- Многообразие и значение одноклеточных организмов

Конспект урока «Многообразие и значение одноклеточных организмов» по биологии

Тема урока: Многообразие и значение одноклеточных организмов

_____________________________________________________________________

Класс: 7

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Технология построения урока: технология проектного обучения, здоровьесберегающие технологии.

Цель: изучить многообразие и значение одноклеточных организмов.

Задачи:

- образовательные: познакомить учащихся с многообразием одноклеточных организмов.

- развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

- воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду.

Планируемые результаты обучения

Предметные: обучающиеся имеют представление о строении, значении и многообразии одноклеточных.

Метапредметные: развивается умение самостоятельно работать с текстом и иллюстрациями учебника, дополнительной литературой.

Личностные: формируется научное мировоззрение на основе изучения строения и многообразия простейших.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы: беседа, работа с книгой, работа с натуральными объектами, наблюдение.

Информационно-технологические ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, готовые микропрепараты, микроскопы.















ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Подготовка к уроку

Объединение парт обучающихся для проведения урока; подготовка рабочих мест; разделить обучающихся на три равные группы.

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организационный момент

 Приветствие обучающихся.


 Приветствие педагога

І. Подготовительный этап

1.Разработка

проектного задания

Предлагает задание

Сегодня нам предстоит, познакомимся с многообразием простейших организмов и их значением в жизни человека и природы

Учащиеся обсуждают и принимают общее решение пo теме.

2.Определение цели, формулирование задач

Совместная деятельность:

Изучить многообразие одноклеточных организмов

3.Выделение подтем в теме проекта

Учитель предварительно вычленяет подтемы и

предлагает учащимся для выбора:

Класс Саркодовые (амебы)

Класс Жгутиковые (Эвглена зеленая)

Класс Инфузории (инфузория-туфелька)

Каждая группа учеников выбирает себе подтему

1 группа -Класс Саркодовые (амебы)

2 группа - Класс Жгутиковые (Эвглена зеленая)

3 группа - Класс Инфузории (инфузория-туфелька)

 4. Составление плана работы

Учитель принимает участие в обсуждении с учащимися подтем проекта и помогает составить единый план:

- Общая характеристика группы простейших

- Места обитания

- Особенности строения на примере предложенного натурального объекта

- Особенности размножения

- Роль в природе и жизни человека

Каждый ученик в группе выбирает себе вопрос для изучения


5. Выбор формы продукта проекта

Учитель предлагает возможные формы продуктов

Учащиеся единогласно выбирают мультимедийную презентацию

ІІ. Поисково – исследовательский этап

1.Определение источников информации

Предлагает учащимся в качестве источников информации учебник, энциклопедию животных, готовые микропрепараты

Учащиеся заняты поиском информации по своему вопросу в предложенных источниках, изучают готовые микропрепараты 

Динамическая пауза

Совместно выполняют комплекс физических упражнений


2. Разработка проекта

Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность.

Учащиеся осуществляют поисковую деятельность

3.Оформление

результатов

Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность.

Учащиеся оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами; докладывают о результатах

ІІІ. Оформительский этап

Домашним заданием является оформление полученных результатов


Рефлексия

Подведение итогов урока

Достигли ли вы цели урока?

На каком этапе урока возникли сложности?

Проанализируйте свою деятельность и деятельность участников группы

Отвечают на вопросы.

ІV. Заключительный этап

1.Публичный доклад 2.Подведение итогов




Осуществляется на следующем уроке


3


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Многообразие и значение одноклеточных организмов», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Многообразие растений семейства Розоцветные, их значение в природе и жизни человека

Многообразие растений семейства Розоцветные, их значение в природе и жизни человека

Урок Краеведения в 6а классе. . в рамках методического дня «Открытая книга». Тема урока:. «Многообразие растений семейства Розоцветные, их значение ...
Урок биологии для 7-ого класса Многообразие рыб. Хозяйственное значение рыб

Урок биологии для 7-ого класса Многообразие рыб. Хозяйственное значение рыб

Урок биологии для 7-ого класса. . Многообразие рыб. Хозяйственное значение рыб. Задачи:. Образовательные:. . раскрыть многообразие рыб, черты ...
Многообразие растений и их значение

Многообразие растений и их значение

Урок на тему «Многообразие растений и их значение ». Цель:. Цель создание благоприятных условий для саморазвития, самосовершенствования, совершенствования ...
Цветение и опыление растений. Плод его значение и многообразие форм

Цветение и опыление растений. Плод его значение и многообразие форм

биология – 6 класс. урок на тему. . Цветение и опыление растений. Плод его значение и многообразие форм. задачи урока. :. а) раскрыть значение ...
Многообразие моллюсков, их значение в природе и в жизни человека

Многообразие моллюсков, их значение в природе и в жизни человека

Урок по биологии в 7 классе. ( Программа Н.И.Сонина). «Многообразие моллюсков,. . их значение в природе и в жизни человека». ...
Многообразие простейших, их значение в биогеоценозах и в жизни человека

Многообразие простейших, их значение в биогеоценозах и в жизни человека

Атаева Земфира Хамбуровна. Учитель биологии ГКОУ СОШ №7 с.п.Пседах. . Тема: Многообразие простейших, их значение. в биогеоценозах и в жизни человека. ...
Многообразие и хозяйственное значение розоцветных на примере типичных представителей Ярославской области

Многообразие и хозяйственное значение розоцветных на примере типичных представителей Ярославской области

Технологическая карта конструирования урока. 1. с использованием учебно-лабораторного оборудования. 2. ФИО учителя. Пелевина Людмила Николаевна-. ...
Плод. Его многообразие и значение

Плод. Его многообразие и значение

Урок по теме: « Плод. Его многообразие и значение». Форма урока:.  . комбинированная. Оборудование:.  . коллекция плодов, таблицы, учебник, презентация, ...
Многообразие и значение грибов

Многообразие и значение грибов

Муниципальное образование город Новороссийск. Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 10. Конспект ...
Многообразие форм живых организмов, их роль в природе

Многообразие форм живых организмов, их роль в природе

биология – 9 класс. Тема урока «Многообразие форм живых организмов, их роль в природе». Тестовая работа №2. «Уровни организации жизни». Выбрать ...
Многообразие земноводных. Их значение и охрана

Многообразие земноводных. Их значение и охрана

Тема: "Многообразие земноводных. Их значение и охрана". Цель урока:. обобщить и расширить знания по теме "Земноводные"; показать многообразие ...
Многообразие и значение грибов

Многообразие и значение грибов

Конспект открытого урока по биологии 5 класс. Тема: «Многообразие и значение грибов». Цель:. сформировать представление о многообразии грибов. ...
Класс Насекомые. Многообразие, особенности строения, значение и охрана. Урок обобщения и закрепления знаний

Класс Насекомые. Многообразие, особенности строения, значение и охрана. Урок обобщения и закрепления знаний

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Липовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Российской Федерации Л.С. Константинова» ...
Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого

Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого

Тема :. Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого. Ход урока:. 1. Организация класса. Приветствие учителя и учащихся, проверка ...
Многообразие земноводных, их значение и охрана

Многообразие земноводных, их значение и охрана

«Региональный компонент на уроке». Тема: Многообразие земноводных, их значение и охрана. Задачи урока:. Образовательные:. познакомить ...
Индивидуальное развитие организмов — онтогенез

Индивидуальное развитие организмов — онтогенез

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. СШ № 7 ИМЕНИ К.Д. УШИНСКОГО. Открытый урок-презентация. . тема: "Индивидуальное ...
Среды обитания организмов

Среды обитания организмов

Государственное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа с. Хворостянка. муниципального района Хворостянский Самарской ...
Строение кожи и её значение

Строение кожи и её значение

Республика. Казахстан. Алматинская область. . Райымбекский район. с.Кегень. учитель биологии. . средней школы имени О.Жанабаева. Кимадилова ...
Плод. Разнообразие и значение плодов

Плод. Разнообразие и значение плодов

Мастер – класс «Плод. Разнообразие и значение плодов». - Здравствуйте, коллеги! Сегодня хочу поделиться технологией «Педагогики сотрудничества», ...
Клетка – основа строения и роста живых организмов

Клетка – основа строения и роста живых организмов

План урока по теме: «Клетка – основа строения и роста живых организмов». Цели. :. Формировать понимание взаимосвязи и взаимообусловленности форм ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:11 ноября 2016
Категория:Биология
Поделись с друзьями:
Скачать конспект