- Интеграция курсов математики и окружающего мира

Презентация "Интеграция курсов математики и окружающего мира" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12

Презентацию на тему "Интеграция курсов математики и окружающего мира" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 12 слайд(ов).

Слайды презентации

Интеграция курсов математики и окружающего мира. Образовательная система «Школа 2100»
Слайд 1

Интеграция курсов математики и окружающего мира

Образовательная система «Школа 2100»

Интеграция курсов математики и окружающего мира для детей 3–7 лет в Образовательной системе «Школа 2100». Общие объекты изучения: окружающий мир Общие цели: развитие мышления, ОУУ, школьные умения Есть общие темы изучения – пространственно-временные отношения (времена года, времена суток, дни недели
Слайд 2

Интеграция курсов математики и окружающего мира для детей 3–7 лет в Образовательной системе «Школа 2100»

Общие объекты изучения: окружающий мир Общие цели: развитие мышления, ОУУ, школьные умения Есть общие темы изучения – пространственно-временные отношения (времена года, времена суток, дни недели, развитие пространственного мышления) НО предметные цели разные

Развитие мышления путем выращивания в сознании ребенка первичных абстрактных моделей мира. От яблока – к его модели (схематическому изображению) Надо, чтобы ребенок видел за точками реальные объекты окружающего мира
Слайд 3

Развитие мышления путем выращивания в сознании ребенка первичных абстрактных моделей мира

От яблока – к его модели (схематическому изображению) Надо, чтобы ребенок видел за точками реальные объекты окружающего мира

От конкретных объектов – к абстрактному понятию (животные) Надо, чтобы ребенок видел за понятием реальные объекты окружающего мира
Слайд 4

От конкретных объектов – к абстрактному понятию (животные) Надо, чтобы ребенок видел за понятием реальные объекты окружающего мира

Тип мышления ребенка с возрастом меняется. Развивающее образование опирается на свойственный ребенку данного возраста тип мышления и формирует зону ближайшего развития для становления следующего типа мышления
Слайд 5

Тип мышления ребенка с возрастом меняется

Развивающее образование опирается на свойственный ребенку данного возраста тип мышления и формирует зону ближайшего развития для становления следующего типа мышления

Особенности работы детей 3 – 4 лет с моделями. Пощупал, попробовал, полизал – узнал на рисунке, выделяя существенные признаки, и ответил на вопрос «сколько?» (один или много). Пощупал, попробовал, полизал – узнал на рисунке, выделяя существенные качественные признаки. Математика Окружающий мир
Слайд 6

Особенности работы детей 3 – 4 лет с моделями

Пощупал, попробовал, полизал – узнал на рисунке, выделяя существенные признаки, и ответил на вопрос «сколько?» (один или много)

Пощупал, попробовал, полизал – узнал на рисунке, выделяя существенные качественные признаки

Математика Окружающий мир

Особенности работы детей 4 – 5 лет с моделями на занятиях по математике. «Читаем» книгу – составляем рассказ о предметах, выделяя качественные и количественные признаки предметных множеств. Переходим от конкретного рисунка к схематическому. Формируем первичное представление о натуральном числе. Изоб
Слайд 7

Особенности работы детей 4 – 5 лет с моделями на занятиях по математике

«Читаем» книгу – составляем рассказ о предметах, выделяя качественные и количественные признаки предметных множеств. Переходим от конкретного рисунка к схематическому. Формируем первичное представление о натуральном числе.

Изображение предметов

Предметы- заместители

Схематический рисунок

Операции классификации, анализа, синтеза. Развитие умения проводить аналогии и работать по образцу.

Особенности работы детей 4 – 5 лет с моделями на занятиях по окружающему миру. Рассматриваем реальные предметы и их изображения. Выделяем существенные признаки. Каждый признак фиксируем в виде схематического рисунка, который придумываем сами (собственный образ – мнемонический прием). Снова объединяе
Слайд 8

Особенности работы детей 4 – 5 лет с моделями на занятиях по окружающему миру

Рассматриваем реальные предметы и их изображения. Выделяем существенные признаки. Каждый признак фиксируем в виде схематического рисунка, который придумываем сами (собственный образ – мнемонический прием). Снова объединяем признаки. Дети под руководством педагога создают целостный схематический рисунок-опору для формулирования простейшего понятия. Получаем его простейшее определение в виде перечня признаков.

Особенности работы детей 5 – 6 лет с моделями на занятиях по окружающему миру. Рассматриваем включенность более простого понятия в более сложное. Вводится в неявном виде диаграмма Эйлера – Венна. Все представления об окружающем мире раскладываются «по полочкам». Знакомство с языком на уровне толково
Слайд 9

Особенности работы детей 5 – 6 лет с моделями на занятиях по окружающему миру

Рассматриваем включенность более простого понятия в более сложное. Вводится в неявном виде диаграмма Эйлера – Венна. Все представления об окружающем мире раскладываются «по полочкам». Знакомство с языком на уровне толкового словаря.

Человек Вещи Растение Река

Особенности работы детей 5 – 6 лет с моделями на занятиях по математике. Формируем представление о понятиях «целое», «часть». Вводится в неявном виде диаграмма Эйлера–Венна. Основой для формирования первичного понятийного аппарата является схематический рисунок в виде диаграмм Эйлера–Венна (расширен
Слайд 10

Особенности работы детей 5 – 6 лет с моделями на занятиях по математике

Формируем представление о понятиях «целое», «часть». Вводится в неявном виде диаграмма Эйлера–Венна. Основой для формирования первичного понятийного аппарата является схематический рисунок в виде диаграмм Эйлера–Венна (расширение представлений о натуральном числе). Рассматривается родо-видовое соподчинение (включенность одного понятия в другое).

Понятия математики + понятия окружающего мира

Общие темы в математике и окружающем мире – основа подготовки к школе. Например, формируются представления о понятиях «право», «лево», «спереди» и «сзади» как основа ориентировочных действий в школе.
Слайд 11

Общие темы в математике и окружающем мире – основа подготовки к школе

Например, формируются представления о понятиях «право», «лево», «спереди» и «сзади» как основа ориентировочных действий в школе.

Три группы умений: общеучебные, предметные и школьные. Учим говорить, слушать, «читать» информацию, называть тему занятия и определять, получилось или не получилось выполнить задание; учим оценивать свои поступки. Формировать базовые представления о числе, форме и величине. Формировать базовые предс
Слайд 12

Три группы умений: общеучебные, предметные и школьные

Учим говорить, слушать, «читать» информацию, называть тему занятия и определять, получилось или не получилось выполнить задание; учим оценивать свои поступки.

Формировать базовые представления о числе, форме и величине.

Формировать базовые представления о предметах окружающего мира.

Учим работать с книгой, тетрадью, карандашом, линейкой, клеящим карандашом, ножницами.

Предметы Количество Качество

Список похожих презентаций

Формирование универсальных учебных действий у первоклассников на уроке окружающего мира

Формирование универсальных учебных действий у первоклассников на уроке окружающего мира

Цель мастер-класса:. Методическая помощь и обучение педагогов формированию УУД у первоклассников на уроке окружающего мира. Актуальность. Важнейшей ...
Методика использования ИКТ на уроках окружающего мира

Методика использования ИКТ на уроках окружающего мира

ИКТ. Использование ИКТ для реализации ФГОС второго поколения. Личностные метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета. Личностные ...
Предмет экономической и социальной географии мира

Предмет экономической и социальной географии мира

Предмет экономической и социальной географии мира. Экономическая и социальная география мира – это общественная географическая наука. Она изучает ...
Педагогическая Экспресс-диагностика картины мира в представлении детей с интеллектуальным недоразвитием

Педагогическая Экспресс-диагностика картины мира в представлении детей с интеллектуальным недоразвитием

Структура представлений об окружающем мире. Пути педагогической диагностики представлений об окружающем мире. Классический педагогический эксперимент, ...
Педагогическая концепция учителя математики

Педагогическая концепция учителя математики

Творческая личность выпускника. Высокий уровень сформированности элементарных мыслительных операций. Активность и неординарность мышления. Организованность ...
Деятельность учителя математики в рамках информатизации образовательного процесса

Деятельность учителя математики в рамках информатизации образовательного процесса

Направление методической работы Внедрение ИКТ в педагогическую деятельность. Цель работы :. Активизация познавательного интереса учащихся к математике ...
Технология группового обучения на уроках математики

Технология группового обучения на уроках математики

«Что больше всего влияет на успеваемость? Квалификация учителя? Затраты на обучение? Уровень развития одноклассников? Или количество книг в библиотеке? ...
Расчетно - экспериментальные работы при изучении математики

Расчетно - экспериментальные работы при изучении математики

«Расчетно - эксперементальные работы при изучении математики. Уроки расчетно – экспериментальных работ (РЭР) – это уроки нового типа, которые позволяют ...
Интеграция сенсорного и физического развития детей

Интеграция сенсорного и физического развития детей

Интеграция сенсорного и физического развития детей младшего возраста. Актуальность. Движение – это не только эффективнейшее лечебное средство, но ...
Интеграция предметов естественно-научного цикла

Интеграция предметов естественно-научного цикла

«Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне действовать – и я научусь». Содержание. Введение Философский словарь Концепция интегрированного ...
Интеграция образовательных областей в ДОУ

Интеграция образовательных областей в ДОУ

Интеграция как инструмент создания новой модели образовательного процесса. Модели организации педагогического процесса. учебная модель комплексно-тематическая ...
Интеграция образовательной области

Интеграция образовательной области

Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста. Происходят дальнейший рост и развитие детского организма, совершенствуются физиологические ...
Интеграция деятельности педагогов и музыкального руководителя

Интеграция деятельности педагогов и музыкального руководителя

Часть 1 . Общие положения. Основные принципы дошкольного образования: содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным ...
Интеграция видов музыкально-художественной деятельности

Интеграция видов музыкально-художественной деятельности

Моя педагогическая идея: Моя идея заключается в том, чтобы оживить музыкальную деятельность с детьми, дать возможность более красочно и наглядно представить ...
ИКТ на уроках математики

ИКТ на уроках математики

« Бути відкритим до всього нового. Щоб догнати світ, нам необхідно дивитись уперед, а не оглядатися назад. Тільки нові технології, нові послуги, нові ...
Программы элективных курсов

Программы элективных курсов

После предпрофильной подготовки ученик должен быть готов к выбору профиля дальнейшего обучения. Поступить в гимназию, лицей или др. Перейти в другую ...
Развитие математической речи учащихся на уроках математики

Развитие математической речи учащихся на уроках математики

Содержательные разделы (стандарты второго поколения). Арифметика, Алгебра, Функции, Вероятность и статистика, Геометрия. НОВЫЕ РАЗДЕЛЫ: Логика и множества, ...
Контрольные вопросы по теме "Население мира"

Контрольные вопросы по теме "Население мира"

1. Главной причиной быстрого увеличения численности населения Земли является … А. резкое увеличение рождаемости Б. снижение смертности. 2. Наиболее ...
Роль Интернет- ресурсов в преподавании математики, информатики

Роль Интернет- ресурсов в преподавании математики, информатики

Противоречие с существующей системой обучения. Огромные возможности компьютерной техники, гигантское многообразие культурной информации, которое предоставляют ...
Мультимедийные технологии в обучении математики

Мультимедийные технологии в обучении математики

Что такое мультимедийные технологии? В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, использующие специальные технические ...

Конспекты

Дифференцированный подход в обучении младших школьников на уроках окружающего мира

Дифференцированный подход в обучении младших школьников на уроках окружающего мира

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №50». города Калуги. «. Дифференцированный подход в обучении ...
Элементы логики как средство достижения понимания математики младшими школьниками

Элементы логики как средство достижения понимания математики младшими школьниками

. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа№129». Пермского края города Перми. ...
Формирование логического мышления у первоклассников на уроках математики

Формирование логического мышления у первоклассников на уроках математики

Логвина Елена Васильевнаучитель начальных классовпервой категориишколы-лицея №1 города Астана. Формирование логического мышления у первоклассников ...
Развитие творческого потенциала ребенка на уроках математики

Развитие творческого потенциала ребенка на уроках математики

Муниципальное образовательное учреждение «МОУ Макуловская СОШ». Верхнеуслонского района РТ. Развитие творческого ...
Развитие познавательных способностей младших школьников на уроках математики

Развитие познавательных способностей младших школьников на уроках математики

МОУ «Варгашинская средняя общеобразовательная школа №1». Развитие познавательных способностей. учащихся на уроках. математики. ...
Особенности воинского воспитания суворовцев младших курсов

Особенности воинского воспитания суворовцев младших курсов

Особенности воинского воспитания суворовцев младших курсов. ВОИНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СУВОРОВЦЕВ - процесс систематического и целенаправленного воздействия ...
Нужен мир народам мира, а война нам не нужна!

Нужен мир народам мира, а война нам не нужна!

Конспект занятия по гражданскому воспитанию. в подготовительной к школе группе. Тема:. Нужен мир народам мира, а война нам не нужна! ...
Модульное обучение на уроках математики в начальной школе

Модульное обучение на уроках математики в начальной школе

Ахмадуллина Гульуся Миннезакиевна. . Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа. ...
Королевство внутреннего мира

Королевство внутреннего мира

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...
К 250 летию основания Эрмитажа – одного из самых прекрасных музеев мира

К 250 летию основания Эрмитажа – одного из самых прекрасных музеев мира

«К 250 летию основания Эрмитажа – одного из самых прекрасных музеев мира». (Виртуальная экскурсия). Цель: изучить новую информацию о самом известном ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:19 февраля 2019
Категория:Педагогика
Классы:
Содержит:12 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации