Презентация "Развитие логического мышления с помощью дидактических игр" по педагогике – проект, доклад

Розвиток логічного мислення за допомогою дидактичної гри

Мовчан Наталія Михайлівна

Головне – навчити дітей мислити Б. Брехт

Головні завдання розвитку логічного мислення у дітей дошкільного віку

Сприяти формуванню у дітей умінь міркувати і робити висновки

Розвивати операції логічного мислення: аналізу, синтезу, порівняння

Формувати самостійну розумову діяльність дітей в певних якостях мислення

Виховувати ініціативність, кмітливість, активність в розумовій діяльності

Розвивати операції логічного мислення: аналіз, синтез, порівняння

Психолого-педагогічні умови розвитку логічного мислення у дошкільнят

Систематичне створення проблемних і ігрових ситуацій, які сприятимуть розвитку пам’яті і мислення

Урахування вікових та індивідуально-психологічних особливостей, при визначенні змісту проблемних та ігрових ситуацій, і їх співвідношення

Оптимальне співвідношення ігрових і проблемних ситуацій залежно від етапу навчання

Наочно–дійова (Притаманна дітям 3-х років, які в цьому віковому проміжку, сприймають все через дії)

Наочно–образна (Характеризує дітей 4-5 р. Саме в цьому віці, діти здатні мислити за допомогою образів)

Мовно–логічна (Виникає у дітей старшого дошкільного віку (6 -7 р.). Саме в цей віковий період вони легко міркують в розумі)

Основні стадії розвитку логічного мислення

Етапи формування логічного мислення

Порівняння, узагальнення, групування, класифікація Моделювання Алгоритми Завдання на кмітливість та здогадку Уточнення прихованого змісту загадок і прислів’їв

Виділення істотних ознак

літає – не літає їстівне – не їстівне впізнай тварину (предмет тощо) за описом що буває червоного (зеленого тощо) кольору загадай, ми відгадаємо

Порівняння, узагальнення, групування, класифікація

Порівняння предметів і явищ за властивостями і якостями

знайди предмет, не схожий на інші зима – літо що, на що схоже порівняй картинку і знайди відмінності що змінилось?

Знайомство з протилежними поняттями

довгий – короткий легкий – важкий гіркий – солодкий високий – низький тощо

Групування предметів

назви одним словом 4-й зайвий що спільного і чим відрізняються

Моделювання і алгоритми

Що було спочатку, а що потім Встанови послідовність Що в цьому рядку пропущено Розташуй і назви по-порядку