Презентация "ИКТ на уроках математики" по педагогике – проект, доклад

Автор: Баринова З.Г. вчитель математики, спеціаліст вищої категорії « учитель-методист»

Використання інформаційно – комунікаційних технологій на уроках математики

« Бути відкритим до всього нового. Щоб догнати світ, нам необхідно дивитись уперед, а не оглядатися назад. Тільки нові технології, нові послуги, нові знання допоможуть нам стати впевнено на ноги»

Показати, що комп’ютерні технології є однією з форм розвитку середовища. Ознайомити з прийоми, методи застосування учбових програм для існування розвинутого середовища. Мотивувати учасників семінару на застосування програмових засобів у роботі. Створити умови для професійного росту вчителя.

Задачі семінару:

План Роль інформаційно – комунікаційної технології у розвитку середовища школярів. Викладання математики з використанням інформаційно – комунікативних технологій. Нововведення в педагогіці та шляхи реалізації. Програмові засоби навчання, призначені для викладання математики. Дистанційна освіта. Висновки. Список використаної літератури.

Інтелектуальному, соціальному, духовному розвитку школяра. Розвитку пам’яті уваги, уяви. Виявленню логічних операцій, як синтез і аналіз. Виявленню інтересу до предмету. Виявленню різних видів творчості. Розвтку творчих здібностей.

Інформаційні технології сприяють:

Ідея опори. Укрупнення блоків. Ідея від часткового до загального. Ідея використання діаметральних об’єктів. Ідея перспективи. Ідея занурення. Ідея інтеграції навчальних занять. Ідея інтерактивності. Кейс – технологія. Веб –квест технологія

Нововведення в педагогіці:

: Комунікативно – діалоговий Ключове поняття – “педагогічна взаємодія” (суб’єкт-суб’єктна модель взаємодії) Комп’ютерно – мультимедійний. Реальне середовище навчання. Віртуальне освітнє середовище (ВОС).

Шляхи реалізації

Інформаційні технології – модель навчально – виховного процесу, у якій мета досягається за рахунок найповнішого використання можливостей комп’ютерів та програмного забезпечення.

Застосуванняі нформаційних технологій умовно можно поділити : Застосування мультимедіа. Застосування комп’ютера

Арсенал мультимедійних технологій.

Моделювальні програмні засоби. Демонстраційні програмні засоби. Навчально – ігрові програмні засоби Навчальні програмні засоби. Програми призначені для контролю рівня вивчення навчального матеріалу. Імітаційні програмні матеріали. Інформаційно – пошукові системи, інформаційно - довідкові пошукові системи.

За цілями та задачами навчання комп’ютерні програми поділяються на:

Основне програмне забезпечення уроків математики

Діалог з програмою має характер навчальної гри, що у більшої частини учнів підвищує мотивацію до навчання. Збільшення кількості тренувальних завдань за одиницю часу. Скорочення часу для відпрацювання необхідних технічних навичок в учнів. Полегшення визначення рівневої диференціації навчання. Учень стає суб’єктом навчання, бо програма потребує від нього активного керування. Виникає можливість моделювання процесів. Можливість забезпечення уроку матеріалами з віддалених джерел.

Переваги роботи з навчальними програмами

1.Уроки з комп’ютерною підтримкою: Пояснення нового матеріалу. Рішення текстових завдань. Контроль знань. Робота в середовищі програмування. 2.Самостійна робота учнів з програмою: Робота з моделюючим програмами. Відпрацювання навичок на тренажерах. 3.Дистанційне навчання: Взаємодія вчителя і учнів через комп’ютерні мережі.

Типи уроків з застосуванням компютера

Дослідження Віртуальні екскурсії Проектна діяльність Тестування Презентації Дистанційна освіта

Форми комп’ютерного навчання:

Поширені програми, які застосувтються для тестування.

TST- W My Test

Елементи дистанційного навчання можуть стати незамінними для таких груп учнів: – учням сільських шкіл; – обдарованим дітям рівні; – учням випускних класів; – невстигаючим дітям; – учням, які з різних причин пропускали заняття; – для дітей з індивідуальними особливостями,

Дистанційна освіта

Вимоги до організації дистанційного навчання у загальноосвітніх – навчальних закладах: – наявність високоорганізованої комп’ютерної мережі з одним чи кількома серверами ; – наявність висококваліфікованих кадрів.

Індивіднальна. Технологія кейс Сайт Інтерактивне навчання. Видавництво Ранок. Власний сайт. Скарбничка . Баринова З.Г.

Кейс-технологія полягає в тому, що на початку навчання, складається індивідуальний план, кожен хто навчається отримує так називаємий кейс, в якому знаходиться пакет учбової літератури, мультимедийний відеокурс, віртуальну лабораторію і навчальні програми на CD-ROM, а також електронний рабочий зошит.

Програмне забезпечення.

Поширені середовища динамічної математики

Формула успіху.

Креативна особистість

ІКТ Успіх

Список використаних джерел: 1. Архіпова, Т. Л. Вплив нових інформаційних технологій на активізацію навчально-пізнавальної діяльності підлітків / Т.Л. Архіпова. - С .160-167 2.«Використання комп'ютера під час вивчення навчальних предметів - важливий чинник особистісно-орієнтованого навчання», П. Лосюк, „Інформатика”, № 3, 2001р. 3. Зайцева, Т. В. Використання комп'ютерних програм на уроках алгебри та початків аналізу / Т.В. Зайцева. - С.101-112 4. Раков С.А., Горох В.П., Осенков К.О., Думчикова О.В., Костіна О.В., Ларін О.Р., Лисиця В.Т., Пікалова В.В. Відкриття геометрії через комп’ютерні експерименти в пакеті DG. – Харків: ХДПУ, 2002. – 108 с. 5. http://www.mon.gov.ua/education/average. 6. Програма TEST-W О.Шестопалова.

Дякую за увагу! .