Презентация "Педагогическая диагностика готовности к школьному обучению" по педагогике – проект, доклад

Педагогическая диагностика готовности к школьному обучению.

Цель: проверка сформированности предпосылок к овладению грамотой и математикой.

В ходе диагностики проверяется:

- состояние пространственного восприятия; - состояние зрительного восприятия; - состояние моторики и зрительно-моторных координаций; - умение проводить классификацию и выделять признаки, по которым она произведена; - наличие интуитивных дочисловых представлений; - овладение представлениями , лежащими в основе счёта; самим счётом ( в пределах 6), представлениями об операциях сложения и вычитания; - умение сравнивать два множества по числу элементов; - развитие фонематического слуха и восприятия; сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом.

Задание 1. Цель: выявить умение передавать форму фигуры

Задание 2.

Цель: выявление умения ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз)

Задание 3. Цель: выявление умения выбрать и выполнить операцию сложения и вычитания; соответственно правильному пониманию текста задачи, перейти от числа к соответствующему конечному множеству предметов (кружков, квадратов).

1. В классе сегодня дежурят 3 девочки и 2 мальчика. Сколько детей дежурит сегодня в классе? Нарисуйте столько кружков, сколько детей дежурит сегодня в классе. 2. В легковой машине ехало 6 человек. Двое вышли из машины. Нарисуйте столько квадратов, сколько человек осталось в машине.

Задание 4. Цель: выявление умения сравнивать множества по числу элементов; выявление способа сравнения двух множеств по числу элементов (вне зависимости от навыка счёта).

Задание 5. Цель: выявление умения классифицировать, умения находить признаки, по которым произведена классификация

Задание 6. Цель: проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия.

Задание 7. Цель: выявление степени овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове.

Задание 8. Цель: выявление интуитивных топологических представлений, понимания терминов «внутри», «вне»;выявление способности правильно понимать высказывание, например: «Отметьте точку внутри квадрата, но вне круга».

Результаты диагностики.

Высокий уровень готовности – 20-24б. Средний уровень готовности – 16-19б. Ниже среднего – 12-15б. Низкий уровень готовности – 0-11б.

Результаты по классу.

Высокий уровень готовности -6уч. (21,4%) Средний уровень готовности – 15уч. (53,6%) Ниже среднего – 5уч. (17,9%) Низкий уровень готовности – 2уч. (7,1%)