» » » Методика воспитательной работы в ДОУ

Презентация на тему Методика воспитательной работы в ДОУ


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Методика воспитательной работы в ДОУ. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 29 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Методика воспитательной работы в ДОУ
Слайд 2
Методическая работа - это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей.
Слайд 3
Целью методической работы в ДОУ является создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.
Слайд 4
Создание эффективных условий для всестороннего непрерывного развития детей, качества профессионального развития педагогов дошкольного учреждения, взаимодействия с семьей определяет основные задачи методической работы:
Слайд 5
1 . Обучение и развитие педагогических кадров, управление повышением их квалификации. 2. Выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта педагогов ДОУ 3. Подготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процесса.
Слайд 7
Подходы к организации методической работы в ДОУ основаны на: системно-деятельном подходе: понимании целей и задач деятельности ДОУ, его статуса и условий, а также обеспечения целостности образовательного процесса в условиях использования вариативных программ и технологий с учетом влияния на него внешних и внутренних связей; личностно-ориентированном подходе: обеспечении более полного раскрытия возможностей и способностей каждого педагога и ребенка, коллектива в целом, направленности на развитие профессиональных и личностных качеств педагогов на примере зам. зав. по BMP и старшего воспитателя;
Слайд 9
Направления методической работы. Методический кабинет как центр методической работы.
Слайд 11
• Методический кабинет дошкольного учреждения должен соответствовать таким требованиям как информативность, доступность, эстетичность, содержательность, обеспечение мотивации и активности в развитии. • Реализация информационно - аналитической функции управления дошкольным учреждением обуславливает в методическом кабинете формирование информационного банка данных, где определяются источники, содержание, направленность информации.
Слайд 13
В методическом кабинете ДОУ постоянно действуют выставки: Идет аттестация! К праздничным датам. Подготовка к педсовету. В методическом кабинете также представлены материалы, отражающие мастерство педагогов: материал семинаров-практикумов; план – график повышения квалификации педагогов; план аттестации педагогических кадров; передовой педагогический опыт Таким образом, в рамках выполнения основных задач методической работы методический кабинет является центром сбора педагогической информации, а также творческой лабораторией для педагогов и родителей.
Слайд 14
Информирование педагогов о новых требованиях, предъявляемых к работе, и последних достижениях науки и практики. • Своевременное информирование педагогов о новых разработках в психолого-педагогической науке и передовой практике, методическом обеспечении в системе дошкольного образования является важным условием высокой результативности воспитательно- образовательного процесса. • Повышение информированности педагогов способствует установке единой педагогической стратегии развития ДОУ, которая обсуждается, утверждается и реализуется через основной орган управления – педагогический совет и служит основным ресурсом развития коллектива в ДОУ • Обзор видов информации и форм методической работы представлен в схеме :
Слайд 16
Обучение и развитие педагогических кадров, повышение их квалификации. • Задачу обучения и развития педагогов следует признать основополагающей в управлении методической работой. При этом традиционная система информирования и обучения педагогов не всегда дает ощутимые результаты, т.к. она ориентирована на коллектив в целом. Поэтому модель организации и содержания развития педагогов, повышение их квалификации должна строится дифференцированно, чтобы были задействованы внутренние факторы и механизмы самого педагога, способствующие личностные и профессионально- нравственному развитию. • Важнейшим условием, обеспечивающим дифференцированный подход в работе с педкадрами, является анализ кадрового обеспечения
Слайд 17
Наиболее эффективными являются следующие формы повышения профессионального уровня: • курсовая подготовка; • участие в работе творческих групп, клубов; • участие в методических объединениях. • Зам. зав. по воспитательной и методической работе организует и контролирует работу педагогов по самообразованию, относящуюся к активным формам повышения квалификации, и помогает выбрать тему, приоритеты в формах и средствах, спрогнозировать результат.
Слайд 18
Выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта . • Передовой опыт представляет собой высокое мастерство педагога и является движущей силой улучшения воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, решает определенные цели с наименьшей затратой времени, с применением оптимальных форм и методов работы, способствует достижению более качественных результатов. • ПО – результат творческого поиска педагогов, где сливается воедино творческое, новаторское и в тоже время традиционное начало.
Слайд 19
Самообразование • На первом этапе осуществляется предварительное детальное и всестороннее изучение опыта педагога. Только совокупность использования различных методов исследования опыта (наблюдение и анализ образовательного процесса, беседы с воспитателем и детьми, анализ педагогической документации, проведение экспериментальной работы) позволит объективно оценить и рекомендовать его как передовой. • На втором этапе ППО обобщается, т.е. описывается. Существует алгоритм описания ППО комплексом ИПМ (информационно-педагогический модуль: сообщение, запись пединформации). • Третьим этапом является распространение и внедрение ППО. В рамках МДОУ этому способствуют такие формы работы как педагогические чтения, открытые просмотры, взаимопосещения, выставки и т.д.
Слайд 20
Подготовка методического обеспечения для осуществления педагогического процесса
Слайд 23
Результативность воспитательно- образовательного процесса в ДОУ зависит и от создания условий для его реализации. Это обуславливает следующую направленность методической работы:
Слайд 27
Структура, формы и методы методической работы. • Методы методической работы - это упорядоченные способы деятельности по достижению целей. • Форма - это внутренняя организация содержания, конструкция отрезков, циклов методического процесса, отражающая систему его компонентов и устойчивых связей. • По формам методическая работа делится на групповые и индивидуальные. • К групповым формам относятся: участие педагогов в методических объединениях района, МДОУ; организация теоретических и научно – практических конференций; педсоветы. • К индивидуальным относятся индивидуальные консультации, беседы, наставничество, взаимопосещения, самообразование. • Необходимо учиться искусству беседы, её универсальный характер основывается на том, что в любой беседе участники должны искусно приспособиться друг к другу независимо от того, о чем идет речь.
Слайд 28
Для того чтобы сделать правильный выбор для своего коллектива форм и методов, необходимо руководствоваться : • целями и задачами ДОУ; • количественным и качественным составом коллектива; • сравнительной эффективностью форм и методов работы; • особенностями образовательного процесса; • материальными, морально-психологическими условиями в коллективе; • реальными возможностями; • передовым опытом и научными рекомендациями. • Наиболее эффективными формами организации методической работы являются: • педсовет. • семинары, семинары-практикумы • открытые просмотры эффективны. • медико-педагогические совещания. • консультации . • работа творческой группы.
Слайд 29
Внешнее повышение квалификации происходит: • за счет посещения курсов повышения квалификации в НИРО; • обучение в учебных заведениях; • участие в работе методических объединений района. Внутреннее повышение квалификации происходит за счет разнообразных форм методической работы с педагогами в ДОУ: • участие в работе совета педагогов; • обучение на семинарах и семинарах- практикумах; • консультирование и др.

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru