» » » Анализ воспитательной работы в школе

Презентация на тему Анализ воспитательной работы в школе


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Анализ воспитательной работы в школе. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 40 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
АНАЛИЗ АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ РАБОТЫ В ШКОЛЕ В ШКОЛЕ
Слайд 2
Функции заместителя директора Функции заместителя директора школы по ВР школы по ВР  информационно-аналитическая функция информационно-аналитическая функция  планово-прогностическая функция (в том числе планово-прогностическая функция (в том числе собственной деятельности) собственной деятельности)  мотивационно-целевая функция. мотивационно-целевая функция.  организационно-исполнительская функция организационно-исполнительская функция  контрольно-диагностическая функция контрольно-диагностическая функция  регулятивно-коррекционная функция регулятивно-коррекционная функция
Слайд 3
Основные объекты Основные объекты управленческой деятельности управленческой деятельности заместителя директора по ВР заместителя директора по ВР  Педагогические кадры Педагогические кадры  Ученический коллектив Ученический коллектив  Родительский коллектив Родительский коллектив  Внешкольные организации Внешкольные организации
Слайд 4
 Воспитание-это управление процессом Воспитание-это управление процессом формирования и развития личности ребенка формирования и развития личности ребенка через создание для этого благоприятных через создание для этого благоприятных условий условий  Личность-это человек, свободно и Личность-это человек, свободно и ответственно определяющий свое ответственно определяющий свое отношение к миру, к людям, к самому себе отношение к миру, к людям, к самому себе  Отношения: Отношения: Ценностные (позитивные) Ценностные (позитивные) Неценностные (равнодушные) Неценностные (равнодушные) Антиценностные (негативные) Антиценностные (негативные)
Слайд 5
Ценностные отношения Ценностные отношения  ценностные объекты - объекты окружающего ценностные объекты - объекты окружающего мира ребенка, которые признаны ценностью мира ребенка, которые признаны ценностью в той цивилизации, с которой отождествляет в той цивилизации, с которой отождествляет себя человек себя человек  приоритетные ценности - гуманистические : приоритетные ценности - гуманистические : -Человек, Семья, Отечество, Земля, Мир, -Человек, Семья, Отечество, Земля, Мир, Знания, Труд, Культура Знания, Труд, Культура - Добро, Истина, Красота. - Добро, Истина, Красота.
Слайд 6
Личностный рост – развитие Личностный рост – развитие ( позитивная динамика) ( позитивная динамика) гуманистических ценностных гуманистических ценностных отношений личности ребенка к отношений личности ребенка к миру, к людям, к самому себе миру, к людям, к самому себе
Слайд 7
Результат воспитательного процесса - Результат воспитательного процесса - личностный рост как позитивная личностный рост как позитивная динамика развития личности, а не динамика развития личности, а не соответствие набора ее полезных соответствие набора ее полезных качеств стандарту, эталону, норме качеств стандарту, эталону, норме
Слайд 8
Цикл управления Цикл управления
Слайд 9
Сущность анализа - определение Сущность анализа - определение причинно-следственных связей между причинно-следственных связей между компонентами ВП компонентами ВП  результаты педагогического процесса результаты педагогического процесса  целесообразность проводимой работы целесообразность проводимой работы  факторы, которые обусловили достигнутые факторы, которые обусловили достигнутые результаты результаты  эффективность используемых средств, форм эффективность используемых средств, форм и методов воспитания и методов воспитания  достижения и недостатки в организации достижения и недостатки в организации воспитательной работы воспитательной работы  пути развития воспитательного процесса пути развития воспитательного процесса
Слайд 10
Цель анализа Цель анализа  выявление «поля проблем» в выявление «поля проблем» в воспитании, оценка результатов воспитании, оценка результатов воспитательной деятельности за воспитательной деятельности за истекший период истекший период  нахождение вариантов дальнейшего нахождение вариантов дальнейшего развития воспитания развития воспитания  разработка и обоснование целей и разработка и обоснование целей и задач воспитания на новый учебный год задач воспитания на новый учебный год
Слайд 11
Основные требования к анализу Основные требования к анализу воспитательной работы воспитательной работы  анализ должен быть объективным, предусматривать учет как анализ должен быть объективным, предусматривать учет как количественных, так и качественных характеристик количественных, так и качественных характеристик  необходимо рассматривать всю совокупность явлений, необходимо рассматривать всю совокупность явлений, происходивших в ОУ происходивших в ОУ  необходимо определять связь предмета анализа с прошлым и необходимо определять связь предмета анализа с прошлым и будущим. будущим.  анализ предусматривает исследование воспитательного процесса анализ предусматривает исследование воспитательного процесса  анализ должен охватывать все элементы воспитания, всех участников анализ должен охватывать все элементы воспитания, всех участников педагогического процесса педагогического процесса  анализ является одним из основных методов внутришкольного анализ является одним из основных методов внутришкольного контроля и является способом мониторинга и диагностической контроля и является способом мониторинга и диагностической деятельности воспитательного процесса деятельности воспитательного процесса
Слайд 12
Этапы работы над анализом Этапы работы над анализом воспитательной работы школы воспитательной работы школы 1 этап 1 этап (январь-апрель) (январь-апрель) Сбор информации Сбор информации
Слайд 13
Методы получения Методы получения информации информации  педагогическое наблюдение педагогическое наблюдение  различные виды опроса различные виды опроса  анкетирование учащихся, родителей, педагогов анкетирование учащихся, родителей, педагогов  ретроспективный анализ ретроспективный анализ  аналитические и творческие отчеты классных руководителей аналитические и творческие отчеты классных руководителей и воспитателей ГПД, руководителей детских объединений, и воспитателей ГПД, руководителей детских объединений, клубов, педагогов дополнительного образования клубов, педагогов дополнительного образования  анализ учителей-предметников их взаимодействия на уроке анализ учителей-предметников их взаимодействия на уроке с учащимися с учащимися  аналитические материалы деятельности штаба ВР аналитические материалы деятельности штаба ВР  результаты внутришкольного контроля результаты внутришкольного контроля  коллективный анализ коллективный анализ
Слайд 14
Методика подготовки и Методика подготовки и проведения коллективного анализа проведения коллективного анализа ВР ВР
Слайд 15
1-я группа 1-я группа Анализ состояния Анализ состояния воспитательной работы глазами воспитательной работы глазами учащихся школы учащихся школы Цель исследования Цель исследования : изучение мнения учащихся о ВР : изучение мнения учащихся о ВР и организации взаимодействия в школе и классе. и организации взаимодействия в школе и классе. Задачи исследования: Задачи исследования:  определить активность участия детей в определить активность участия детей в общественной жизни школы, подготовке и общественной жизни школы, подготовке и проведении мероприятий в школе и классе. проведении мероприятий в школе и классе.  выявить эмоциональное отношение учащихся к выявить эмоциональное отношение учащихся к школе, к мероприятиям, а также к негативным школе, к мероприятиям, а также к негативным явлениям в школе. явлениям в школе.  определить удовлетворенность детей отношениями определить удовлетворенность детей отношениями со всеми участниками ОП. со всеми участниками ОП.
Слайд 16
2-я группа 2-я группа Анализ воспитательной Анализ воспитательной работы школы глазами родителей работы школы глазами родителей Цель исследования Цель исследования : изучение мнения родителей о ВР и : изучение мнения родителей о ВР и организации взаимодействия в школе и классе. организации взаимодействия в школе и классе. Задачи исследования Задачи исследования : :  определить активность участия детей и их родителей в определить активность участия детей и их родителей в общественной жизни школы, подготовке и проведении общественной жизни школы, подготовке и проведении мероприятий в школе и классе. мероприятий в школе и классе.  выявить эмоциональное отношение родителей к школе, к выявить эмоциональное отношение родителей к школе, к мероприятиям, а также к негативным явлениям в школе. мероприятиям, а также к негативным явлениям в школе.  определить удовлетворенность родителей отношениями со определить удовлетворенность родителей отношениями со всеми участниками ОП. всеми участниками ОП.
Слайд 17
3-я группа 3-я группа Исследование Исследование самочувствия педагогов в школе самочувствия педагогов в школе Цель исследования Цель исследования : определить степень : определить степень удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в общешкольном сообществе и своим положением в общешкольном сообществе и своим положением в нем. в нем. Задачи исследования Задачи исследования : :  определить уровень готовности педагогического определить уровень готовности педагогического коллектива к взаимодействию и общению. коллектива к взаимодействию и общению.  оценить состояние психологического оценить состояние психологического микроклимата в пед.коллективе. микроклимата в пед.коллективе.  определить удовлетворенность педагогов определить удовлетворенность педагогов отношениями со всеми участниками ОП. отношениями со всеми участниками ОП.
Слайд 18
4-я группа 4-я группа Изучение динамики Изучение динамики развития личностного роста развития личностного роста Цель исследования Цель исследования : отслеживание динамики развития : отслеживание динамики развития личности учащихся и выработка практических личности учащихся и выработка практических рекомендаций по изменению условий для его рекомендаций по изменению условий для его совершенствования совершенствования Задачи исследования Задачи исследования : :  изучение сформированность отдельных качеств личности изучение сформированность отдельных качеств личности каждого учащегося и их динамики соответственно каждого учащегося и их динамики соответственно начального состояния. начального состояния.  раскрытие психологических резервов личности учащихся. раскрытие психологических резервов личности учащихся.  определение направлений совместной работы педагогов и определение направлений совместной работы педагогов и психологов. психологов.
Слайд 19
Структура справки по итогам Структура справки по итогам работы творческой группы работы творческой группы  тема исследования тема исследования  цель исследования цель исследования  участники исследования участники исследования  время и объем исследования время и объем исследования  содержание исследования содержание исследования  результаты исследования результаты исследования  причины положительных и отрицательных явлений причины положительных и отрицательных явлений  способы устранения причин на уровне целей и задач способы устранения причин на уровне целей и задач  система мер по устранению выявленных причин с система мер по устранению выявленных причин с указание сроков и ответственных указание сроков и ответственных  прогнозирование результатов после реализации прогнозирование результатов после реализации системы мер системы мер
Слайд 20
Объекты мониторинга и показатели Объекты мониторинга и показатели эффективности воспитательного процесса эффективности воспитательного процесса  Детский коллектив - одно из важнейших условий развития Детский коллектив - одно из важнейших условий развития личности (уровень сплочения коллектива и отношения в нем личности (уровень сплочения коллектива и отношения в нем между участниками УВП) между участниками УВП)  Состояние межличностных отношений «ученик-ученик», Состояние межличностных отношений «ученик-ученик», «ученик-учитель», «ученик-родитель», «учитель-родитель» «ученик-учитель», «ученик-родитель», «учитель-родитель» (уровень на параллели классов) (уровень на параллели классов)  Профессиональная позиция педагога как условие развития Профессиональная позиция педагога как условие развития личности личности  Организационные условия, обеспечивающие эффективность Организационные условия, обеспечивающие эффективность процесса воспитания (деятельность органов ученического процесса воспитания (деятельность органов ученического самоуправления, необходимых для самореализации самоуправления, необходимых для самореализации школьников) (уровень развития ученического самоуправления школьников) (уровень развития ученического самоуправления на классном и школьном уровне) на классном и школьном уровне)  Удовлетворенность участников образовательного процесса Удовлетворенность участников образовательного процесса организацией УВП в школе организацией УВП в школе
Слайд 21
Личность школьника и динамика ее Личность школьника и динамика ее развития как главный показатель развития как главный показатель эффективности процесса воспитания эффективности процесса воспитания  Уровень ценностных ориентаций(главные ценности-цели и Уровень ценностных ориентаций(главные ценности-цели и отвергаемые ценности-цели) отвергаемые ценности-цели)  Уровень мотивации успеха Уровень мотивации успеха  Уровень тяготения к мотивации успеха Уровень тяготения к мотивации успеха  Уровень мотивации боязни неудач Уровень мотивации боязни неудач  Уровень удовлетворенности участников УВП его Уровень удовлетворенности участников УВП его организацией организацией  Уровень ведущих мотивов деятельности( личностные- Уровень ведущих мотивов деятельности( личностные- способствуют самореализации и самовыражению), способствуют самореализации и самовыражению), коллективистские(сплоченность и развитость коллектива), коллективистские(сплоченность и развитость коллектива), ( престижные - формирование лидерских качеств) ( престижные - формирование лидерских качеств)
Слайд 22
Рекомендации по проведению Рекомендации по проведению диагностики личностного роста диагностики личностного роста  Проведение в начале и в конце ученого года Проведение в начале и в конце ученого года  Проведение в одном и том же классе в течение Проведение в одном и том же классе в течение нескольких лет нескольких лет  Результаты воспитания (личностный рост) должны Результаты воспитания (личностный рост) должны быть определяемы, реалистичны, диагностируемы быть определяемы, реалистичны, диагностируемы  Определение динамики личностного роста и процесс ее Определение динамики личностного роста и процесс ее диагностирования должны отражать уважительное диагностирования должны отражать уважительное отношение к личности воспитанника отношение к личности воспитанника  Недопустимо сравнение воспитанников друг с другом, Недопустимо сравнение воспитанников друг с другом, а только с самим собой по истечении определенного а только с самим собой по истечении определенного промежутка времени промежутка времени
Слайд 23
2 этап 2 этап (май) (май) Подготовка общего Подготовка общего анализа воспитательной работы анализа воспитательной работы школы школы  Синтез 1 Синтез 1 . Вывод о том, как в целом решена . Вывод о том, как в целом решена поставленная задача, факты, цифры, поставленная задача, факты, цифры, подтверждающие этот вывод. подтверждающие этот вывод.  Анализ. Анализ. Что делалось для решения поставленной Что делалось для решения поставленной задачи, какая воспитательная работа проводилась. задачи, какая воспитательная работа проводилась. Что и как повлияло на ее решение (характеристика Что и как повлияло на ее решение (характеристика степени влияния различных педагогических средств степени влияния различных педагогических средств на решение задачи)? на решение задачи)?  Синтез 2. Синтез 2. Вывод о наиболее эффективных Вывод о наиболее эффективных педагогических средствах и причинах снижения педагогических средствах и причинах снижения результативности ВР, которые аргументированы результативности ВР, которые аргументированы объективными данными. объективными данными.
Слайд 24
Структура анализа воспитательной Структура анализа воспитательной деятельности деятельности  анализ результата в воспитании детского анализ результата в воспитании детского коллектива, общие результаты и коллектива, общие результаты и эффективность конкретных мероприятий. эффективность конкретных мероприятий.  самоанализ деятельности зам.директора по самоанализ деятельности зам.директора по ВР, определение достижений и недостатков ВР, определение достижений и недостатков в методической работе с педагогическим в методической работе с педагогическим коллективом, в организации ВШК, в коллективом, в организации ВШК, в организации распорядка своего труда. организации распорядка своего труда.
Слайд 25
Схема анализа ВР Схема анализа ВР  Анализ результата в достижении задач по Анализ результата в достижении задач по воспитанию детского коллектива воспитанию детского коллектива  Анализ работы с педагогическим Анализ работы с педагогическим коллективом коллективом  Анализ изменения ценностных Анализ изменения ценностных отношений учащихся отношений учащихся  Постановка целей и задач на новый Постановка целей и задач на новый учебный год учебный год
Слайд 26
Анализ результата в воспитании Анализ результата в воспитании детского коллектива детского коллектива  Какие цели и задачи были поставлены в минувшем году? Какие цели и задачи были поставлены в минувшем году?  Достигнутый уровень (насколько полно) решена задача, Достигнутый уровень (насколько полно) решена задача, количественная и качественная характеристика результатов и их количественная и качественная характеристика результатов и их динамики. Какие условия и средства воспитания были динамики. Какие условия и средства воспитания были задействованы(кадры, методы и формы, воспитание через урок) задействованы(кадры, методы и формы, воспитание через урок)  Причины невыполнения задачи. Что этому препятствовало? Почему? Причины невыполнения задачи. Что этому препятствовало? Почему?  Как решение задачи отразилось на развитии учащихся? Какие Как решение задачи отразилось на развитии учащихся? Какие тенденции при этом произошли? Сравнение с показателями тенденции при этом произошли? Сравнение с показателями прошлых лет. прошлых лет.  Выявление и оценка положительных тенденций, меры, Выявление и оценка положительных тенденций, меры, способствующие их достижению, а также условия, которые способствующие их достижению, а также условия, которые необходимо создать, чтобы усилить их влияние. необходимо создать, чтобы усилить их влияние.  Выявление и оценка отрицательных тенденций. Как предупредить Выявление и оценка отрицательных тенденций. Как предупредить развитие их отрицательного влияния? Какие условия для этого развитие их отрицательного влияния? Какие условия для этого необходимо создать? необходимо создать?  Ключевые проблемы. Целеполагание на новый год. Ключевые проблемы. Целеполагание на новый год.
Слайд 27
Анализ работы с педагогическим Анализ работы с педагогическим коллективом коллективом 1. Какие воспитательные цели и задачи ставились в Какие воспитательные цели и задачи ставились в прошедшем году, если прошедшем году, если какие-либо из них не выполнены – указываются причины. какие-либо из них не выполнены – указываются причины. 2. Какова результативность работы с педагогическим Какова результативность работы с педагогическим коллективом: коллективом: инструктивно-методической; инструктивно-методической;  индивидуальной; индивидуальной;  организация обмена опытом и посещений открытых организация обмена опытом и посещений открытых мероприятий педагогами дополнительного образования; мероприятий педагогами дополнительного образования;  развитие инновационных процессов. развитие инновационных процессов.  использование в воспитательной работе научного использование в воспитательной работе научного потенциала. потенциала.
Слайд 28
Анализ изменения ценностных Анализ изменения ценностных отношений учащихся отношений учащихся 1. Каков результат воспитательной работы школы Каков результат воспитательной работы школы - изменение качественных характеристик личности - изменение качественных характеристик личности учащихся, поведенческой линии воспитанников, учащихся, поведенческой линии воспитанников, изменения внутреннего мира, рост их самосознания и изменения внутреннего мира, рост их самосознания и приобретения социальных компетенций: приобретения социальных компетенций: коммуникативных, организаторских (установление коммуникативных, организаторских (установление причинно-следственных связей) причинно-следственных связей) 2. Какова степень влияния всех условий и факторов на: 2. Какова степень влияния всех условий и факторов на:  уровень развития интеллекта учащихся уровень развития интеллекта учащихся  уровень сохранности здоровья детей уровень сохранности здоровья детей  уровень воспитанности учащихся уровень воспитанности учащихся
Слайд 29
Постановка целей и задач на новый Постановка целей и задач на новый учебный год. учебный год. Основные требования к целям воспитания Основные требования к целям воспитания  Наличие основания, на котором строится вся система воспитания. Наличие основания, на котором строится вся система воспитания. Цель года Цель года : формирование у учащихся и педагогов ценностного : формирование у учащихся и педагогов ценностного отношения к управлению собственным организмом и отношения к управлению собственным организмом и обеспечению физического, психического и нравственного обеспечению физического, психического и нравственного здоровья здоровья  Объективность. Цели должны отражать исторические Объективность. Цели должны отражать исторические закономерности, учитывать научно-технические достижения закономерности, учитывать научно-технические достижения человека. человека.  Реализуемость в образовательном процессе – достижение цели во Реализуемость в образовательном процессе – достижение цели во всех формах образовательного процесса на уроках и во всех формах образовательного процесса на уроках и во внеурочное время за счет содержания, форм, методов, условий и внеурочное время за счет содержания, форм, методов, условий и средств работы с детьми средств работы с детьми  Измеряемость. Наличие таких методик, с помощью которых Измеряемость. Наличие таких методик, с помощью которых фиксируются результаты ВП и их соответствие целям воспитания. фиксируются результаты ВП и их соответствие целям воспитания.  Дифференциация целей по возрастам учащихся, то есть Дифференциация целей по возрастам учащихся, то есть усложнение целей по мере взросления ребенка усложнение целей по мере взросления ребенка
Слайд 31
Рекомендации к оформлению Рекомендации к оформлению анализа ВР анализа ВР Текстовую форму анализа ВД за Текстовую форму анализа ВД за анализируемый период целесообразно анализируемый период целесообразно дополнить не только валовыми показателями дополнить не только валовыми показателями о результатах ВД, но и сравнительными о результатах ВД, но и сравнительными данными, раскрывающими динамику данными, раскрывающими динамику отдельных показателей в виде таблиц, отдельных показателей в виде таблиц, диаграмм, графиков. диаграмм, графиков.
Слайд 32
Сравнительный анализ Сравнительный анализ показателей эффективности ВП показателей эффективности ВП  динамика структуры системы дополнительного динамика структуры системы дополнительного образования на базе школы образования на базе школы  удельный вес учащихся, занятых в учреждениях удельный вес учащихся, занятых в учреждениях ДО за 2-… года, в течение года ДО за 2-… года, в течение года
Слайд 33
динамика показателей динамика показателей личностного роста учащихся . личностного роста учащихся . Главные ценности цели Главные ценности цели
Слайд 34
динамика показателей динамика показателей личностного роста учащихся. личностного роста учащихся. Отвергаемые ценности-цели Отвергаемые ценности-цели
Слайд 35
динамика показателей динамика показателей личностного роста учащихся. личностного роста учащихся. Мотивация деятельности Мотивация деятельности
Слайд 36
динамика уровня развития динамика уровня развития коллектива учащихся коллектива учащихся
Слайд 37
Динамика количества учащихся, Динамика количества учащихся, состоящих на различных видах учета состоящих на различных видах учета
Слайд 39
Типичные недостатки анализа Типичные недостатки анализа воспитательной работы воспитательной работы  механическое соединение материалов без механическое соединение материалов без логической увязки логической увязки  подмена анализа отчетом о проделанной подмена анализа отчетом о проделанной работе, констатацией фактов работе, констатацией фактов  попытка проанализировать все сделанное в попытка проанализировать все сделанное в школе без учета решаемых задач школе без учета решаемых задач  отсутствие анализа результатов, полученных отсутствие анализа результатов, полученных в ходе реализации поставленных задач в ходе реализации поставленных задач
Слайд 40
3 этап 3 этап (август) (август)  д д оработка анализа ВР с учетом оработка анализа ВР с учетом летней оздоровительной кампании летней оздоровительной кампании  обсуждение и утверждение анализа обсуждение и утверждение анализа за прошлый год и задач на будущий за прошлый год и задач на будущий год на заседании штаба ВР и год на заседании штаба ВР и коллегиальных органов управления коллегиальных органов управления школой школой

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru