Презентация "Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями" по педагогике – проект, доклад

Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста c речевыми нарушениями

Учитель-логопед высшей категории Филипенко Галина Петровна

Познание человеком окружающего мира осуществляется в двух основных формах:

чувственное познание абстрактное мышление

Основные формы логического мышления

Понятия Суждения Умозак-лючения

Этапы становления логического мышления

Особенности речи и мышления у детей с ОНР:

Трудность в усвоении отвлеченных и обобщающих понятий; Замена родовых понятий видовыми; Лексический запас характеризуется стереотипностью; Трудности в программировании своего высказывания; Недоступность осмысления и употребления сложных речевых конструкций; Недоступность для понимания метафор и сравнений, слов с переносным значением, скрытого смысла загадок и пословиц.

Этапы формирования логического мышления у дошкольников

Сравнение, обобщение, группировка, классификация Моделирование Алгоритмы Комбинаторика Задачи на смекалку, догадку, использование элементарной научной информации Уточнение скрытого смысла загадок, пословиц Решение ребусов, кресс-кроссов

Сравнение, обобщение, группировка, классификация

Выделение существенных признаков; Сравнение предметов и явлений по свойствам и качествам; Знакомство с родо-видовыми отношениями и противоположными понятиями, группировка предметов; Классификация предметов (по одному, двум и более признакам).

Сравнение, обобщение, группировка, классификация Выделение существенных признаков

Летает – не летает; Съедобное – не съедобное; Я знаю, что красным (сильным, глубоким, тяжёлым, круглым, красивым…) бывает; Отгадывание и составление описательных загадок;

Сравнение, обобщение, группировка, классификация Сравнение предметов и явлений по свойствам и качествам

Что на что похоже? Зима – лето; Найди предмет, не похожий на другие; Найди ошибку… Сравни картинки, найди отличия; Что изменилось?

Сравнение, обобщение, группировка, классификация Знакомство с родо-видовыми отношениями и противоположными понятиями, группировка и классификация предметов

Скажи наоборот; Вопрос – ответ; Назови одним словом; Я знаю 5 названий одежды (обуви, мебели…); 4-й лишний; Что общего и чем отличаются? Установление аналогий. Найди нелепые ситуации. Чего не бывает?

Моделирование, алгоритмы, комбинаторика

Расположи, назови по-порядку; Что сначала, что потом; Цепочки; Установление последовательностей и логических рядов.

Найди истинное и ложное утверждение: В этой цепочке 5-я буква – о. В этой цепочке 3-я буква – л. В этой цепочке 2-я и 4-я буквы разные. В этой цепочке 1-я буква – согласная.

Комбинаторика

Соедини все фигурки в цепочку так, чтобы арбуз был пятым, а снеговик предпоследним

м ь л о

Задачи на смекалку, догадку, использование элементарной научной информации.

Задачи на определение возраста; Задачи на отрицание; Задачи на различие; Задачи на сравнение; Задачи на совмещение; Задачи на причинно-следственные зависимости; Задачи на соотнесение понятий и предметов; Логико-поисковые задачи; Сколько человек тянули репку?) Задачи-шутки ( Что едят жирафы, когда земля покрыта снегом?)

Петя, Нина, Надя, Вова и Юра играли в прятки. Кого было больше: мальчиков или девочек?

Решение ребусов

Решение кресскроссов