- Внешнее строение рыб

Конспект урока «Внешнее строение рыб» по биологии для 7 класса

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой


Тема: «Внешнее строение рыб»

Тип урока: Урок изучения нового материала в 7 классе

Место в учебной программе:

цель: Развитие УУД на основе изучения темы «Внешнее строение рыб».

Задачи:

1.Показать единство приспособительной организации рыб и условиями жизни в воде. Отметить относительность этих приспособлений.

2.Продолжить формирование умений наблюдать за живыми объектами, работать с текстами учебника и дополнительной литературы.

3.Продолжить формирование понятий об эволюции, взаимосвязи организма и среды.

4.Формировать основы экологического сознания.

5.Развитие умения общаться друг с другом, слушать мнение товарищей. Активизация мыслительной деятельности учащихся на основе работы с моделями, опорными конспектами, игровой формы урока.

6. на базе полученных знаний продолжить развитие УУД


.

Воспитательная цель: Создание комфортного климата в коллективе, формирование умений разрешать конфликты, воспитывать положительное отношение к совместному труду. Осознание необходимости действий по сохранению и укреплению здоровья,



Формы работы с учащимися: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Требования к учителю: владение ИКТ, знание терминологии, квалифицированные предметные знания, владение технологиями, умение регулировать деятельность учащихся.

Используемые технологии: диалоговые и игровые технологии

Необходимое техническое оборудование: таблицы, рабочие тетради, карточки с заданиями, учебник.

Риски эффективности: разноуровневая подготовка учащихся, ограничение времени,

Способы избегания рисков: планирование этапов урока по времени, дифференциация задания, индивидуальный подход.

Планируемый результат:


Личностные:

  • Осознание ценности представителей класса рыб, как важнейшего компонента биосферы;

Метапредметные:

  • работать с разными источниками биологической информации (текст учебника, энциклопедии, Интернет ресурсы);

  • анализировать информацию, систематизировать и обобщать, делать выводы,  преобразовывать информацию из одной формы в другую;

  • осознанно использовать речевые средства для выражения своих  мыслей;

  • планировать и регулировать свою познавательную  деятельность;

  • организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

  • работать индивидуально и в группе.


Предметные:

  • знать особенности строения внешнего строения рыб;

  • знать о взаимосвязи строения и функций;

  • овладение понятийным аппаратом по теме;

  • уметь распознавать и описывать на рисунках типы плавников рыб;

  • умение использовать методы биологических исследований и проведение не сложных биологических экспериментов;



Этапы урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Продукт как результат деятельности

1. Организа-ционный

(2 мин)


Проверка готовности класса

Приветствуют учителя


2. Мотива-ционный

(4 мин)

П. построение логической цепочки рассуждений

К: контроль, коррекция

Р: целеполагание, планирование деятельности

Предлагает создать таблицу по теме

(см. приложение 1)

Мобилизация, создают таблицу


таблица





2. По отработке общеучебных умений и навыков на материале темы: А) задание на синтез

Б) задание на классификацию (типы плавников)

В) найти соответствие органов и их функциях


4. Представле-ние результатов работы групп

П: доказательство

Обоснование результатов работы группы

К: Оценка действий партнёра, умение выражать свои мысли


Р: Выражают в ответах свои мысли

Прогнозирование, выделение и осознание учащимися того, что усвоено

Коррекция, дополнение ответа

Оценка результатов работы

Осознание качества и уровня

усвоения

Коррекция, контроль, оценка работы группы

таблица

«Особенности внешнего строения рыб»

Взаимооценка

Презентация результатов

таблица

5 Подведение итогов урока

Л: Личностный выбор

П: Самостоятельное решение проблем

Р: Осознание учащимися того, что уже усвоено

Предлагает дифференцированное домашнее задание (кроссворд по теме «Класс Рыбы»


Выбор домашнего задания


6.Рефлексия


Все ли вам было понятно в течении урока?

Какая часть урока показалась самой интересной?

Какая часть урока вызвала затруднение? Какое у вас настроение после урока?













Приложение 1 Рабочий лист №1. Выполнил ______________________________________

Сдай рабочий лист учителю.

Задание 1. Выскажи предположение. Почему человек не может жить в воде?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Рыбы - наиболее древние позвоночные животные. Исконные обитатели водной среды в которой жили и все их предки, начиная с первичных организмов, и в которой исторически сложился тип хордовых животных.

Рыбы отличаются самым разнообразием в мире позвоночных животных.



Задание. 2. Заполни таблицу в течение урока.


Знаю


Хочу узнать

Узнал



















Этот лист вложи в свою рабочую папку по биологии.


Рабочий лист №2. Выполнил _____________________________________

Лабораторная работа № 6.
«Изучение внешнего строения и особенностей передвижения рыб»

Цель: найти во внешнем строении рыбы черты приспособленности к водному образу жизни.

Оборудование: живая рыба в банке с водой, корм для рыбы, сачок, лупа, стеклянная палочка, часы с секундной стрелкой.

Техника безопасности. Используйте для работы лабораторный фартук. Осторожно обращайтесь со стеклянной посудой.

ХОД РАБОТЫ

1. Осторожно достаньте сачком из аквариума рыбу и поместите в банку с водой.

2. Руководствуясь рисунком в учебнике, определите границы головы, туловища и хвоста. Подпишите рис. 1.

Рис.1

3. Опишите форму тела рыбы, объясните ее значение в жизни рыбы. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Может ли рыба повернуть голову в левую или правую сторону? Если нет, то почему? ___________ __________________________________________________________________

5. Какова окраска спины, боков и брюха рыбы? Какое значение она имеет?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Как на теле рыбы расположена чешуя? Каково значение такого расположения чешуи при плавании. Каково ее защитное значение? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Засеките время и подсчитайте, сколько раз за минуту рыба откроет и закроет рот и сколько раз за это же время приоткроются жаберные крышки. _____________________________________________________________________________

8. Понаблюдайте, как плавает рыба, какой орган имеет наибольшее значение в ее передвижении. Посмотрите, какие плавники движутся, когда рыба стоит на месте, когда всплывает к поверхности воды или опускается вниз. _____________________________________________________________________________

9. Найдите парные и непарные плавники. Сколько их? Где они располагаются? Как называются?

Парные: _____________________________________________________________________

Непарные: ___________________________________________________________________

10. Рассмотрите органы зрения – глаза рыбы. Найдите органы обоняния – ноздри.

Рассмотрите при помощи лупы чешуи, расположенные по средней линии вдоль боков тела. Найдите отверстия, ведущие в каналы органов боковой линии.

11. Бросьте в банку корм. Как рыба реагирует на появление корма? Постучите стеклянной палочкой по стенке банки. Какова реакция рыбы на этот раздражитель? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы

Рабочий лист №3. Выполнил _____________________________________

1. Какая связь существует между движениями рта и жаберных крышек у рыбы? Каким образом вода, насыщенная кислородом, попадает в жабры?__________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Как приспособлены рыбы к жизни в водной среде?________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. При помощи каких органов чувств рыба ориентируется в водном пространстве? Какой орган позволяет рыбе ощущать направление и силу течения воды?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как можно определить возраст рыбы? __________________________________________

5. Почему трудно удержать в руках живую рыбу? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Сдай этот рабочий лист учителю на проверку.


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Внешнее строение рыб», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология (7 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Внешнее строение рыбы

Внешнее строение рыбы

Тищкина Наталия Петровна, учитель биологии. ГУ СКОШ. VII вида, г.Твери. Разработка урока биологии в 7 классе. . . . . «Внешнее строение ...
Класс Костные рыбы. Лабораторная работа «Внешнее строение рыбы

Класс Костные рыбы. Лабораторная работа «Внешнее строение рыбы

Тема урока: Класс Костные рыбы. Лабораторная работа «Внешнее строение рыбы». . . Цели:. формирование знаний учащихся об особенностях внешнего строения, ...
Внешнее строение рыбы

Внешнее строение рыбы

План-конспект урока «Внешнее строение рыбы» в соответствии с требованиями ФГОС. Предмет: БИОЛОГИЯ. . УМК под ред. Пономаревой И.Н. Биология: 7 ...
Внешнее строение листьев

