиями.

На доске записаны некоторые основные понятия изученного раздела: питание, дыхание, наружный скелет, фотосинтез, артерии, пищеварение, легкие, внутренний скелет, гаметы, вены, яйцеклетка, бластула, зигота, почки, опыление, мочеточники.

Задание: каждая группа выбирает из перечня понятия, касающиеся их темы, записывает в тетрадь, составляют вопросы. Устно ребята задают данные вопросы другим группам по цепочке. . Проверка выполненного задания по жетонам.

4.Выполнение тестовых заданий по 3 вариантам, выполняет каждый учащийся

(см. приложение).

Проверка выполненных тестовых заданий вместе с учащимися. Правильность выполнения оценивается жетонами.

  1. Подведение итога урока. Выставление оценок.





Приложение


Тест № 1 по теме: «Пищеварение»

Выбери один правильный ответ

1.Питание – это

А. переваривание пищи

Б. образование пищевого комка

В. Получение организмом веществ и энергии.


2.Основные органы воздушного питания растений

А. корни

Б. листья

В. Почки


3. В какой части клетки происходит фотосинтез

А. цитоплазме

Б. ядре

В. хлоропластах


4. Для растений характерно питание

А. только минеральное

Б. готовыми органическими веществами

В. фотосинтез и минеральное


Найдите соответствие

  1. Выберите необходимые признаки типов питания для животных и растений

Типы питания: 1. Растения

А. растительноядные 2. Животные

Б. почвенное

В. хищники

Г. Паразиты

Д. воздушное

Е. падальщики


2. Подберите определение к каждому понятию

А. Взаимовыгодное существование двух организмов. 1. Паразит

Б. Организм, который живет за счет организма хозяина. 2.Симбиоз


Тест №2 по теме «Дыхание»

Выбери один правильный ответ

  1. Растения при дыхании выделяют

А. водород

Б. кислород

В. углекислый газ


2. Дыхание у растений происходит

А. в темноте

Б. на свету

В. круглосуточно

3. Насекомые дышат при помощи

А. жабр

Б. легких

В. трахей


4. Рыбы дышат

А. легкими и трахеями

Б. жабрами

В. легкими


Найдите соответствие

Какой тип дыхания характерен для каждого животного

А. таракан 1. Клеточный

Б. рыбы 2. Трахейный

В. мыши 3. Жаберный

Г. Бабочки 4. Легочной

Д. птицы

Е. амёба


Тест №3 по теме: «Транспорт веществ в организме»

Выбери один правильный ответ

  1. В растениях вещества транспортируются

А. по сосудам и ситовидным трубкам

Б. по ситовидным трубкам

В. по клеткам и сосудам


2. Транспорт веществ у одноклеточных организмов осущесвляет

А. сократительная вакуоль

Б. цитоплазма

В. ядро


3. Гемоглобин – это

А. форменный элемент крови

Б. бесцветная жидкость

В. красный железосодержащий пигмент эритроцитов крови


4. У земноводных сердце

А. однокамерное

Б. двухкамерное

В. трехкамерное

Найдите соответствие

  1. Найдите соответствие между видами сосудов и их функциями

А. несут кровь от сердца 1. Вены

Б. несут кровь к сердцу 2. Артерии

2. Найдите соответствие между типом кровеносной системы и её характеристикой

А. замкнутая 1. У насекомых и моллюсков

Б. незамкнутая 2. У рыб

Использованная литература:

1. Н.И.Сонин Биология. Живой организм – 6 класс М. «Дрофа»2007г

2. И.А.Шмарина Тесты по биологии – 6 класс М. «Экзамен»2008г

3. Источник использованных Интернет-ресурсов неизвестен.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Жизнедеятельность живых организмов», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Организм как единое целое. Что мы узнали о строении живых организмов

Организм как единое целое. Что мы узнали о строении живых организмов

. Конспект урока биологии для 6 классапо теме. . . «Организм как единое целое. . . Что мы узнали о строении живых организмов». Мокеева ...
Основные свойства живых организмов

Основные свойства живых организмов

. Конспект урока биологии для 6 классапо теме. . . «Основные свойства живых организмов». Мокеева Светлана Николаевна, учитель биологии. . ...
Строение живых организмов

Строение живых организмов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Большеязясьская средняя общеобразовательная школа». /6 класс/. Подготовила ...
Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Вода – необходимое условие жизни, составная часть всех живых организмов

Составитель:. учитель биологии. МОБУ лицея №22 г.Сочи. . Щербакова О.В. План – конспект урока по биологии 5 класс,. линия учебников «Живая ...
Обобщение по теме «Питание живых организмов

Обобщение по теме «Питание живых организмов

Конспект урока по биологии в 5-х классах. . на тему: «Обобщение по теме «Питание живых организмов»». С применением компьютерных технологий. ...
Терморегуляция и приспособленность к ней живых организмов

Терморегуляция и приспособленность к ней живых организмов

Тема: Терморегуляция и приспособленность к ней живых организмов. Цели и задачи:. . обучающиеся должны знать:. что такое терморегуляция;. . ...
Индивидуальное развитие живых организмов

Индивидуальное развитие живых организмов

9 класс. Индивидуальное развитие живых организмов. Система уроков. Формы размножения организмов. . Половое размножение и особенности оплодотворения ...
Многообразие форм живых организмов, их роль в природе

Многообразие форм живых организмов, их роль в природе

биология – 9 класс. Тема урока «Многообразие форм живых организмов, их роль в природе». Тестовая работа №2. «Уровни организации жизни». Выбрать ...
Развитие живых организмов. Организм человека

Развитие живых организмов. Организм человека

Развитие живых организмов. Организм человека. Цель:. сформировать понятия: здоровье, здоровый образ жизни, организм, орган, система органов, внутренние ...
Признаки живых организмов

Признаки живых организмов

. Ходченкова Галина Михайловна. учитель биологии. МОУ «Жарковская СОШ №1". Тверская область. Урок биологии в 5 классе. . по теме: «Признаки ...
Признаки живых организмов. Царства живой природы

Признаки живых организмов. Царства живой природы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1. пгт Серышево имени Сергея Бондарева Амурская область. ...
Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого

Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого

Тема :. Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого. Ход урока:. 1. Организация класса. Приветствие учителя и учащихся, проверка ...
Клетка – основа строения и роста живых организмов

Клетка – основа строения и роста живых организмов

План урока по теме: «Клетка – основа строения и роста живых организмов». Цели. :. Формировать понимание взаимосвязи и взаимообусловленности форм ...
Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент

Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент

ПЛАН УРОКА. на основе системно-деятельного метода обучения. учителя биологии МБОУ сош № 20.г. Краснодара Смирновой Светланы Павловны. Тема урока:. ...
Метаболизм-основа существования живых организмов

Метаболизм-основа существования живых организмов

Чеснокова Елена Владимировна. учитель биологии и химии. Кадетской школы-интернат г. Бугульмы РТ. для 10 классов. Тема Метаболизм-основа существования ...
Приспособления живых организмов

Приспособления живых организмов

Волкова Татьяна Викторовна,. учитель биологии,. специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата ...
Размножение живых организмов

Размножение живых организмов

Акмолинская область,. город Кокшетау,. . экологическая школа гимназия №13«Экос». Учитель химии и биологии 2 категории. Хабарова Татьяна Валерьевна. ...
Отношения организмов в сообществе

Отношения организмов в сообществе

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1. пгт Серышево имени Сергея Бондарева Амурская область. ...
Жизнь организмов на планете Земля

Жизнь организмов на планете Земля

. «Современный урок биологии в 5 классе. в условиях введения ФГОС ООО». Тема: «Жизнь организмов на планете Земля». УМК: Биология: 5 класс: ...
Жизнь организмов на планете Земля

Жизнь организмов на планете Земля

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. Экологические факторы.  . . ФИО (полностью). . Мирошниченко Елена Егоровна. .  . . . Место работы. . МБОУ ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:6 июля 2017
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект