- Плод. Разнообразие и значение плодов

Конспект урока «Плод. Разнообразие и значение плодов» по биологии

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Мастер – класс «Плод. Разнообразие и значение плодов».

- Здравствуйте, коллеги! Сегодня хочу поделиться технологией «Педагогики сотрудничества», которая является составляющей личностно – ориентированного обучения.

- Я рада встречи с Вами и надеюсь на вашу помощь и сотрудничество. Протягивая Вам свои ладошки, я приглашаю к совместной работе, если вы принимаете мое предложение, то откройте мне на встречу свои ладони.

- Спасибо за поддержку, начинаем наш урок!

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день, и ночь, и день, и ночь!

- Как связаны эти строки с технологией педагогики сотрудничества? (трудится душа учителя, трудится ученик, т.е. совместный труд)

- Это есть плод совместной нашей работы!

- Основа всей жизни на Земле – растения. Жизнь любого растения начинается с семян, которые созревают в плодах. После того как цветок отцвел, наступает новый этап в его развитии – образование плода.

- Какова же тема сегодняшнего урока «Плод. Разнообразие и значение плодов».

- Сформулируем цель урока? На экране написаны слова в помощь. «Сформировать понятие о плоде как о важном генеративном органе растения; познакомиться со строением плода, классификацией и разнообразием плодов».

Работа у доски. – Соберите логическую цепочку из понятий: цветение, опыление, оплодотворение, плодоношение. (1 минута)

- Что ж, такое плод? (важнейший орган размножения цветковых растений, образующийся на месте цветка после опыления и оплодотворения).

- Из чего состоит плод? (околоплодник и семя)

- Прошу вас взять фото с плодами, покажите друг другу и нам, а теперь объединитесь в пары по вашему усмотрению (в руках у каждого по одному плоду: 1 - яблоко, груша, 2 - апельсин, мандарин, лимон)

- Итак, образовались группы для дальнейшей работы.

- А по какому признаку вы разделились? (по кол-ву семян, по типу околоплодника).

Молодцы, мне нравится с вами работать. Внимание на экран.

КИНО

- Как вы думаете, всегда ли название растений совпадает с названием плодов? (не всегда)

Работа в парах. - Проверим вашу версию. Выполните задание на соответствие. Расшифруйте названия плодов, закодированных в предложенных сочетаниях, и соотнесите их с фото. (ЧТОРУКС – стручок, АНСТЯКОК – костянка, ЯМКНЕСА – семянка, ЯАДОГ – ягода, МЕОПРЦАНЕ – померанец, ЕХОР – орех). 1,5 минуты, звучит музыка.

Посмотрите, какие бывают группы плодов.

- Плоды классифицируются по типу околоплодника, по количеству семян.

Следующий прием сотрудничества: повернитесь друг к другу.

Работа в группах. - Продолжаем исследование. Составьте схему «Классификация плодов».

1 группа. Опишите натуральные объекты по плану. А.Название растений. Б. Характеристика плода (сочный, сухой, многосемянный, односемянный, легко отделяется от семени).

2 группа. Опишите натуральные объекты по плану. А.Название плода. Б. Сравните плоды, найдите сходств и различия.

Работа со зрителем. – Посмотрите на половинку грецкого ореха, с чем можно его сравнить? (С мозгом человека – это внешнее сходство. Орех очень полезен для работы мозга. Ядро ореха поистине кладезь различных полезных веществ. Оно содержит 70 % жира, 20 % белка, а также углеводы, витамины, макро и микроэлементы.

ФИЗМИНУТКА (выходят живые фрукты)

Будем мы варить компот.(Маршировать на месте).
Фруктов нужно много. Вот.(
Показать руками - "много").
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.(
Имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут, насыпают песок). 
Варим, варим мы компот(Повернуться вокруг себя).
Угостим честной народ (
Хлопать в ладоши).

- Скажите, с какими видами плодов мы познакомились сегодня на уроке? (костянка, яблоко, померанец, орех, боб)

Работа в группах. –Каково же значение плодов? Сделайте вывод на основе изученного материала, посовещайтесь 30 секунд.

Задание 1 группе: Значение плодов в жизни животных и растений. (пища, лекарство, развитие семени, созревание семян)

Задание 2 группе: Значение плодов в жизни человека. (продукты питания, лекарство, сырье в промышленности)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

Прием «Определите тип плода?» (слайд)

Прием «Сравните» (слайд)

Прием «Найди лишнее» (слайд)

РЕФЛЕКСИЯ

- Каждый плод имеет семя. Человек может съесть плод, либо, разрезав его, достать семена, посеять их и получить новое растение. На память о нашей встрече вы оставите мне плод нашего совместного труда – биологический коллаж и ваши смайлики, показывающие как вы, чувствовали себя на нашей встрече: (нарисуют на фото плодов)

  1. Какими вы были в начале нашей встречи?. 2. В конце встречи?

Прием обратной связи. Сравните два цветка, которые я держу в руке, живой и искусственный. Какой цветок вызывает большее восхищение? Конечно живой. Я искренне благодарю вас за совместную работу и очень хочу подарить цветок самому активному участнику встречи. Кто он?

Д.З. 1. Проект «Мой любимый плод».










ЗАДАНИЕ 1.

Выполните задание на соответствие. Расшифруйте названия плодов, закодированных в предложенных сочетаниях, соотнесите их с фото, прикрепите на доску (название ПЛОДА + ФОТО).

Объясните, например: растение - СЛИВА, плод – КОСТЯНКА.



ЗАДАНИЕ 1.

Выполните задание на соответствие. Расшифруйте названия плодов, закодированных в предложенных сочетаниях, соотнесите их с фото, прикрепите на доску (название ПЛОДА + ФОТО).

Объясните, например: растение - СЛИВА, плод – КОСТЯНКА.

ЗАДАНИЕ 1.

Выполните задание на соответствие. Расшифруйте названия плодов, закодированных в предложенных сочетаниях, соотнесите их с фото, прикрепите на доску (название ПЛОДА + ФОТО).

Объясните, например: растение - СЛИВА, плод – КОСТЯНКА.



Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день, и ночь, и день, и ночь!

- Как связаны эти строки с технологией педагогики сотрудничества? (ОТВЕТ: трудится душа учителя, трудится ученик, т.е. совместный труд)

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день, и ночь, и день, и ночь!

- Как связаны эти строки с технологией педагогики сотрудничества? (ОТВЕТ: трудится душа учителя, трудится ученик, т.е. совместный труд)

Сделайте вывод на основе изученного материала, посовещайтесь 30 секунд.

Задание 1 группе: Значение плодов в жизни животных и растений.


(ОТВЕТ: пища, лекарство, развитие семени, созревание семян)


Сделайте вывод на основе изученного материала, посовещайтесь 30 секунд.

Задание 2 группе: Значение плодов в жизни человека.


(ОТВЕТ: продукты питания, лекарство, сырье в промышленности)


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Плод. Разнообразие и значение плодов», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Биология Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Плод. Разнообразие и значение плодов в жизни растения

Плод. Разнообразие и значение плодов в жизни растения

. Плод. Разнообразие и значение плодов в жизни растения. Мехрякова Светлана Михайловна, МБОУ «СОШ №2», учитель биологии, г.Саянск Иркутской обл. ...
Плоды. Разнообразие и значение плодов

Плоды. Разнообразие и значение плодов

Урок биологии 6 класс. по теме: "Плоды. Разнообразие и значение плодов.". Разработан учителем биологии МБОУ СОШ №3 г.Салехард Тарановой Еленой ...
Плоды. Значение, многообразие форм и распространение плодов

Плоды. Значение, многообразие форм и распространение плодов

Тишкина Наталия Петровна, город Тверь,. ГБОУ СКОШ. VII. вида, учитель биологии. Урок биологии в 6 классе. . . « Плоды. Значение, многообразие ...
Разнообразие плодов

Разнообразие плодов

РАЗНООБРАЗИЕ ПЛОДОВ. . (урок-конкурс,. 6. класс). Подготовила учитель биологии и химии МОУ Красномолотовской СОШ, Кантемировского района, Воронежской ...
Строение, значение и классификация плодов

Строение, значение и классификация плодов

МКОУ СОШ с. Елабуга. Хабаровского муниципального района. Хабаровского края. Конспект урока по биологии. . «Строение, значение ...
Цветение и опыление растений. Плод его значение и многообразие форм

Цветение и опыление растений. Плод его значение и многообразие форм

биология – 6 класс. урок на тему. . Цветение и опыление растений. Плод его значение и многообразие форм. задачи урока. :. а) раскрыть значение ...
Тип Моллюски. Строение, разнообразие и значение моллюсков

Тип Моллюски. Строение, разнообразие и значение моллюсков

12. . Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «основная общеобразовательная школа № 21». Конспект урока в 7 классе. ...
Плод. Его многообразие и значение

Плод. Его многообразие и значение

Урок по теме: « Плод. Его многообразие и значение». Форма урока:.  . комбинированная. Оборудование:.  . коллекция плодов, таблицы, учебник, презентация, ...
Оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения

Оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения

10 сынып . 19 сабағы. / урок 19 Дата:03.03.2015. . Сабақтың тақырыбы:. Оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое ...
Способы распространения плодов и семян местных видов растений

Способы распространения плодов и семян местных видов растений

Тема урока: Способы распространения плодов и семян местных видов растений. Цель урока:. познакомить учащихся с особенностями распространения плодов ...
Разнообразие голосеменных растений, их значение в природе и жизни человека

Разнообразие голосеменных растений, их значение в природе и жизни человека

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Хотьковская средняя общеобразовательная школа №5». Конспект урока. по ...
Многобразие и значение моллюсков

Многобразие и значение моллюсков

Тема: «Многообразие и значение моллюсков». Цели урока. :. . 1) повторить особенности строения моллюсков в сравнении с кольчатыми червями;. 2) ...
Процесс фотосинтеза и его значение

Процесс фотосинтеза и его значение

Урок биологии в 6 классе. учителя химии и биологии Миллер Ирины Сергеевны. КГУ «Новосветловская средняя школа». СКО, Айыртауский район, с.Новосветловка. ...
Внутренняя среда организма, её значение

Внутренняя среда организма, её значение

Тема урока: Внутренняя среда организма, её значение. Цели урока: познакомить учащихся с особенностями внутренней среды организма, её значением для ...
Покрытосеменные растения и их значение в сельском хозяйстве

Покрытосеменные растения и их значение в сельском хозяйстве

Чеснокова О.В., учитель биологии, первая квалификационная категория. Обобщающий урок по теме:. «Покрытосеменные растения и их значение в сельском ...
Кожа человека. Строение, значение и функции кожи

Кожа человека. Строение, значение и функции кожи

Тема: Кожа человека. Строение, значение и функции кожи. Образовательная цель: Познакомить учащихся со строением и свойствами кожи, показать ее значение ...
Изучить значение земноводных в природе

Изучить значение земноводных в природе

№ урока. Дата проведения:. Тип урока:. Тема урока:. . Цель:. Задачи:. . а) образовательные. б) коррекционно-развивающие. в) воспитательные. ...
Многообразие и хозяйственное значение розоцветных на примере типичных представителей Ярославской области

Многообразие и хозяйственное значение розоцветных на примере типичных представителей Ярославской области

Технологическая карта конструирования урока. 1. с использованием учебно-лабораторного оборудования. 2. ФИО учителя. Пелевина Людмила Николаевна-. ...
Многообразие моллюсков, их значение в природе и в жизни человека

Многообразие моллюсков, их значение в природе и в жизни человека

Урок по биологии в 7 классе. ( Программа Н.И.Сонина). «Многообразие моллюсков,. . их значение в природе и в жизни человека». ...
Многообразие и значение грибов

Многообразие и значение грибов

Конспект открытого урока по биологии 5 класс. Тема: «Многообразие и значение грибов». Цель:. сформировать представление о многообразии грибов. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:27 июля 2016
Категория:Биология
Поделись с друзьями:
Скачать конспект