Конспект урока «Цветок» по биологии для 6 класса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Таскаевская средняя общеобразовательная школа»

Барабинского района Новосибирской области

Конспект урока по биологии
в 6 классе

«Цветок»

подготовила

учитель биологии

Сартакова Валентина Осиповна

село Таскаево

2015г

Тема урока: «Цветок»

Цели:

Образовательные - изучить особенности строение цветка; раскрыть биологическое значение тычинки, пестика и околоцветника, выявить сходство и отличие цветков различных растений.

Развивающие – развивать умения работать с текстом учебника, таблицами, формировать умения выделять главное в изученном материале, проводить лабораторные исследования и делать выводы.

Воспитательные – развитие коммуникативных способностей, воспитание бережного отношения к живой природе, расширение кругозора, повышение мотивации к изучению биологии.

Тип урока – изучение нового материала

Наглядность: Модели цветков вишни, картофеля; таблицы «Разнообразие строения цветков» и «Цветы»; карточки с обозначениями для составления формул цветков, карточки с заданиями для работы на уроке каждому ученику.

Оборудование: для лабораторной работы – цветки герани, лупы, препаровальные иглы; гербарные экземпляры растений с цветками, цветущие комнатные растения; Мультимедийный проектор, диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Растения. Бактерии. Грибы. 6 класс».

Девиз урока: «Я всегда готов учиться, но мне не нравятся, когда меня учат».

Уинстон Черчиль.

Ход урока.

I.Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Назовите известные вам органы цветкового растения.

2. Какое строение имеет цветочная (генеративная) почка?

3. Что такое побег?

4. Какие видоизменённые побеги вы знаете?

5. Каковы функции видоизменённых побегов?

6. Какой орган цветкового растения самый яркий и привлекательный?

К цветкам у нас особое отношение: они всегда привлекают внимание людей. Великий поэт Данте писал: «Я шёл вперёд, но всюду замедлялись мои шаги при взгляде на цветы». Цветы нас радуют своей красотой. Люди изображают их на посуде, картинах, платках. О цветах сочиняют стихи, песни, загадки, складывают легенды, (слайд 1 диска, звучит «Вальс цветов»).

Как вы думаете для чего растению цветок?

(На его месте образуется плод, а в плодах находятся семена, т.е. для семенного размножения)

Наш урок посвящается цветку. Запишите тему урока в тетради - «Цветок»

III Изучение нового материала

Что мы должны узнать о цветке на уроке?

(Какое строение имеет цветок, одинаковы ли цветки у разных растений, для чего цветку каждый орган).

Что же называется цветком?

Цветок – видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения.

Задание 1.

Поработав с текстом §28, докажите справедливость этого утверждения (цветок развивается из почки; стеблевая часть – цветоножка, цветоложе; а чашечка, венчик, тычинки, пестик – образованы видоизмененными листьями).

Рассказ учителя

Уместно напомнить, что между понятием «цветы» и «цветки» - большая разница. Цветы – это декоративные растения с красивыми цветками или живописными листьями, а цветки – органы семенного размножения.

Задание 2.

1.Познакомьтесь со строением цветка яблони, изучив рисунок 92 в учебнике.

2. Перечислите органы цветка, используя рисунок.

3. А теперь покажите и назовите их на модели цветка вишни.

Рассказ учителя с элементами беседы (Работа со слайдами диска)

Рассмотрим разные цветы.

Вот венчик – это лепестки.

Бывает он окраски разной -

Лиловый, желтый, красный.

Лепестки имеют разную окраску, форму и размеры. Они образуют – венчик, самую яркую и заметную часть цветка. Почему венчик цветка такой яркий и заметный? (Для привлечения насекомых, которые прилетают сюда за нектаром и пыльцой, опыляя цветки) Если лепестки срастаются между собой, такой венчик называется свободнолепестным. Если лепестки не срастаются, то венчик называется раздельнолепестным (демонстрация гербарных экземпляров, цветущих комнатных растений)

Приведите примеры растений с разным типом венчика.

А чашелистики снаружи

Для венчика защитой служат.

Ведь если чашечка закрыта,

Тогда и лепестков не видно.

Достаточно часто случается так, что венчик окружен чашечкой, которая состоит из чашелистиков. Чашечка тоже может быть сростнолистная и раздельнолистная. Вместе венчик и чашечка образуют околоцветник. Выделяют цветки, имеющие простой и двойной околоцветник (демонстрация моделей цветов, работа с таблицами). Цветки ивы, ясеня, молочая, осоки не имеют околоцветника. Их называют «голыми».

Задание 3.

1.Какое отличие в строении имеют цветки с простым и двойным околоцветником? Используя гербарные экземпляры растений тюльпана и земляники, ответьте на данный вопрос.

2. Выпишите из текста учебника понятия «правильные цветки» и «неправильные цветки». Используя гербарные экземпляры растений гороха и петунии, определите у какого растения неправильный цветок.

Рассказ учителя с элементами беседы

Цветок имеет цветоложе,

Ещё бывает цветоножка.

А в центре – пестик и тычинки

Качаются на нитях длинных.

Какие органы располагаются в центре цветка?

Главные части цветка – пестик и тычинка. Давайте более подробно разберем строение основных частей цветка. После просмотра слайдов вы должны ответить на следующий вопрос: «Из каких частей состоят тычинка и пестик?» (тычинка состоит из пыльника и тычиночной нити.)

Внутри пыльника развивается и созревает пыльца, а тычиночная нить поднимает пыльник на необходимую высоту. Число тычинок в разных цветках различно.

(Пестик состоит из рыльца, столбика и завязи.) В гнёздах завязи находятся семязачатки. Какую роль выполняют семязачатки? (Из них образуются семена).

Главными эти части названы потому, что участвуют в образовании семян, т.е. семенном размножении. Если мы будем рвать цветы без надобности, то они не дадут потомства, а значит, могут исчезнуть.

Давай пройдемся медленно по лугу

И «Здравствуй!» скажем каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А для того, чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Задание 4

Демонстрация моделей двух разных цветков. Какие части цветка отсутствуют? (Отсутствует пестик) Такой цветок называется тычиночным, или мужским.

А у этого цветка, какой орган отсутствует? (Отсутствует тычинка). Такой цветок называется пестичным, или женским.

Рассказ учителя с элементами беседы

Данные цветки называются раздельнополыми.

Цветки вишни, картофеля называется – обоеполым. Почему они получили такое название? (в цветках есть и тычинки, и пестик)

Формула цветка - запись строения цветка с помощью условных обозначений (Используем карточки с обозначениями для составления формул цветков).

IV. Закрепление знаний и способов действий.

1.Лабораторная работа. Строение цветка.

(После знакомства с инструкцией изучается строение цветка герани)

2.Конкурс «Анаграмма».

Переставьте или добавьте вместо пропусков буквы в словах так, чтобы получились названия частей цветка

1.Вязазь.

2. Л-п-ст-к

3.Китпек.

4.О-л-цв-тн-к.

5.Лькинпы.

V. Подведение итогов, рефлексия.

1.Строение какого органы вы изучили?

2. Все ли цветки имеют сходное строение?

3. Какую роль выполняют венчик, пестик, тычинка.

4. Почему не нужно без надобности рвать цветковые растения.

5. Какие способы вы использовали при выполнении различных заданий

VI.Домашнее задание.

Предлагаются разные виды заданий:

1.Написать стихи, рассказы, сказки о строении цветка. 2.Создать презентацию «Разнообразие цветков и их красота».3.Сделать опорный конспект по изученной теме. 4.Найти загадки о цветах.

Список использованной литературы

1.М.Аксёнова, Г Вильчек, Е. Дукельская. Цветы мира. «Аванта+», 2005 .

2. 1. Н.В.Дубинина,В. В. Пасечник Биология. Бактерии. Грибы.Лишайники. Дрофа Москва 2001

3. В.Рохлов,А. Теремов, Р. Петросова. Занимательная ботаника.Москва «АСТ-ПРЕСС»,1999

4.Ю. Школьник. Растения полная энциклопедия. Москва. Эксмо, 2005

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Растения. Бактерии. Грибы. 6 класс».