» » » Организация методической работы в школе

Презентация на тему Организация методической работы в школе


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Организация методической работы в школе. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 23 слайда.

Слайды презентации

Слайд 1
Районный семинар заместителей директора по УВР • Организация методической работы в школе
Слайд 2
Положения, регламентирующие деятельность методической службы • О методическом совете школы • О школьных методических объединениях • О школьном методическом кабинете • О школьной научно-практической конференции школьников • О работе обучающего над рефератом • О школьной предметной олимпиаде • О школьном учебном кабинете
Слайд 3
Схема структуры методической службы школы Педсовет Взаимопосещение уроков Методический совет Аттестация ШМО Заседания Анализ качества обучения Педчтения, круглые столы Практические семинары, лекции Учитель Участие в работе РМО Самообразование Курсы повышения квалификации
Слайд 4
Принципы организации ШМО Межпредметные: -начальных классов, -филологов - физико-математический цикл - естественно-научный цикл - физическая культура и технология ШМО классных руководителей
Слайд 5
Документы, определяющие деятельность ШМО • Приказ о назначении на должность председателя М/О • Положение о М/О • Анализ работы за прошлый год • Тема методической работы, ее цель, приоритетное направление, задачи на новый учебный год • План работы М/О на текущий учебный год • Банк данных об учителях М/О • Сведения о темах самообразования учителей М/О • Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении • Протоколы заседаний
Слайд 6
ФУНКЦИИ методического кабинета • Нормативно- организационная • Информационно-проблемная • Практическая • Технологическая
Слайд 7
Методический кабинет • «Вестник образования России» (сборник приказов и инструкций Министерства образования и науки) с 1985 г. • Журнал «Завуч» ( с 1998 года) (картотека материалов по разделам) • Справочно-информационная и методическая литература по разделам: (нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса,управление школой, планирование работы школы, в помощь классному руководителю, планирование воспитательной работы, современные образотель- ные технологии, современный урок, предпрофильная подготовка и профильное обучение, ЕГЭ, организация методической работы, психолого-социальная служба) • Работа по предмету • Научно-практическая конференция школьников
Слайд 8
Методический кабинет • Итоговая аттестация учащихся • Аттестация педагогических кадров • Наградные материалы • Повышение квалификации • Инструкции по ТБ во время проведения уроков • Методическая работа (планирование работы) • Проведение педагогических советов, методи- ческих семинаров, районных семинаров • Диагностический материал по предметам • Анализ работы школы за предыдущие годы
Слайд 9
Методический кабинет • Результаты диагностических работ • Внутришкольный контроль ( персональный , тематический, классно- обобщающий, контроль за школьной документацией) • Банк образовательных программ (программы по предметам, изучаемым в школе) • В помощь учителям-предметникам (формирование ООУН, аттестация педагогических кадров) • В помощь классному руководителю • В помощь аттестуемым • Подборка материалов о школе в СМИ • В помощь методическим объединениям
Слайд 10
Общешкольная методическая тема Формирование у учащихся ключевых компетентностей, адекватных социально- экономическим условиям.
Слайд 11
• КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ГРАЖДАНИНА СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА: • готовность делать осознанный и ответственный выбор, • технологическая компетентность, • готовность к самообразованию (образованию через всю жизнь), • информационная компетентность, • социальная компетентность (готовность к продуктивному социальному взаимодействию), • коммуникативная компетентность.
Слайд 12
• Компетенция – результат образования, выражающийся в готовности субъекта эффективно соорганизовывать внутренние и внешние ресурсы для достижения поставленной цели. • Компетентность – результат образования, выражающийся в овладении учащимся определенным набором (меню) способов деятельности, по отношению к определенному предмету воздействия.
Слайд 13
Школа – центр позитивной социализации личности • Ц ель программы развития создать условия для индивидуального развития обучающегося, способст - вующие его самоопределению и само - реализации, формирующие позитивную мотивацию к непрерывному образо - ванию, саморазвитию и с амовоспи - танию в течение всей активной жизни.
Слайд 14
Миссия школы • С остоит в том, чтобы создать наиболее благоприятные условия для развития всех детей: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции, - с учетом различий их склонностей и способностей. • Школа стремится, с одной стороны, максимально адаптироваться к учащимся с их индивидуальными особенностями. • С другой - гибко реагировать на социокультурные изменения среды. Главным итогом такой двухсторонней деятельности школы призвано воспитание личности, способной позитивно влиять на развитие общества.
Слайд 15
Цель • Создать условия для индивидуального развития обучающегося, способствующие его самоопределению и самореализации, формирующие позитивную мотивацию к непрерывному образованию, саморазвитию и самовоспитанию в течение всей активной жизни.
Слайд 16
Задачи • Провести модернизацию учебно-воспитательного процесса для позитивного освоения каждым ребенком адекватных для данного возраста базовых знаний и опыта жизнедеятельности, овладения современными ключевыми компетентностями . • Провести модернизацию воспитательной деятельности для формирования социально ответственной личности, обладающей высокими гражданскими качествами • Осуществить внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс через профессиональную переподготовку педагогов и оснащение учебно-воспитательного процесса компьютерным и мультимедийным оборудованием. • Обеспечить в процессе инновационной модернизации образова- тельного процесса позитивную динамику в состоянии психо- физического здоровья обучающихся и педагогов.
Слайд 17
Ожидаемые результаты 1.Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса: - рост качества обученности на 10%; - рост числа детей, задействованных в проектной и исследовательской деятельности, на 40%; - увеличение числа участников олимпиад различного уровня, творческих конкурсов, научно- практической конференции школьников на 30 %. 2.Сформированность у 70% учащихся общих приемов и способов интеллектуальной и практической деятельности (ключевых компетентностей).
Слайд 18
3. Повышение конкурентноспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда (по результатам социологических опросов бывших выпускников школы). 4. Должна измениться роль учителя: он должен стать организатором деятельности, консультантом, наставником, сопровождающим самостоятельную деятельность учащегося.
Слайд 19
формирование коммуникативной компетентности, готовности к социальному взаимодействию: • переход от монологических методов к диалогу; • активизация учащихся благодаря использованию интерактивных форм организации учебного процесса и инновационных технологий; • организация работы в парах, группах; • организация дискуссий, дебатов, диспутов, ролевых игр, театрализаций, защиты проектов; • существенное расширение видов совместной работы учащихся, обеспечивающих получение детьми коммуникативного опыта прежде всего в русле совместной предметной деятельности ;
Слайд 20
формирование готовности к использованию информационных ресурсов, умения работать с информацией, готовности к самообразованию • использование заданий, требующих применения разных типов чтения (поискового, просмотрового, ознакомительного и т.д.); • использование разножанровых и составных текстов; • подбор задач по математике и естествознанию, требующих качественного ответа; • рост удельного веса самостоятельной работы с различными источниками информации и базами данных;
Слайд 21
формирование технологической компетентности : • работа с инструкциями, описаниями технологии, алгоритма деятельности; • подбор заданий, требующих грамотного применения новых технологий и способов деятельности
Слайд 22
формирование готовности к разрешению проблем - рост удельного веса проектных и исследовательских видов деятельности школьников как в индивидуальной, так и в групповой формах; - предоставление права выбора уровня достижений и способа выполнения задания

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru