» » » Адаптация первоклассников

Презентация на тему Адаптация первоклассников


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Адаптация первоклассников. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 27 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 4
Закон семьи + + + + Ед. тр. Зн. похв. Тр. уч. Разд . благ
Слайд 5
I закон . Закон единства требований отца и матери, предъявляемых ребенку . Закон семьи II закон. Закон значимости похвалы для ребенка . III закон. Закон трудового участия каждого члена семьи в жизни всей семьи. IV закон. Закон разделения в равной мере материальных и моральных благ между взрослыми и детьми.
Слайд 6
Современный первоклассник имеет следующие особенности: 1. У детей большие различия паспортного и физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся. 2 . У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна. 3. У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение 4. Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими . 5. У современных детей более слабое здоровье. 6. Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры.
Слайд 7
Приоритетная цель современной школы – личностно-ориентированное обучение. Задачи построения такого обучения: Сформировать все психические процессы, которые обеспечат полноценное образование . Развить коммуникативную деятельность, умение общаться и сотрудничать с другими людьми. Сформировать учебную деятельность. Научить ребёнка учиться: • уметь принимать учебную задачу; • находить способы её решения; • отбирать нужные средства; • контролировать свои шаги; • самому оценивать полученные результаты .
Слайд 8
Что сегодня было самое интересное?, Чему вы учились на уроке чтения?, Что веселого было на уроке физкультуры?, В какие игры вы играли?, Чем вас кормили сегодня в столовой?, С кем ты подружился в классе? Каждый день интересоваться школьными событиями.
Слайд 9
Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страх перед ошибкой. Чувство страха - плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни и радость познания. Помните: для ребенка что-то не уметь и что-то не знать - это нормальное положение вещей. На то он и ребенок. Этим нельзя попрекать. Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите его за успехи и достижения. Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим.
Слайд 10
Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту - девочки обычно старше ровесников-мальчиков. Помните: ваш ребенок будет учиться в школе не так, как когда-то учились вы. Никогда не ругайте ребенка обидными словами за неспособность что-то понять или сделать. Необходимо только положительно оценивать учебу вашего малыша, даже если вам кажется, что его успехи явно недостаточны. Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда малыш доверит вам самое сокровенное.
Слайд 18
• Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой». Школьник, не задающий вопросов, - это повод для родительской тревоги. «Любознательность создаёт учёных». • Семья должна формировать культ интеллекта – в создании домашней библиотеки, в интересных беседах, спорах. Нужно всё начинать делать вместе с ребёнком. • Нужно ставить ребёнка в ситуацию размышления . Задача взрослого не столько в том, чтобы отвечать на вопрос ребёнка, сколько в том, чтобы побудить его думать, предлагать, выбирать.
Слайд 19
• Нужно научить ребёнка анализировать свою работу. Не указывать на совершённую ошибку в работе, а направлять его внимание на поиск её. • Необходимо развивать внимание и память ребёнка. • Благоприятно действует на него ситуация успеха. Она удовлетворяет потребность ребёнка в самоуважении и повышении престижа. • Оценивая результаты деятельности ребёнка, не переносить их на личность самого ребёнка. Он как личность всегда хороший и желанный для своих родителей. Почаще ставить себя на место своего ребёнка и вспоминать себя в его возрасте.
Слайд 20
Проживая в школе немалую часть собственной жизни, ваш ребенок порой не умеет рассказать о ней так, чтобы вы получили бы более или менее четкое представление о радостях, переживаниях, успехах и трудностях ребенка. Предлагая вам несколько несложных методик родительской диагностики, надеемся, что они позволят довольно легко и естественно проникнуть в школьный мир вашего ребенка.
Слайд 22
“Ребёнку очень важно знать, что родители “Ребёнку очень важно знать, что родители небезразличны к его школьным делам, ведь школа играет небезразличны к его школьным делам, ведь школа играет важнейшую роль в его жизни. Отношение взрослых к важнейшую роль в его жизни. Отношение взрослых к родительским собраниям сказывается на отношении родительским собраниям сказывается на отношении учащегося к учебе, так как родители личным примером учащегося к учебе, так как родители личным примером показывают, насколько серьезно они воспринимают показывают, насколько серьезно они воспринимают школьную жизнь детей. Поделиться своими мыслями школьную жизнь детей. Поделиться своими мыслями ребенку психологически легче, когда он видит ребенку психологически легче, когда он видит заинтересованность родителей, их сопричастность заинтересованность родителей, их сопричастность происходящему. Огромное значение имеет для ребенка и происходящему. Огромное значение имеет для ребенка и мнение старших о школе, об учителях. Нельзя от детей мнение старших о школе, об учителях. Нельзя от детей требовать выполнения школьных правил, а самим их требовать выполнения школьных правил, а самим их игнорировать” — игнорировать” — так считает психолог Ирина Приклонски так считает психолог Ирина Приклонски х. х.
Слайд 23
Совместно с учителем продумать проведение дней именинника (составить программу праздников, наметить подарки). Предложить маршруты экскурсий и своё сопровождение детской туристической группы. Предложить экскурсию на своё предприятие, в организацию, фирму, если сфера её деятельности будет интересной детям этого возраста и безопасной для них.
Слайд 24
Чтобы получать объективную оценку учебы и поведения своего ребенка, постарайтесь сами ходить на родительское собрание, а не посылать бабушку, дедушку или няню. Оставьте за порогом школы ваши проблемы и плохое настроение. Сосредоточьте внимание на том, ради чего вы пришли на собрание. С личными вопросами к учителям и классному руководителю лучше всего подойти до собрания или договориться о встрече в другой день, если хотите, чтобы вам уделили больше времени.
Слайд 25
Как бы ни были ужасны “прегрешения” ребенка, никогда не распекайте его в присутствии учительницы. Поговорите с ним наедине и объясните, что у вас был неприятный разговор с учителем, воспитателем и вы хотели бы вместе разобраться в ситуации.  Родители, которые общаются между собой и знакомы с одноклассниками ребенка, всегда достигнут больших успехов в воспитании своих детей, будут лучше ориентироваться в школьных проблемах . Если назрел конфликт, не пытайтесь решить все вопросы на собрании. Поговорите с учителем, когда останетесь с ним наедине. Так ему будет легче углубиться в суть вопроса и изменить свою точку зрения.
Слайд 27
Список использованной литературы: • Мир детства: Младший школьник / Под ред. А. Г. Хрипковой, М., 1988. • Поговорим о наших детях / Под ред. А. Е. Соловьевой, М., 1987. • Коляда М.Г. Шпаргалка для родителей. Донецк: БАО, 1998. • Хрестоматия по педагогической психологии. М., 1995. • Родительское собрание «Проблемы адаптации первоклассников в школе». Авторские материалы МОУ № 52 г. Петропавловск – Камчатский 2010г

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru