- Многообразие растительных форм

Конспект урока «Многообразие растительных форм» по биологии для 6 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Республика Казахстан

город Караганда школа-лицей № 101

Миронова Наталья Вениаминовна. Учитель биологии

План урока 6класс

Конспект урока для 6 класса «Многообразие растительных форм»

Цели: Закрепить знания учащихся о многообразии растений.

В занимательной игровой форме провести смотр знаний учащихся. Проверить теоретические знания : составление морфологического портрета растений ,и практические навыки определения растений с помощью карточек –заданий .

Задачи: углубить знания и придать урокам практическую направленность.

Воспитывать бережное отношение к природе, эстетическое наслаждение от общения с ней.

« Мир окружающий нас - это прежде всего мир природы с человеком, богатством явлений и красоты.

Этапы урока:

  1. Постановка цели и задач

  2. Разработка маршрута

Орг.момент. ,правила поведения в природе. Инструктаж по Т.Б.

Движение по маршруту.

Выдать учащимся карточки-задания.

Объяснить требования к выполнению.

Составить отчёт по выполненным заданиям.

Закрепление и обобщение знаний полученных на предыдущих уроках, проводится в виде игры. Перед началом игры класс делится на 7 команд (4-5 человек).

Учащиеся выходят на пришкольный участок.

Получают карточки задания с кратким описанием растения, прочитав внимательно текст , необходимо определить ,что это за растение ,найти его на пришкольном дворе и составить морфологический портрет. Работа считается выполненной ,если все пункты в отчёте будут заполнены. За каждый правильный ответ учащиеся получают по одному баллу.

Задание для группы № 1.

Ещё в Древней Греции этими деревьями обсаживали улицы ,площади ,и называли их «народными»По второй версии древне-латинское название в переводе означает «трепетать» –за игру листьев на ветру. Крупное дерево до 25-30 метров ,с раскидистой, широкой кроной .Кора темно-серая, зеленовато- серая, гладкая. Листья блестящие, клейкие, в период распускания ароматные. Серёжки длинные с обильными волосками. Пригоден для аллей.

Что это за дерево? Найдите его на пришкольном участке ,составьте морфологический портрет по плану.

Задание для группы № 2

Лиственное дерево с тонкими розовато-коричневыми веточками с гладкой корой, покрытой тёмными полосками. Своё название оно получило по цвету коры. Корень в этом слове -» бер » означает ясный, белый. Белоствольная с зелёными серёжками, грустная ,плакучая.

Что это за дерево ? Найдите его на пришкольном участке, составьте морфологический портрет по плану.

Задание для группы №3

Дерево, часто растущее кустообразно ,высотой 4-5 метров, крона ветвистая ,колючки на ветках немногочисленные. Листья глубоко перисто-надрезанные, отсюда и название «барыня» -дерево. Красные(жёлтые) плоды, цветки белые имеющие характерный резкий запах, пригодно для озеленения.

Что это за дерево? Найдите его на пришкольном участке ,составьте морфологический портрет по плану.

Задание для группы № 4

Дерево имеющее почти чёрный ствол, учёные предполагают ,что именно кора дала название дереву .В глубокой древности название этого дерева было образовано от исчезнувшего теперь слова » черма », которое в переводе означает»смуглый».Когда зацветает это дерево белыми ароматными цветами -шапками, появляются комары ,поют свои первые концерты лягушки .А о ягодах говорят:» маленька ,а всему свету миленька».Древесина гибкая, применяется для плетения корзин.

Что это за дерево? Найдите его на пришкольном участке ,составьте морфологический портрет по плану.

Задание для группы № 5

Кустарник, латинское название восходит к греческому слову( трубочка ,дудочка),если извлечь из ствола сердцевину, то получается трубочка ,из которой можно сделать свисток или дудку .На Руси кустарник называют «синель»,от слова синий, поскольку это один из оттенков соцветий этого растения.

Что это за кустарник? Найдите его на пришкольном участке ,составьте морфологический портрет по плану.

Задание для группы № 6

Дерево которое называют украшением парков ,быстро растущее очищающее воздух, медоносное.»Поющее дерево»-так называют древесину, именно из неё мастерили скрипки и гитары. Листья, как растопыренные пальцы, стоит дунуть лёгкому ветру, как множество крылатых семян, похожих на «самолётики»неспешно приземляются на землю.

Что это за дерево? Найдите его на пришкольном участке ,составьте морфологический портрет по плану.



Задание для группы № 7

Лиственное дерево высотой до 30 метров,( в переводе с тюрского- чёрное дерево), древесина прочная ,плотная, используется в мебельном производстве, дерево краснодеревщиков .Растёт в степных зонах, круглая крона, листочки резные .Дерево любящее светлые солнечные участки ,но само дающее обильную тень. Цветёт мелкими невзрачными цветками, семена-крылатки напоминают летающие «тарелки с семенем внутри» (называют солдатским хлебом). В Китае незрелые плоды используются в качестве дополнения к салатам.

Что это за дерево? Найдите его на пришкольном участке ,составьте морфологический портрет по плану.

Отчёт

  1. Название , жизненная форма

  2. Ареал (район распространения).

  3. Внешнее строение (морфологические признаки).

3.1 Величина 3.4 Кора 3.6 Листья

3.2 Ствол 3.5 Корневая система

    1. Почки

4. Биологические свойства

4.1 Продолжительность жизни

4.2 Время цветения. Характеристика цветов

4.3 Характеристика плодов, семян 4.4 Способы размножения

    1. Быстрота роста

5. Экологические свойства, отношение

5.1 К почве 5.4 К ветру

5.2 К влаге 5.5 К температуре

5.3 К свету 5.6 К газам

6. Народно-хозяйственное значение

6.1 Древесины

6.2 Коры

6.3 Почек ,листьев ,плодов 7.4 В озеленении

7.Почему в городах сажают карагач, черёмуху, тополь и березы, боярышник, сирень , акацию, клен?

8.Возле школы растут деревья:  берёза, боярышник, тополь, клён, карагач. Какое из этих деревьев самое высокое и какое самое низкое, если известно, что берёза ниже тополя, тополь выше клёна, боярышник ниже берёзы, карагач ниже тополя и клёна ?


Учащиеся записывают итоги в свою тетрадь. Представитель от группы зачитывает информацию ( о каком дереве, кустарнике говорилось в карточке задании). Затем все группы делают общий вывод.

Общий вывод: о многообразии растительных форм, о роли зелёных насаждений в улучшении микроклимата микрорайона.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Многообразие растительных форм», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Плоды. Значение, многообразие форм и распространение плодов

Плоды. Значение, многообразие форм и распространение плодов

Тишкина Наталия Петровна, город Тверь,. ГБОУ СКОШ. VII. вида, учитель биологии. Урок биологии в 6 классе. . . « Плоды. Значение, многообразие ...
Цветение и опыление растений. Плод его значение и многообразие форм

Цветение и опыление растений. Плод его значение и многообразие форм

биология – 6 класс. урок на тему. . Цветение и опыление растений. Плод его значение и многообразие форм. задачи урока. :. а) раскрыть значение ...
Многообразие растительных групп, как результат эволюции. Реликты Краснодарского края

Многообразие растительных групп, как результат эволюции. Реликты Краснодарского края

Джемелинская Людмила Ивановна. Учитель биологии МОУ СОШ № 73 г. Краснодара. Тема: Многообразие растительных групп, как результат эволюции. Реликты ...
Многообразие форм живых организмов, их роль в природе

Многообразие форм живых организмов, их роль в природе

биология – 9 класс. Тема урока «Многообразие форм живых организмов, их роль в природе». Тестовая работа №2. «Уровни организации жизни». Выбрать ...
Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого

Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого

Тема :. Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого. Ход урока:. 1. Организация класса. Приветствие учителя и учащихся, проверка ...
Общая характеристика Насекомых. Многообразие

Общая характеристика Насекомых. Многообразие

«Утверждаю». Зам.директора по УВР_________. 7 класс. «А»,»Б». Биология. . УРОК № 33. . . Нурпеисова С.Ю. . Дата:. . . . ...
Многообразие простейших, их значение в биогеоценозах и в жизни человека

Многообразие простейших, их значение в биогеоценозах и в жизни человека

Атаева Земфира Хамбуровна. Учитель биологии ГКОУ СОШ №7 с.п.Пседах. . Тема: Многообразие простейших, их значение. в биогеоценозах и в жизни человека. ...
Многообразие растений семейства Розоцветные, их значение в природе и жизни человека

Многообразие растений семейства Розоцветные, их значение в природе и жизни человека

Урок Краеведения в 6а классе. . в рамках методического дня «Открытая книга». Тема урока:. «Многообразие растений семейства Розоцветные, их значение ...
Многообразие насекомых

Многообразие насекомых

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОЛЕТАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ. ШКОЛА № 6 г. ПРОЛЕТАРСКА ПРОЛЕТАРСКОГО РАЙОНА РОСТОВСКОЙ ...
Многообразие простейших

Многообразие простейших

Тема:. . Многообразие простейших. Обобщение знаний по теме «Подцарство. Простейшие, или Одноклеточные животные». По учебнику: учебник Биология. ...
Многообразие и значение грибов

Многообразие и значение грибов

Конспект открытого урока по биологии 5 класс. Тема: «Многообразие и значение грибов». Цель:. сформировать представление о многообразии грибов. ...
Многообразие моллюсков, их значение в природе и в жизни человека

Многообразие моллюсков, их значение в природе и в жизни человека

Урок по биологии в 7 классе. ( Программа Н.И.Сонина). «Многообразие моллюсков,. . их значение в природе и в жизни человека». ...
Многообразие земноводных. Их значение и охрана

Многообразие земноводных. Их значение и охрана

Тема: "Многообразие земноводных. Их значение и охрана". Цель урока:. обобщить и расширить знания по теме "Земноводные"; показать многообразие ...
Многообразие и значение грибов

Многообразие и значение грибов

Муниципальное образование город Новороссийск. Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 10. Конспект ...
Многообразие земноводных, их значение и охрана

Многообразие земноводных, их значение и охрана

«Региональный компонент на уроке». Тема: Многообразие земноводных, их значение и охрана. Задачи урока:. Образовательные:. познакомить ...
Многообразие Земноводных и их роль в природе

Многообразие Земноводных и их роль в природе

Тема урока «Многообразие Земноводных и их роль в природе. ». Цель урока: Обобщить и расширить знания о классе Земноводные. Задачи урока: 1) познакомить ...
Многообразие земноводных

Многообразие земноводных

Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская сош №1». Никифоровский район Тамбовская область. Урок биологии в 7 классе. . «Многообразие ...
Многообразие грибов. Съедобные и ядовитые грибы

Многообразие грибов. Съедобные и ядовитые грибы

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №29 г.ЙОШКАР-ОЛЫ». Конспект урока ...
Многообразие и значение одноклеточных организмов

Многообразие и значение одноклеточных организмов

Тема урока:. . Многообразие и значение одноклеточных организмов. _____________________________________________________________________. Класс: ...
Многообразие млекопитающих 7 класс

Многообразие млекопитающих 7 класс

Смирнова Н.А. ©. . 7класс. МНОГООБРАЗИЕ МЛЕКОПИТАЮЩИХ. №№ учебного элемента. Учебный материал с указанием заданий. . Рекомендации по ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 мая 2016
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект