- Многообразие земноводных

Конспект урока «Многообразие земноводных» по биологии для 7 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская сош №1»

Никифоровский район Тамбовская область










Урок биологии в 7 классе



«Многообразие земноводных»









Учитель биологии ДУВАНОВА НАТАЛЬЯИХАЙЛОВНА

















Вырубово, 2014 год

Тема урока «Многообразие Земноводных и их роль в природе»

Цель урока: Обобщить и расширить знания о классе Земноводные

Задачи урока: 1) познакомить учащихся с многообразием земноводных и их основными отрядами

2) развитие знаний о значении земноводных

3) воспитание бережного отношения к животным класса Земноводные

Оборудование: таблицы: внешнее строение лягушки, внутреннее строение лягушки, скелет лягушки; индивидуальные карточки задания, ; «черный ящик», ласты, камуфляжная ткань


Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Оргмомент

-Здравствуйте!

- Сегодня на уроке нам будут нужны: учебник, тетрадь, дневник, пенал.

- Проверяют наличие оборудования на уроке

II

IIроверка дом.зад.


Фронтальная работа с классом

- С каким классом животных мы познакомились на прошлом уроке?

- Почему он получил такое название?


- Из перечисленных признаков, выберите только те, которые относятся к классу Земноводные: обтекаемая форма тела, жаберное дыхание, 2 круга кровообращения, слизистая кожа, легочное дыхание, развитие яиц в воде, наличие барабанных перепонок, развитие с метаморфозом, пятипалая конечность, наличие внутреннего уха, клоака

- Какие особенности строения земноводных, позволяют жить им как в воде, так и на суше?

-Расскажите о внешнем строении земноводных, на примере лягушки

- Каково строение скелета Земноводных

-Каково внутреннее строение земноводных

- Разместите соответствующие названия отдельных органов с названиями систем органов:

Системы органов: дыхательная, кровеносная, пищеварительная

Органы: жабры, легкие, двухкамерное сердце, трехкамерное сердце, печень, поджелудочная железа, клоака, пищевод, желудок, кишечник, кровеносные сосуды

-Объясните, чем кровеносная система земноводных отличается от кровеносной системы рыб?







-Когда размножаются земноводные?

-Какие стадии развития проходит лягушка?

- Что общего между головастиком лягушки и рыбой?


-Существует ли конкуренция между головастиком и лягушкой за пищу и место обитания?

Индивидуальная работа с учащимися по карточкам (проводится во время фронтальной)



- Класс Земноводные


- Обитают в воде (личинки) и на суше (взрослые)

- Выбирают признаки, относящиеся к Земноводным: слизистая кожа, легочное дыхание, развитие яиц в воде, наличие барабанной перепонки, развитие с метаморфозом, пятипалая конечность, наличие внутреннего уха, клоака



- Слизь,легочное дыхание, конечности


индивидуальный ответ у доски с использованием таблицы







Дыхательная: легкие

Кровеносная: трехкамерное сердце, кровеносные сосуды

Пищеварительная: печень, пищевод, желудок, поджелудочная железа, кишечник

- В связи с выходом на сушу и появлением легочного дыхания у земноводных появился второй круг кровообращения, сердце стало трехкамерным: два предсердия и один желудочек. У рыб один круг кровообращения и двух камерное сердце

-Откладывают яйца в воду

- яйцо- личинка – головастик – взрослое земноводное

- наличие боковой линии,жабр. Двухкамерное сердце, один круг кровообращения

- Нет, так как живут в разных средах: головастик в воде, лягушка на суше

-Смотри Приложение №1

III Актуализация знаний учащихся

- Вспомните, а каких Земноводных вы знаете?


- Где вы их встречали?

Учащиеся вспоминают названия земноводных

( например, лягушки, жабы)

встречали в огороде, земле, в прудах и т.д.

IV Сообщение темы урока и постановка задач

- Земноводные широко распространены по всему земному шару. Не встречаются они только в Антарктиде и высокогорных районах. Сегодня мы познакомимся с наиболее яркими и интересными представителями класса Амфибий и узнаем о их значении.

Учащиеся записывают тему урока в тетради «Многообразие земноводных. Их роль в природе»

V Изучение нового материала

-У многих людей земноводные не вызывают приятных эмоций, а некоторые относятся к ним с брезгливостью, но сегодня мы с вами сможем убедиться, что они наши настоящие друзья. а друзей выбирают не по внешности и ценят не за красоту.

- Просмотр презентации «Многообразие земноводных. Их роль в природе»







- На территории нашей Тамбовской области также встречаются представители класса Земноводные.

- А как вы думаете представители каких отрядов есть в нашей области?


- Среди земноводных есть свои рекордсмены

- Ребята, а как вы думаете, все ли земноводные чувствуют себя хорошо и уютно на земле?

- Что влияет на сокращение их численности в природе?



- Что можем мы предпринять, чтобы сохранить их на нашей планете?

- А для чего их нужно охранять? Каково их значение?

- Подумайте и запишите в тетради значение земноводных

- Теперь проверим «Значение Земноводных»

- Итак, амфибии поддерживают в природе равновесие, которое сложилось за миллионы лет существования биосферы. Они часть сложной системы с названием «Природа», а все, что входит в нее, тесно связано друг с другом.







. Во время беседы зарисовывают в тетрадь схему «отряды земноводных»

- учащиеся записывают в тетрадь представителей отрядов.




- Учащиеся высказывают свое мнение.


- учащиеся записывают сведения в тетрадь




- нет, не все


-уничтожает человек, загрязняется окружающая среда, повышается температура (глобальное потепление)

- соблюдать чистоту, не загрязнять, не убивать

питаются насекомыми, употребляют в пищу



учащиеся дописывают значения

VI Закрепление

- А теперь посмотрим как вы запомнили Земноводных. Ваша задача распределить названия Земноводных по отрядам: квакша, альпийский тритон, краснобрюхая жерлянка, чесночница, жаба, углозуб, саламандра, озерная лягушка, кольчатая червяга.

Учащиеся выполняют задания, находят соответствие:

Хвостатые- альпийский тритон, углозуб, саламандра

Бесхвостые: квакша, краснобрюхая жерлянка, чесночница, жаба, озерная лягушка

Безногие – кольчатые червяги

VI Творческое задание

- А теперь, внимание! Черный ящик! В нем находятся два предмета, которые изобрел человек, наблюдая за особенностями строения земноводных, и предмет, обладающий свойством, подсмотренным у представителей земноводных. Угадайте, что в черном ящике?


- Учащиеся высказывают свои предположения. В черном ящике находятся ласты и ткань с камуфляжной окраской

VIПодведение итогов

Учитель выставляет оценки за урок


VIII Домашнее задание

  1. страница учебника193 (уч. Н.И. Сонина, 2013г) пересказ

  2. 2) творческое задание (на выбор): составить кроссворд, или викторину, или синквейн о Земноводных

Учащиеся записывают задание в дневник



Приложение №1

Карточки для индивидуальной работы

Карточка №1

Назовите кости скелета лягушки, обозначенные цифрами




Карточка №2

1 Опишите внешнее строение лягушки. Сравните форму тела лягушки и рыбы. Назовите черты сходства и различия. С чем это связано?


Карточка №3

Назовите внутренние органы лягушки, обозначенные цифрами. Каковы их функции?




Карточка №4

Пользуясь схемой, расскажите о стадиях развития лягушки












Используемая литература:

  1. Учебник «Биология: животные» В.В.Латюшин,В.А.Шапкин –М., Дрофа,2014

  2. Поурочные разработки по биологии. Н.И.Галушкова, Волгоград,Учитель,2006. – 281стр

  3. Диск «Биология – 1С»

  4. Электронное приложение «Кирилл и Мефодий»

  5. Энциклопедия для детей «Аванта плюс», 2001.

  6. Видеоролики из Интернета

  7. Красная книга Тамбовской области, 2006

  8. Учебник «Экология животных Тамбовской области»,2006



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Многообразие земноводных», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Многообразие земноводных, их значение и охрана

Многообразие земноводных, их значение и охрана

«Региональный компонент на уроке». Тема: Многообразие земноводных, их значение и охрана. Задачи урока:. Образовательные:. познакомить ...
Многообразие земноводных. Их значение и охрана

Многообразие земноводных. Их значение и охрана

Тема: "Многообразие земноводных. Их значение и охрана". Цель урока:. обобщить и расширить знания по теме "Земноводные"; показать многообразие ...
Многообразие Земноводных и их роль в природе

Многообразие Земноводных и их роль в природе

Тема урока «Многообразие Земноводных и их роль в природе. ». Цель урока: Обобщить и расширить знания о классе Земноводные. Задачи урока: 1) познакомить ...
Многообразие форм живых организмов, их роль в природе

Многообразие форм живых организмов, их роль в природе

биология – 9 класс. Тема урока «Многообразие форм живых организмов, их роль в природе». Тестовая работа №2. «Уровни организации жизни». Выбрать ...
Многообразие растительных форм

Многообразие растительных форм

Республика Казахстан. город Караганда школа-лицей № 101. Миронова Наталья Вениаминовна. Учитель биологии. . План урока. 6класс. Конспект ...
Многообразие растений семейства Розоцветные, их значение в природе и жизни человека

Многообразие растений семейства Розоцветные, их значение в природе и жизни человека

Урок Краеведения в 6а классе. . в рамках методического дня «Открытая книга». Тема урока:. «Многообразие растений семейства Розоцветные, их значение ...
Многообразие простейших, их значение в биогеоценозах и в жизни человека

Многообразие простейших, их значение в биогеоценозах и в жизни человека

Атаева Земфира Хамбуровна. Учитель биологии ГКОУ СОШ №7 с.п.Пседах. . Тема: Многообразие простейших, их значение. в биогеоценозах и в жизни человека. ...
Многообразие простейших

Многообразие простейших

Тема:. . Многообразие простейших. Обобщение знаний по теме «Подцарство. Простейшие, или Одноклеточные животные». По учебнику: учебник Биология. ...
Многообразие насекомых

Многообразие насекомых

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОЛЕТАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ. ШКОЛА № 6 г. ПРОЛЕТАРСКА ПРОЛЕТАРСКОГО РАЙОНА РОСТОВСКОЙ ...
Многообразие моллюсков, их значение в природе и в жизни человека

Многообразие моллюсков, их значение в природе и в жизни человека

Урок по биологии в 7 классе. ( Программа Н.И.Сонина). «Многообразие моллюсков,. . их значение в природе и в жизни человека». ...
Строение и деятельность внутренних органов земноводных

Строение и деятельность внутренних органов земноводных

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Гимназия №3». Чистопольского муниципального района Республики Татарстан. ...
Общая характеристика класса земноводных

Общая характеристика класса земноводных

Урок биологии. 7 класс. Учитель ГУ «СОШ №12 с ГК». Дудник В.Н. Тема:. Общая характеристика класса земноводных. Внешнее и внутреннее строение ...
Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого

Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого

Тема :. Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого. Ход урока:. 1. Организация класса. Приветствие учителя и учащихся, проверка ...
Многообразие животного мира

Многообразие животного мира

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...
Многообразие грибов. Съедобные и ядовитые грибы

Многообразие грибов. Съедобные и ядовитые грибы

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №29 г.ЙОШКАР-ОЛЫ». Конспект урока ...
Многообразие водорослей

Многообразие водорослей

Модель урока. «Многообразие водорослей». Биология 6 класс. УМК Пономаревой И.Н. Данилова Людмила Евгеньевна. учитель биологии. МВС ...
Класс Птицы. Многообразие птиц

Класс Птицы. Многообразие птиц

Конспект урока биологии. (8 класс VIII. вид). . ГБОУ: «Тверская школа-интернат № 1», учитель биологии. . Копылова М.Ю. . Тема: «Класс ...
Класс Насекомые. Многообразие, особенности строения, значение и охрана. Урок обобщения и закрепления знаний

Класс Насекомые. Многообразие, особенности строения, значение и охрана. Урок обобщения и закрепления знаний

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Липовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Российской Федерации Л.С. Константинова» ...
Общая характеристика Насекомых. Многообразие

Общая характеристика Насекомых. Многообразие

«Утверждаю». Зам.директора по УВР_________. 7 класс. «А»,»Б». Биология. . УРОК № 33. . . Нурпеисова С.Ю. . Дата:. . . . ...
Многообразие и значение грибов

Многообразие и значение грибов

Муниципальное образование город Новороссийск. Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 10. Конспект ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:19 октября 2016
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект