- Роль Интернет- ресурсов в преподавании математики, информатики

Презентация "Роль Интернет- ресурсов в преподавании математики, информатики" (1 класс) по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27

Презентацию на тему "Роль Интернет- ресурсов в преподавании математики, информатики" (1 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 27 слайд(ов).

Слайды презентации

Муниципальное общеобразовательное учреждение Беломорского муниципального района «Пушнинская средняя общеобразовательная школа». УЧИТЕЛЬ ПРОЕКТИРУЕТ КОМПЬЮТЕРНЫЙ УРОК Педагогический совет на тему: «КСО. Роль Интернет- ресурсов в преподавании математики, информатики» 2008 г.
Слайд 1

Муниципальное общеобразовательное учреждение Беломорского муниципального района «Пушнинская средняя общеобразовательная школа»

УЧИТЕЛЬ ПРОЕКТИРУЕТ КОМПЬЮТЕРНЫЙ УРОК Педагогический совет на тему: «КСО. Роль Интернет- ресурсов в преподавании математики, информатики» 2008 г.

Противоречие с существующей системой обучения. Огромные возможности компьютерной техники, гигантское многообразие культурной информации, которое предоставляют мультимедиа библиотеки и всемирная сеть Интернет, сегодня находятся в глубоком противоречии с существующей системой обучения, опирающейся на
Слайд 2

Противоречие с существующей системой обучения

Огромные возможности компьютерной техники, гигантское многообразие культурной информации, которое предоставляют мультимедиа библиотеки и всемирная сеть Интернет, сегодня находятся в глубоком противоречии с существующей системой обучения, опирающейся на ограниченное стандартами содержание и традиционную классноурочную систему.

Как преодолеть это противоречие? Необходимо, во-первых, радикально изменить содержание и методы образования, приспособить новые информационные возможности к рамкам традиционного урока. Первое сегодня возможно только во внеклассной, внеурочной деятельности учащихся, второе же осуществляется в виде ко
Слайд 3

Как преодолеть это противоречие?

Необходимо, во-первых, радикально изменить содержание и методы образования, приспособить новые информационные возможности к рамкам традиционного урока. Первое сегодня возможно только во внеклассной, внеурочной деятельности учащихся, второе же осуществляется в виде компьютерного урока.

Основные дидактические части компьютерного урока: вступление, организационная часть; актуализация зон актуального и ближайшего развития (усвоенных, опорных ЗУН); изучение нового материала (формирование новых ЗУН, СУД); закрепление материала (повторение и применение); контроль усвоения; коррекция; об
Слайд 4

Основные дидактические части компьютерного урока:

вступление, организационная часть; актуализация зон актуального и ближайшего развития (усвоенных, опорных ЗУН); изучение нового материала (формирование новых ЗУН, СУД); закрепление материала (повторение и применение); контроль усвоения; коррекция; обобщение; домашнее задание.

Учитель- партнёр ученика
Слайд 5

Учитель- партнёр ученика

Изучение (объяснение) нового материала. Учитель не «отменяется». Он координирует, направляет, организовывает учебный процесс. «Рассказывать» материал вместо него может компьютер. Богатство содержательной поддержки делает урок не только значительно более усваиваемым, но и более увлекательным.
Слайд 6

Изучение (объяснение) нового материала.

Учитель не «отменяется». Он координирует, направляет, организовывает учебный процесс. «Рассказывать» материал вместо него может компьютер. Богатство содержательной поддержки делает урок не только значительно более усваиваемым, но и более увлекательным.

Закрепление. Основной недостаток классического традиционного урока — трудность учёта индивидуальных особенностей усвоения материала учащимися: тендерные различия, индивидуализация трудности материала, темпа усвоения, типологических особенностей личности ребёнка. Компьютер позволяет провести экспресс
Слайд 7

Закрепление.

Основной недостаток классического традиционного урока — трудность учёта индивидуальных особенностей усвоения материала учащимися: тендерные различия, индивидуализация трудности материала, темпа усвоения, типологических особенностей личности ребёнка. Компьютер позволяет провести экспресс- диагностику усвоения и в зависимости от её результатов соответствующую коррекцию.

Повторение. В первой части урока повторение в компьютерном варианте может быть представлено в любом виде: репродуктивное тестирование, экспериментальные задачи, проблемные ситуации, развивающие игры При обобщающем повторении для обобщения и систематизации знаний используются графические возможности
Слайд 8

Повторение.

В первой части урока повторение в компьютерном варианте может быть представлено в любом виде: репродуктивное тестирование, экспериментальные задачи, проблемные ситуации, развивающие игры При обобщающем повторении для обобщения и систематизации знаний используются графические возможности компьютера, а для достижения гарантированных результатов обучения — программы-тренажёры.

Контроль знаний. Компьютерный контроль знаний по сравнению с традиционным имеет существенные преимущества: учитывается разная скорость работы учащихся, задания дифференцируются по степени трудности; повышается объективность оценки; ученик видит детальную картину собственных недоработок; оценка может
Слайд 9

Контроль знаний.

Компьютерный контроль знаний по сравнению с традиционным имеет существенные преимущества: учитывается разная скорость работы учащихся, задания дифференцируются по степени трудности; повышается объективность оценки; ученик видит детальную картину собственных недоработок; оценка может выдаваться (причём быстро) не только по окончании работы, но и после каждого вопроса.

Формы контроля. задания, задачи, тесты (открытые, закрытые), самоконтроль, взаимоконтроль, задания на репродукцию, применение, творческое применение, рейтинговый контроль.
Слайд 10

Формы контроля

задания, задачи, тесты (открытые, закрытые), самоконтроль, взаимоконтроль, задания на репродукцию, применение, творческое применение, рейтинговый контроль.

Проектирование компьютерного урока. Для конкретного компьютерного урока учитель: составляет временную структуру урока, намечает задачи и этапы для их достижения; из резервов компьютерного обеспечения отбирает наиболее эффективные средства, рассматривает целесообразность их применения в сравнении с т
Слайд 11

Проектирование компьютерного урока

Для конкретного компьютерного урока учитель: составляет временную структуру урока, намечает задачи и этапы для их достижения; из резервов компьютерного обеспечения отбирает наиболее эффективные средства, рассматривает целесообразность их применения в сравнении с традиционными; отобранные материалы оценивает во времени: их продолжительность не должна превышать санитарных норм; рекомендуется просмотреть и прохронометрировать все материалы, учесть интерактивный характер материала; запланировать резерв времени;

составляет временную развёртку (поминутный план) урока; при недостатке компьютерного иллюстративного либо программного материала проводит поиск в библиотеке, Интернет или составляет авторскую программу; из найденных материалов (файлов) собирает презентационную программу.
Слайд 12

составляет временную развёртку (поминутный план) урока; при недостатке компьютерного иллюстративного либо программного материала проводит поиск в библиотеке, Интернет или составляет авторскую программу; из найденных материалов (файлов) собирает презентационную программу.

Проблема здоровья. Использование аудиовизуальных средств (ТСО) влияет на оценочно-мотивационную сферу личности. Если они используются очень редко, то каждое их применение превращается в чрезвычайное событие и вновь создаёт у учащихся повышенное эмоциональное возбуждение, мешающее восприятию и усвоен
Слайд 13

Проблема здоровья.

Использование аудиовизуальных средств (ТСО) влияет на оценочно-мотивационную сферу личности. Если они используются очень редко, то каждое их применение превращается в чрезвычайное событие и вновь создаёт у учащихся повышенное эмоциональное возбуждение, мешающее восприятию и усвоению учебного материала. Частое их использование приводит к потере учащимися интереса к ним.

Немецкий ученый X. Г. Рольф назвал следующие негативные факторы компьютерного обучения: опасность подавления межличностного общения, так как в связи с общением с компьютером понижается количество и качество личных контактов, что может нанести вред и эмоциональному воспитанию; усиление социального не
Слайд 14

Немецкий ученый X. Г. Рольф назвал следующие негативные факторы компьютерного обучения:

опасность подавления межличностного общения, так как в связи с общением с компьютером понижается количество и качество личных контактов, что может нанести вред и эмоциональному воспитанию; усиление социального неравенства, так как приобретение дорогостоящей техники доступно не всем; опасность снижения роли устной и письменной речи, так как в новых технологиях во многом преобладают звук и изображение;

Негативные факторы компьютерного обучения: ослабление способностей к самостоятельному творческому мышлению, так как для компьютерных обучающих программ свойственна так называемая дигитализация - приспособление мышления человека к определенным правилам и моделям, ориентация на формальные логические с
Слайд 15

Негативные факторы компьютерного обучения:

ослабление способностей к самостоятельному творческому мышлению, так как для компьютерных обучающих программ свойственна так называемая дигитализация - приспособление мышления человека к определенным правилам и моделям, ориентация на формальные логические структуры, замена многозначности на формальную однозначность, на реализацию операций, имеющих ясные условия и предполагающих только один вывод;

отсутствие прямого исследования действительности, так как ученик получает знания, опосредованные сознанием разработчиков программ; пассивность усвоения информации, так как у создателей программ есть стремление сделать усвоение материала простым и нетрудоемким; опасность снижения социализации человек
Слайд 16

отсутствие прямого исследования действительности, так как ученик получает знания, опосредованные сознанием разработчиков программ; пассивность усвоения информации, так как у создателей программ есть стремление сделать усвоение материала простым и нетрудоемким; опасность снижения социализации человека, т. е. его пребывания между людьми и общения с ними, посещения общественных и культурных мероприятий, музеев, театров (дети мало гуляют, не испытывают потребности в совместных играх с другими детьми, теряют друзей).

Работы учащихся 1 класса. Верещагина Рита
Слайд 17

Работы учащихся 1 класса

Верещагина Рита

Роль Интернет- ресурсов в преподавании математики, информатики Слайд: 18
Слайд 18
Шестернина Юлия
Слайд 19

Шестернина Юлия

Роль Интернет- ресурсов в преподавании математики, информатики Слайд: 20
Слайд 20
Работы учащихся. Семья. Меня зовут Дима. У меня есть мама, папа, деда, бабушка. У нас живут животные Чип, Чубайс, Бека, черепаха, Степа . Я учусь в 5 классе. Мне 11лет . Мою маму зовут Ирина Алексеевна, папу зовут Саша. Бабушку зовут одну Галя, а другую Лида. Я люблю играть в футбол. Моя любимый клу
Слайд 21

Работы учащихся

Семья. Меня зовут Дима. У меня есть мама, папа, деда, бабушка. У нас живут животные Чип, Чубайс, Бека, черепаха, Степа . Я учусь в 5 классе. Мне 11лет . Мою маму зовут Ирина Алексеевна, папу зовут Саша. Бабушку зовут одну Галя, а другую Лида. Я люблю играть в футбол. Моя любимый клуб «Зенит». Люблю гулять, играть в футбол, смотреть телевизор, люблю делать уроки. Вот и все.

Громов Дмитрий

Максимов Роман Марков Алексей
Слайд 22

Максимов Роман Марков Алексей

Семья. Меня зовут Вова. Я учусь в 5 классе. Мне 10 лет. Мою маму зовут Светлана Васильевна. Моя мама работает в ООО «КАРЕЛЬСКИЙ ХОЛОД». У меня есть сестра. Её зовут Карина. Я болею за команду «СПАРТАК». У меня есть много друзей. Я занимаюсь брейк дансом. И мне нравится заниматься танцами. Сегодня мы
Слайд 23

Семья. Меня зовут Вова. Я учусь в 5 классе. Мне 10 лет. Мою маму зовут Светлана Васильевна. Моя мама работает в ООО «КАРЕЛЬСКИЙ ХОЛОД». У меня есть сестра. Её зовут Карина. Я болею за команду «СПАРТАК». У меня есть много друзей. Я занимаюсь брейк дансом. И мне нравится заниматься танцами. Сегодня мы играли в футбол, счёт был 7-6. Мы выиграли.

Власов Владимир Посаднов Даниил

Митрофанова Мария. Верещагина Жанна
Слайд 24

Митрофанова Мария

Верещагина Жанна

Презентацию подготовила. Учитель математики МОУ «Пушнинская СОШ» Рябова Ирина Николаевна
Слайд 25

Презентацию подготовила

Учитель математики МОУ «Пушнинская СОШ» Рябова Ирина Николаевна

Ссылки. 1. Селевко Г. Учитель проектирует компьютерный урок/Г.Селевко// Народное образование, 2005,№8, с.136-141 2. http://86mmc-konda.edusite.ru 3. http://www.kamgu.ru
Слайд 26

Ссылки

1. Селевко Г. Учитель проектирует компьютерный урок/Г.Селевко// Народное образование, 2005,№8, с.136-141 2. http://86mmc-konda.edusite.ru 3. http://www.kamgu.ru

Спасибо за внимание.
Слайд 27

Спасибо за внимание.

Список похожих презентаций

Использование Flash технологии в преподавании информатики

Использование Flash технологии в преподавании информатики

Приобщение школьников к новым информационным технологиям является важнейшим направлением в решении задачи информатизации общества. Одним из важнейших ...
Роль моего предмета в жизни ученика

Роль моего предмета в жизни ученика

Задачи: Осмысление педагогами собственной обучающей, развивающей и воспитательной деятельности в современных условиях Определение уровня осознания ...
Роль классного руководителя в школе

Роль классного руководителя в школе

Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС второго поколения. В условиях модернизации российского образования, ...
Деятельность учителя математики в рамках информатизации образовательного процесса

Деятельность учителя математики в рамках информатизации образовательного процесса

Направление методической работы Внедрение ИКТ в педагогическую деятельность. Цель работы :. Активизация познавательного интереса учащихся к математике ...
Технология группового обучения на уроках математики

Технология группового обучения на уроках математики

«Что больше всего влияет на успеваемость? Квалификация учителя? Затраты на обучение? Уровень развития одноклассников? Или количество книг в библиотеке? ...
Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет

Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет

В некотором царстве, Интернет - государстве жил-был Смайл-царевич-Тьютор-Королевич, который правил славным городом СоцОБРАЗом. И была у него невеста ...
Роль сопровождения социального педагога

Роль сопровождения социального педагога

Цель - создание оптимальной социально-педагогической помощи обучающимся оказавшимся в трудной жизненной ситуации, помощь в развитии, воспитании и ...
Роль родителей в формировании речи у детей

Роль родителей в формировании речи у детей

“ Ми повинні турбуватися, щоб у матері й батька було єдине уявлення про те, кого вони разом виховують, а звідси і про єдність їх вимог, передусім ...
Интернет в работе самосовершенствования педагога

Интернет в работе самосовершенствования педагога

Если можешь, иди впереди века, Если не можешь, иди с веком, Но никогда не будь позади века. В. Я. Брюсов. Зачем воспитателю ДОУ свой сайт? 1. Обмен ...
Инновационные технологии в преподавании истории и обществознания

Инновационные технологии в преподавании истории и обществознания

Школьник. Педагогические технологии. Активные нормы обучения. Внутренняя свобода. Подготовка к жизни. КАК Этого Добиться? свобода выбора открытость ...
Интеграция курсов математики и окружающего мира

Интеграция курсов математики и окружающего мира

Интеграция курсов математики и окружающего мира для детей 3–7 лет в Образовательной системе «Школа 2100». Общие объекты изучения: окружающий мир Общие ...
ИКТ на уроках математики

ИКТ на уроках математики

« Бути відкритим до всього нового. Щоб догнати світ, нам необхідно дивитись уперед, а не оглядатися назад. Тільки нові технології, нові послуги, нові ...
ИКТ в преподавании биологии

ИКТ в преподавании биологии

Актуальность использования ИКТ. Информатизация охватила все сферы человеческой деятельности, в том числе и образование. Актуальность использования ...
Знатоки информатики

Знатоки информатики

Проверка домашнего задания: Название команды; Девиз; Эмблема; Приветствие; Плакат. 1 тур «Анаграммы». 2 тур "Дальше, дальше, дальше...". 1 балл за ...
Роль общественно – полезного труда в воспитании ребенка

Роль общественно – полезного труда в воспитании ребенка

Актуальность темы. Противоречия между целью воспитания и Законом об образовании. Цель родительского собрания. Привлечение внимания родительской общественности ...
Использование ИКТ в преподавании и обучении

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Информационно-коммуникационные технологии. Хронология исследования ИКТ: Кокс(1997), Бекта(2003), Кокс и Уэбб(2004), Мишра и Келер(2006). Технологические ...
Роль права в жизни общества

Роль права в жизни общества

План изучения новой темы:. Понятие права. Значение права в различных сферах жизни. Эпиграф урока. Людям необходимы даже самые дурные законы, ибо, ...
Использование информационных технологий на уроке информатики

Использование информационных технологий на уроке информатики

Одной из тенденций настоящего времени является вхождение Казахстана в мировое образовательное пространство и предполагает изменения в содержании образования, ...
Роль семьи в развитии личности ребёнка

Роль семьи в развитии личности ребёнка

http://www.it-med.ru/library/r/rol_2.htm - Роль общения в психическом развитии ребёнка (Особенности развития ребенка.Роль матери вцелом Роль и влияние ...
Конкурс цифровых образовательных ресурсов

Конкурс цифровых образовательных ресурсов

Уроки с использованием ИКТ играют значимую роль в развитии современного образования. Это один из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации ...

Конспекты

Роль проектной и исследовательской деятельности младших школьников в формировании творческой личности

Роль проектной и исследовательской деятельности младших школьников в формировании творческой личности

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Журавлевская средняя общеобразовательная школа Белгородского района. Белгородской области». ...
Роль ребенка в семье

Роль ребенка в семье

Роль ребенка в семье. [материалы для проведения родительского собрания в 2-4 классах]. . . . . . . По­. тенциальные возможности. ...
Интернет – это польза или вред ?

Интернет – это польза или вред ?

5. . МОУ «СОШ № 5 г. Пугачёва Саратовской области». План-конспект родительского собрания. . по теме. «. Интернет – это польза или вред ? ...
Роль праздников в развитии речевой коммуникации и воспитании школьников

Роль праздников в развитии речевой коммуникации и воспитании школьников

Белгородская специальная(коррекционная) общеобразовательная. школа-интернат№23 II, III, IV и VI видов. Роль праздников в развитии речевой коммуникации ...
Роль универсальных учебных действий в системе современного начального образования

Роль универсальных учебных действий в системе современного начального образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №58». Роль универсальных учебных действий в системе ...
Формирование логического мышления у первоклассников на уроках математики

Формирование логического мышления у первоклассников на уроках математики

Логвина Елена Васильевнаучитель начальных классовпервой категориишколы-лицея №1 города Астана. Формирование логического мышления у первоклассников ...
Роль инновационных технологий в повышении качества знаний

Роль инновационных технологий в повышении качества знаний

Роль инновационных технологий в повышении качества знаний. (Из опыта работы учителя математики МБОУ « Кляушская средняя общеобразовательная школа» ...
Роль семьи в формировании личности

Роль семьи в формировании личности

Роль семьи в формировании личности. Цель. : выявление особенностей взаимоотношений между ребенком и родителями. Подготовка. : за 1-2 недели до ...
Развитие творческого потенциала ребенка на уроках математики

Развитие творческого потенциала ребенка на уроках математики

Муниципальное образовательное учреждение «МОУ Макуловская СОШ». Верхнеуслонского района РТ. Развитие творческого ...
Роль домашнего задания в самообразовании школьника

Роль домашнего задания в самообразовании школьника

Роль домашнего задания. в самообразовании школьника. Знание составляется из мелких крупинок ежед. невного опыта. Д. И. Писарев. Если наши ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:6 мая 2019
Категория:Педагогика
Классы:
Содержит:27 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации