Конспект урока «Многообразие и значение одноклеточных организмов» по биологии

Объединение парт обучающихся для проведения урока; подготовка рабочих мест; разделить обучающихся на три равные группы.

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организационный момент

 Приветствие обучающихся.

 Приветствие педагога

І. Подготовительный этап

1.Разработка

проектного задания

Предлагает задание

Сегодня нам предстоит, познакомимся с многообразием простейших организмов и их значением в жизни человека и природы

Учащиеся обсуждают и принимают общее решение пo теме.

2.Определение цели, формулирование задач

Совместная деятельность:

Изучить многообразие одноклеточных организмов

3.Выделение подтем в теме проекта

Учитель предварительно вычленяет подтемы и

предлагает учащимся для выбора:

Класс Саркодовые (амебы)

Класс Жгутиковые (Эвглена зеленая)

Класс Инфузории (инфузория-туфелька)

Каждая группа учеников выбирает себе подтему

1 группа -Класс Саркодовые (амебы)

2 группа - Класс Жгутиковые (Эвглена зеленая)

3 группа - Класс Инфузории (инфузория-туфелька)

 4. Составление плана работы

Учитель принимает участие в обсуждении с учащимися подтем проекта и помогает составить единый план:

- Общая характеристика группы простейших

- Места обитания

- Особенности строения на примере предложенного натурального объекта

- Особенности размножения

- Роль в природе и жизни человека

Каждый ученик в группе выбирает себе вопрос для изучения

5. Выбор формы продукта проекта

Учитель предлагает возможные формы продуктов

Учащиеся единогласно выбирают мультимедийную презентацию

ІІ. Поисково – исследовательский этап

1.Определение источников информации

Предлагает учащимся в качестве источников информации учебник, энциклопедию животных, готовые микропрепараты

Учащиеся заняты поиском информации по своему вопросу в предложенных источниках, изучают готовые микропрепараты 

Динамическая пауза

Совместно выполняют комплекс физических упражнений

2. Разработка проекта

Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность.

Учащиеся осуществляют поисковую деятельность

3.Оформление

результатов

Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность.

Учащиеся оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами; докладывают о результатах

ІІІ. Оформительский этап

Домашним заданием является оформление полученных результатов

Рефлексия

Подведение итогов урока

Достигли ли вы цели урока?

На каком этапе урока возникли сложности?

Проанализируйте свою деятельность и деятельность участников группы

Отвечают на вопросы.

ІV. Заключительный этап

1.Публичный доклад 2.Подведение итогов

Осуществляется на следующем уроке