Внешнее строение листьев

План и конспект открытого дистанционного урока по. растениеводству 6 класс. . Автор урока. :. Н.В. Сабирова – учитель технологии МБОУ С(К)СОШ ...
Внешнее строение листа. Разнообразие листьев

Внешнее строение листа. Разнообразие листьев

. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 п. Песковка. Омутнинского района Кировской области. ...
Внешнее строение листа. Листья простые и сложные

Внешнее строение листа. Листья простые и сложные

Тема урока. : Внешнее строение листа. Листья простые и сложные. Цель урока:. . Учащиеся узнают строение листа. . . Научатся различать простые ...
Внешнее строение листа

Внешнее строение листа

Урок в 6 классе на тему: «Внешнее строение листа». Цели:. . Обучающие: Заинтересовать учащихся темой и представить перспективу ее изучения; сформировать ...
Внешнее строение листа

Внешнее строение листа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №8. города Красноармейска Саратовской области». ...
Внешнее и внутреннее строение птиц

Внешнее и внутреннее строение птиц

Министерство образования и науки Республики Казахстан. Северо – Казахстанская область. район имени Габита Мусрепова. КГУ «Кокалажарская средняя ...
Внешнее и внутреннее строение птиц

Внешнее и внутреннее строение птиц

Открытый урок по биологии. тема «Внешнее и внутреннее строение птиц». Французская мастерская «А мне летать охота!». Федотова Наталья Николаевна,. ...
Внешнее и внутреннее строение лишайников

Внешнее и внутреннее строение лишайников

Тема урока: Внешнее и внутреннее строение лишайников. Цель. : познакомить учащихся с внешним и внутренним строением лишайников. Задачи:. Образовательные:. ...
Внешнее и внутреннее строение листа

Внешнее и внутреннее строение листа

Тема. Внешнее и внутреннее строение листа. Задачи:. сформировать у учащихся знания о листе как важной боковой части побега; познакомить с особенностями ...
Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения

Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения

Урок:12. Предмет: биология. Класс: 6 «Б». Тема: . В. нешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения. . Цель урока: . ...
Внешнее и внутренее строение семян

Внешнее и внутренее строение семян

Отдел образования акимата Кордайского района. Коммунальное государственное учреждение средняя школа №12. Открытый урок на методической неделе. ...
Класс Млекопитающие, или Звери. Общая характеристика. Внешнее строение

Класс Млекопитающие, или Звери. Общая характеристика. Внешнее строение

План – конспект урока по биологии 7 класс. Урок « Класс Млекопитающие, или Звери. Общая характеристика. Внешнее строение». Цель урока. . Образовательная ...
Класс Птицы. Общая характеристика. Среда обитания и внешнее строение

Класс Птицы. Общая характеристика. Среда обитания и внешнее строение

Тема урока: «Класс Птицы. Общая характеристика. Среда обитания и внешнее строение.". Цель урока:.  раскрыть особенности строения птицы, связанные ...
Общая характеристика зеленых мхов. Внешнее строение. Значение мхов

Общая характеристика зеленых мхов. Внешнее строение. Значение мхов

Урок по теме "Общая характеристика зеленых мхов. Внешнее строение. Значение мхов» 6 класс. Цели:. объяснить учащимся особенности организации моховидных;. ...
Общие признаки пресмыкающихся. Внешнее строение, питание, дыхание

Общие признаки пресмыкающихся. Внешнее строение, питание, дыхание

Дата_____. 8 класс. Тема: Общие признаки пресмыкающихся. Внешнее строение, питание, дыхание. Цель:. раскрыть особенности внешнего строения ...
Общая характеристика земноводных. Внешнее строение. Образ жизни

Общая характеристика земноводных. Внешнее строение. Образ жизни

Тема урока: «Общая характеристика земноводных. Внешнее строение. Образ жизни». Цель урока: .  раскрыть особенности внешнего строения и жизнедеятельности ...
Лист – часть побега, его внешнее и внутреннее строение

Лист – часть побега, его внешнее и внутреннее строение

Урок по теме «Лист – часть побега, его внешнее и внутреннее строение». Цель:. . . сформировать понятия, связанные с морфологией листа, познакомить ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:8 июля 2016
Категория:Биология
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект