Презентация "Интеграция образовательных областей в ДОУ" по педагогике – проект, доклад

Интеграция как инструмент создания новой модели образовательного процесса в дошкольном учреждении Павлова Т.Н. заведующая МАДОУ «Детский сад №152»

«Тот, кто не смотрит вперед, оказывается позади» Дж. Герберт

Интеграция как инструмент создания новой модели образовательного процесса

Модели организации педагогического процесса. учебная модель комплексно-тематическая модель «проживание ребенком содержания через все виды детской деятельности» предметно-средовая модель из концепции В. Слободчикова

Десять образовательных областей, которые не должны реализовываться в образовательной деятельности с детьми в чистом виде. Интеграция образовательных областей на основе календарно-тематического планирования: выбор определенной темы определяет и подбор к ней образовательных областей, которые всесторонне раскроют ребенку ее содержание. Интеграция основных видов деятельности детей дошкольного возраста. Формирование интегральных качеств личности, которые предусмотрены ФГТ как конечный результат образовательной деятельности ДОУ.

Факторы создания новой модели

Цели образовательного процесса

Учебно-дисциплинарная

Личностно-ориентированная

Полноценное проживание возраста. Самореализация ребенка. Формирование способностей, ЗУНов

Формирование способностей, ЗУНов

Содержание обучения

Заранее определено

Складывается на основе базовых образовательных задач по ходу взаимодействия с ребенком и родителями

Место и время обучения

Занятия (деятельность) по установленному расписанию под руководством воспитателя

Носит сквозной характер (игра, общение, совместная деятельность, прогулка). Любой опыт является учебным.

Информация о ребенке, положенная в основу действия воспитателя

ЗУНы Зона актуаль­ного развития. Слабые стороны

ЗУНы Зона ближайшего развития. Потребности и интересы ребенка. Индивидуальный стиль учения. Субкультура семьи Сильные и слабые стороны

Субъекты образовательного процесса

воспитатель

Воспитатель Родители Ребенок

Интеграция как инструмент создания новой модели дошкольного образовательного учреждения

КТО РЕШАЕТ?

ЧТО ДЕЛАТЬ? ГДЕ? КОГДА? КАК?

Цикл деятельности детей

ДЕЛО АНАЛИЗ ежедневно утро день вечер ПЛАН

"Мы привыкаем к цепям и жалеем об их отсутствии, когда их с нас снимают» Джон Дьюи