» » » Родительское собрание в 5 классе: Адаптация пятиклассников

Презентация на тему Родительское собрание в 5 классе: Адаптация пятиклассников


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Родительское собрание в 5 классе: Адаптация пятиклассников. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 30 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Родительское собрание в 5 классе Адаптация пятиклассников
Слайд 2
Представьте себе ситуацию: «Вы сменили работу и оказались в незнакомом коллективе. Какие чувства вы испытываете в первое время на новом месте?»
Слайд 3
Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-й класс. С какими трудностями могут встретиться дети, придя в 5 класс?
Слайд 4
5 класс
Слайд 5
Вопросы родителям: • Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе? • Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе? • Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе? • Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?
Слайд 6
Сравнительная таблица
Слайд 7
Сравнительная таблица
Слайд 8
Много учителей Новые виды домашних заданий Увеличения числа предметов Кабинетной системы Изменения в школьной жизни пятиклассника
Слайд 9
Возникающие проблемы: • очень много разных учителей; • непривычное расписание; • новый классный руководитель; • возросший темп работы; • возросший объем работ в классе и д/з; • необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей;
Слайд 10
Изменения в 5 классе Смена позиции: «старший» в начальной школе    «самый маленький» в средней школе
Слайд 11
Признаки успешной адаптации: • удовлетворенность ребенка процессом обучения; • ребенок легко справляется с программой; • степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому; • удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.
Слайд 12
Признаки дезадаптации: • Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. • Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне. • Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. • Нежелания выполнять домашние задания. • Жалобы на те или иные события, связанные со школой. • Беспокойный сон. • Трудности утреннего пробуждения, вялость. • Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Слайд 13
Опросник «Отношение к учебным предметам». Предлагается напротив предмета в одной из трех граф поставить «+» и выразить тем самым свое отношение.
Слайд 14
Мотивы учения
Слайд 18
• Школа для меня (как дом, второй дом, родной дом, образованный дом, свой дом) • В школе я (пытаюсь работать активно, люблю разговаривать с друзьями, ходить в другие классы , чувствую себя хорошо, испытываю себя, проверяю свои знания, учусь, общаюсь с друзьями, узнаю много нового, стаю образованным человеком, получаю большое количество знаний и мне это нравится, люблю учиться) • Больше всего в школе мне (заниматься на уроках, нравится изучать математику и русский язык, нравятся учителя, уроки, друзья, нравятся какие у меня учителя и одноклассники, нравится мой класс) • Учителя меня (уважают, хвалят, не очень любят, иногда ругают,, не ругают, относятся ко мне хорошо) • В классе я чувствую себя (весело, комфортно и уютно, хорошо, как дома, среди своих) • В классе у меня много (друзей, одноклассников)
Слайд 19
1. Тебе нравится в школе? - не очень (2 человека) - нравится (8 человек) - не нравится
Слайд 20
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе хочется часто остаться дома? - чаще хочется остаться дома - бывает по-разному (10 человек) - иду с радостью
Слайд 21
3.Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, желающие могут остаться дома, ты пошел бы в школу или остался дома? - не знаю (5 человек) - остался бы дома ( 2 человека) - пошел бы в школу (3 человека)
Слайд 22
4.Тебе нравится, когда отменяют какие-нибудь уроки? - не нравится ( 3 человека) - бывает по-разному ( 6 человек) - нравится ( 1 человек)
Слайд 23
5.Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий? - хотел бы ( 3 человека) - не хотел бы ( 3 человека) - не знаю ( 4 человека)
Слайд 24
6.Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены? - не знаю ( 3 человека) - не хотел бы ( 7 человек) - хотел бы
Слайд 25
7.Ты часто рассказываешь о школе родителям? - часто ( 7 человек) - редко ( 2 человека) - не рассказываю ( 1 человек)
Слайд 26
8.Ты хотел бы, чтобы у тебя были менее строгие учителя? - точно не знаю ( 1 человек) - хотел бы ( 2 человека) - не хотел бы ( 7 человек)
Слайд 27
9.У тебя в классе много друзей? - мало ( 1 человек) - много ( 9 человек) - нет друзей
Слайд 28
Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя: Слова поддержки:  • Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо.  • Ты делаешь это очень хорошо.  • У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?  • Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему. Слова разочарования:  • У тебя это не получится  • Зная тебя и твои способности, я думаю, ты смог бы сделать это гораздо лучше.  • Эта идея никогда не сможет быть реализована.  • Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.
Слайд 29
Способы преодоления тревожности: • Не сравнивайте ребенка с окружающими. • Доверяйте ребенку. • Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что. • Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку. • Не предъявляйте к ребенку завышенных требований. • Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше. • Старайтесь делать ребенку меньше замечаний. • Используйте наказание лишь в крайних случаях. • Не унижайте ребенка, наказывая его. • Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!». • Помогите ему найти дело по душе. • Разговаривайте со своим ребёнком. Постарайтесь услышать ЕГО.
Слайд 30
Всё начинается с любви: И озаренье, и работа, Глаза цветов, глаза ребёнка – Всё начинается с любви… Р. Рождественский

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru