Конспект урока «Основные свойства живых организмов» по биологии для 6 класса

Этапы урока

Приём урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

( слайд 1)

Приветствие.

Определение целей и задач урока

2 мин

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. Объявляет тему урока и сообщает задачи урока. Напоминает о правилах проведения уроке.

Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока.

2

Актуализация знаний. Знакомство учащихся с учебником и новым предметом «биология».

( слайд 2)

Ознакомление с структурой учебника, рабочей тетрадью.

5 мин

Демонстрирует и поясняет расположение материала в учебнике, знакомит с его разделами. Показывает рабочую тетрадь с заданиями.

Слушают учителя, находят соответствующие разделы в учебнике и рабочей тетради.

Рассказывает о предмете «биология», используя знания учащихся о разнообразии живых организмов, полученных в курсе 5 класса.

3 мин

Просит учащихся записать термин в рабочих тетрадях

Записывают в рабочих тетрадях значение термина «биология».

3

Изучение нового материала.

( слайд 3-4)

1 задание

Индивидуальная работа по карточкам

5 мин (3 мин выполнение задания, 2 мин проверка)

Учитель раздает карточки с изображением представителей всех царств живой природы. Предлагает сравнить организмы по внешним признакам: размер, форма тела, окраска.

Через некоторое время, учитель выслушивает ответы учащихся, делая краткие записи на доске, просить обобщить всё многообразие видов одним словом (подводит учащихся к понятию «организм») и выделить общее в их строении

Работают с карточками.

Рассказывают о своих выводах, записывают определения «организм» и «клетка» в тетради

2 задание

( слайд 5-9)

Задания на выявления отличий организмов

10 мин (5 мин выполнение задания, 5 мин проверка)

Показывает слайд с заданиями, просит найти существенные отличительные признаки между организмами.

Выслушав ответы учащихся, делает краткие записи признаков на доске, подводит итоги, просит записать основные признаки живого в тетрадь. Характеризует основные свойства живого.

Учитель дает представление об «обмене веществ»

Самостоятельно обдумывают задания и индивидуально отвечают.

Выслушивают комментарии учителя, записывают признаки в тетрадь.

Записывают определение «обмена веществ» в тетрадь

3 задание

( слайд 10)

Самостоятельная работа в группах по выявлению отличительных признаков растений от животных

8 мин.

Просит учащихся поработать с текстом на стр.10 учебника с абзаца «Растения и животные…» и заполнить таблицу на слайде

Спустя некоторое время, выслушивает ответы учащихся, дополняя их. Демонстрирует на слайде правильное заполнение таблицы ( слайд 11)

Читают текст и

заполняют таблицу

( слайд 10)

Приводят свои варианты заполнения таблицы. Проверяют заполнение таблицы по слайду 11.

4

Закрепление нового материала

( слайд 12-14)

Расширение знаний.

7 мин

Просит учащихся ответить на задания слайдов 11-12. Организует беседу с учащимися по итогам урока.

Обдумывают задания и отвечают на них.

5

Итог урока.

Домашнее задание

( слайд 15)

Подведение итогов.

Рефлексия.

5мин.

Организует беседу с классом по вопросам:

1. Достигли ли вы цели урока?

2. Что было главным на уроке?

3. Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?

4. Что нового вы узнали?

5. Что было интересным?

6. Чему научились?

Демонстрирует слайд с домашним заданием.

Отвечают на вопросы.

Записывают домашнее задание