» » » Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Игровая деятельность детей дошкольного возраста

Презентация на тему Игровая деятельность детей дошкольного возраста


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Игровая деятельность детей дошкольного возраста. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 30 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 1

Игровая деятельность детей дошкольного возраста

Слайд 2: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 2
Основные понятия

Игра – развлечение. Игра – ведущий вид деятельности. Игра – академия детской жизни. Игра – своеобразный способ отражения детьми окружающего мира. Игра – форма организации детской жизнедеятельности. Игра – социально-педагогический феномен культуры.

Слайд 3: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 3

Игровая деятельность – ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста, реализующая его потребность в социальной компетенции (мотивом игры является «быть как взрослый») и определяющая специфику социальной ситуации развития ребенка: освоение социальной позиции «Я и общество» через моделирование основных типов отношений между людьми (взрослый – ребенок, взрослый – взрослый, ребенок-ребенок, ребенок - взрослый) в игровой и воображаемой ситуации.

Слайд 4: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 4

Игровая технология – определенная последовательность действий педагога по отбору, разработке, подготовке игр, включению детей в игровую деятельность, осуществлению самой игры, подведению итогов и результатов игровой деятельности.

Слайд 5: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 5

Образовательная область «Социализация»

определяет следующие цели и задачи, связанные с игрой: освоение первоначальных представлений социального характера; включение детей в систему социальных отношений; развитие игровой деятельности; приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со взрослым и сверстниками.

ФГТ
Слайд 6: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 6

Целевые ориентиры

ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в … игре … Способен выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, обнаруживает способность к воплощению разнообразных замыслов; …Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты;

ФГОС
Слайд 7: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 7

ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности. Способность ребёнка к фантазии, воображению, творчеству интенсивно развивается и проявляется в игре. Ребёнок владеет разными формами и видами игры. Умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам, различать условную и реальную ситуации, в том числе игровую и учебную; … может фантазировать вслух, играть звуками и словами.

Слайд 8: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 8

Значение игры в жизни дошкольников

Созданы и действуют международные организации – Международный совет по игре ребенка (ICCP), Международная ассоциация защиты права ребенка на игру (IPA). Психолого-педагогическое значение (арифметика социальных отношений, школа морали не на словах, а на деле).

Слайд 9: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 9

Функции игры в образовательном процессе

воспитательная; развивающая; обучающая; организаторская; коррекционная; реабилититационное саморазвитие.

Слайд 10: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 10

Место игры в образовательном процессе

Игра – форма организации жизни и деятельности детей. Игра – средство воспитания, коррекции и развития личности. Игра – средство реабилитации личности дошкольника. Игра – метод или прием обучения. Игра – способ изменения положения ребенка в обществе сверстников.

Слайд 11: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 11

Классификации игр

Слайд 12: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 12

Классификация игр Л.С. Новоселовой

Слайд 13: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 13

Классификация игр дошкольников

Творческие сюжетно-ролевые; режиссерские; строительные; театрализованные (разные виды театра и игры-драматизации).

С правилами дидактические; подвижные; подвижные дидактические; интеллектуальные (шашки, шахматы, головоломки, лабиринты); компьютерные игры; народные игры; игры-забавы.

Слайд 14: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 14

Основные черты сюжетно-ролевой игры

собственная деятельность дошкольника; отражательность; социальность; автономность (свобода, импровизация); самостоятельность; самобытность; творчество; экспериментальность (исследовательская направленность); высокая эмоциональная насыщенность; связь с другими видами деятельности.

Слайд 15: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 15

Специфика структуры сюжетно-ролевой игры

сюжет – цепь взаимосвязанных событий, раскрывающих общую сюжетную канву; роль – избирательная позиция ребенка; содержание – воспроизведение впечатлений, представлений; игровые действия – операционные, ролевые (отобразительные);

Слайд 16: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 16

реальные (Коля + Света) и игровые отношения (больной + врач); игровые правила – регуляторы развития сюжета и взаимоотношений; результат – итог игры (радость, получение удовольствия, успех); мотив – причина, обуславливающая игру.

Слайд 17: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 17

Уровни формирования взаимоотношений детей в сюжетно-ролевой игре (по А.П. Усовой)

Слайд 18: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 18

Технология организации игр с правилами

Игра как форма (как часть организованной деятельности). Игра как форма жизнедеятельности детей (на прогулке, в утренние часы, во вторую половину дня). Позиция воспитателя: - если игра новая для детей – организатор (знакомит с правилами и содержанием игры, пробный ход, овладение детьми игрой, подведение результатов);

Слайд 19: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 19

Позиция воспитателя: если дети играют повторно – участник (хвалит детей, актуализирует знания детей о правилах, подводит итоги); если дети хорошо освоили игру – наблюдатель, арбитр (диагностирует уровень поведения детей в игре: инициативность, самостоятельность, самоорганизация, субъектность).

Слайд 20: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 20

Технология организации творческих игр

Основные принципы организации игровой деятельности: отсутствие авторитаризма; развития игровой динамики; педагогической поддержки; взаимосвязи игровой и неигровой деятельности; переход от простейших игр к сложным.

Слайд 21: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 21

Основные направления педагогической поддержки: изучение успешности и трудностей детей в игре (диагностический этап); собственно развивающий этап (обогащение игрового опыта содержанием и эффективными правилами взаимодействия со сверстниками);

Слайд 22: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 22

создание условий для задействования культурно-игровой среды (образцы способов игровой деятельности, носителями которых являются взрослые и дети, умеющие играть; игровой предметный материал).

Слайд 23: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 23

Особенности культурно-игрового пространства: три типа игровых материалов, которые обладают двумя параметрами степенью условности и сюжетообразующей функцией: Предметы оперирования. Игрушки-персонажи (или ролевые атрибуты). Маркеры игрового пространства (макеты-модели, макеты-карты).

Слайд 24: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 24

тематические игровые комплекты; малые архитектурные постройки на участке; стационарные палатки, зонты, шатры; предметы-заменители (волшебные сундучки); предметы реального быта (телефон, шляпы и т.д.); сюжетно-тематические кубики.

Слайд 25: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 25

Этапы развития игровой деятельности (по Н.Я.Михайленко и Н.А.Коротковой): - начальный этап, основанный на условных предметных действиях (2-3 года); - этап ролевого поведения, основанный на обозначении и реализации условной ролевой позиции (3-5 лет); - этап сюжетосложения, основанный на воображаемых ситуациях, выстраиваемых как целостное событие.

Слайд 26: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 26

Особенности педагогической поддержки детей младшего дошкольного возраста в игре: педагог-организатор, который использует взаимодействие с детьми через основную и дополнительную роли ; приемы: показ игровых действий, наделение предметов признаками характера, организация игр по сюжету воспитателя, сюрпризное появление игрушек, разыгрывание воображаемых ситуаций с конкретными игрушками, внесение образных игрушек.

Слайд 27: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 27

Особенности педагогической поддержки детей среднего дошкольного возраста в игре: - педагог-партнер; прием параллельной игры, взятие на себя второстепенной роли, использование ролевых диалогов, реплик, участие воспитателя в сговоре детей на игру («Во что будете играть?», «Кто кем будет?», «Что возьмете для игры?»); игры-импровизации с игрушками и предметами; игры-фантазирование; совет, напоминания, побуждение к сопереживанию, обогащение выразительности игрового образа, внесение игровой атрибутики, привлечение детей к оборудованию игрового уголка.

Слайд 28: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 28

Особенности педагогической поддержки детей старшего дошкольного возраста в игре: педагог-наблюдатель, арбитр, диспетчер; приемы расшатывания сюжета (введение неспецифических действий, реальных персонажей); совместное обсуждение с детьми тематики игр; участие воспитателя в сговоре детей на игру («Где будете играть?», «Как будете играть?»);

Слайд 29: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 29

Особенности педагогической поддержки детей старшего дошкольного возраста в игре: приемы обогащения игр (рассказ воспитателя о том, как играли дети другого детского сада, использование провоцирующих ситуаций «Добрый волк», «Некрасивая принцесса», эпизодическое участие воспитателя в совместных играх с детьми, организация оценочных действий участников, постановка детей в позицию взрослого (организаторы игры), обучение сложению сюжетов, использование игровых обучающих ситуаций (ИОС).

Слайд 30: Презентация Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Слайд 30

Классификация игр социоигровой направленности (Е.Е. Шулешко, Е.П Ершовой, В.М. Букатова)

Игры для рабочего настроя. Игры-разминки (разрядки). Игры социоигрового приобщения к делу. Игры творческого самоутверждения. Игры вольные.


Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru