Презентация "Диагностика готовности к школе как условие успешной адаптации первоклассников" по педагогике – проект, доклад

Диагностика готовности к школе как условие успешной адаптации первоклассников.

Лапташевская Ж.В. МБОУ г.Мурманска СОШ №37

Здоровье будущего первоклассника

проблемы с зубами – 90% проблемы с осанкой – 70% лор-заболевания– 20% проблемы зрения – 10%

Система педагогического сопровождения будущих первоклассников

Организация работы курсов «Скоро в школу» Диагностика готовности дошкольников к обучению в школе; Индивидуальные консультации с родителями будущих первоклассников; Подготовительные курсы «Скоро в школу» проводятся с 1 октября по 1 мая и решают задачу помочь ребёнку постепенно войти в мир школьных правил, помочь легче пережить стресс, связанный с попаданием в новую обстановку.

Готовность к школе

Физическая готовность – физическое состояние и здоровье ребенка. Личностная готовность - отношения со взрослыми и сверстниками. Интеллектуальная готовность - сформированность основных психических функций: - внимание; - память; - мышление; - воображение

Диагностика готовности к школе

Первый этап: за 8-9 месяцев до поступления в первый класс. Второй этап: за 3-4 месяца до начала учебы. Комплекс диагностики включает в себя исследования: Памяти Словесно-логического мышления Речевого развития Мелкой моторики руки Координации движений Школьной мотивации

Физиологическая готовность к школе Филиппинский тест

Интеллектуальная готовность Графический тест Керна—Йерасика

личностная зрелость ребенка; мелкая моторика рук и зрительная координация ; зрительная память и мышление; зрительно-пространственное восприятие

Графический тест Керна—Йерасика

Каждое задание оценивается по пятибалльной шкале (1 - высший бал; 5 - низший бал), а затем вычисляется суммированный итог по трем заданиям.

1. Нарисовать мужчину.

2. Скопировать фразу.

3. Срисовать группу точек.

Итоги: Если общая сумма баллов: 1-6 - высокий уровень 7-11 - средний уровень 12-15 - низкий уровень

Общая ориентация детей в окружающем мире

Вопросы: 1. Как тебя зовут? 2. Сколько тебе лет? 3. Как зовут твоих родителей? 4. Как называется город, в котором ты живешь? 5. Как называется улица, на которой ты живешь? 6. Какой у тебя номер дома и квартиры? 7. Каких животных ты знаешь? Какие из них дикие и какие домашние? 8. В какое время года появляются и в какое время года опадают листья с деревьев? 9. Как называется то время, когда ты просыпаешься, обедаешь и готовишься ко сну? 10. Назови предметы одежды и столовые приборы, которыми ты пользуешься. 10 баллов - ваш ребенок полностью психологически готов к обучению в школе. Количество баллов менее 10 говорит о слишком малом запасе бытовых знаний, необходимом для успешного начала учебной деятельности.

Диагностика готовности

Пространственные и временные понятия Ориентация в пространстве: 1. Попросите ребенка показать вам правую руку, взять левой рукой правое ухо. 2. Дайте ребенку задание: «Положи книгу на стол». «Положи тетрадь под книгу, на книгу ручку». «Где находится тетрадь по отношению к столу?» «Где находится книга по отношению к ручке?» Временные представления: 1. Какое сейчас время года? 2. А что будет потом? 3. А до него что было? 4. Назови сегодняшний день недели. 5. Сколько дней в неделе? Месяцев в году? 6. Назови дни недели. Назови месяцы. 7. Перечисли время суток.

Диагностика готовности Мышление

Спросите, какой предмет из четырех – лишний. Попросите ребенка оставшиеся назвать одним словом.

Подбери коврику нужную заплатку:

Результаты диагностики готовности к обучению в школе

Показатели готовности к школе

умение ребенка принять инструкцию, услышать и понять, что от него хотят. умение элементарно спланировать свою работу. умение исправлять то, что он делает неправильно.

Результаты диагностики готовности к школе

Схема социально-психологической адаптации первоклассника

Диагностика адаптации по методике Кумариной Г.Ф. - Вайнер М.Э.

1. Охотно, с интересом ли ребенок учится? 2. Достаточно ли ответственно относится к учению? 3. Переживает ли свои учебные удачи и неудачи? 4. Стремится ли к улучшению своих результатов? 5. Активен ли на уроках? Часто ли выражает желание выска­заться, ответить на вопросы? 6. Вполне ли дисциплинирован? 7. Умеет ли организовать себя в работе? 8. Достаточно ли при этом внимателен, целеустремлен и настойчив? 9. Отвечает ли работоспособность ребенка предъявляемым школой требованиям? 10. Достаточно ли контактен, доверчив ученик, легко ли откликается на воспитательные воздействия? 11. Хорошо ли складываются его отношения с другими детьми в классе? 12. Нуждается ли ребенок в дополнительной индивидуальной помощи а) на уроках? б) при выполнении домашних заданий? 13. Легко ли откликается на помощь? 14. Вполне ли удовлетворительно усваивает ребенок программные знания, умения и навыки?

Результаты диагностики

1 балл - «безусловно да»; 2 балла - «скорее да, чем нет»; 3 балла - если ответ «скорее нет, чем да»; 4 балла - при ответе «безусловно нет». Дети, набравшие средний балл от 3,1 до 4, испытывают трудности адаптации к школе и становятся объектом дальнейшего индивидуального изучения.

Диагностика уровня адаптации класса

Результаты диагностики адаптационного периода

Источники

Безруких М.М. Энциклопедия родителей будущего первоклассника. - Москва, 2008г. Короткова Е.П. Такие недетские детские школьные беды.- Здоровье школьника, 2007г. Лепешова Е. М. Я иду в школу: Что нужно знать родителям. – СПб.: Азбука, 2010.- 208с. Млодик И.Ю. Современные дети и их несовременные родители, или О том, в чем так непросто признаться. - Москва : Генезис, 2009г. Интернет ресурсы http://www.my-i-nashi-deti.ru филипинский тест http://www.psy-files.ru Графический тест Керна—Йерасика http://www.dou1603.ru мальчик и девочка http://o-woman.ru мальчик у календаря

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!