- Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями

Конспект урока «Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями» по педагогике для все классыа

Отдел образования администрации Тальменского района Алтайского края


МОУ Новоозёрская средняя общеобразовательная школа



Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями.




Из опыта работы заместителя

директора школы по УВР

Сарбасовой Е.А.






Ст.Озерки 2008 г.


В последние годы отмечается значительный рост количества детей с различными трудностями обучения в школе. Из года в год увеличивается количество детей с ограниченными возможностями

Олигофрения

ЗПР

2003-2004

19

19

2004-2005

17

22

2005-2006

13

31

2006-2007

13

34

В прошлом учебном году количество учащихся, имеющих диагноз ЗПР, увеличилось по сравнению с 2003-2004 учебным годом в 1,8 раза, то есть на 44%. Общее количество детей с ограниченными возможностями в 2006-2007 учебном году в нашей школе достигло 47 человек, что составляет 12% от числа всех учащихся школы.

В последние годы перед школой встает еще одна проблема это увеличение количества детей с нарушением звукопроизношения. Так в 2005 году из 34 первоклассников 10 человек, то есть 29% пришли в школу с нарушением звукопроизношения, в 2006г – 33% и в 2007 - 34%. Поэтому для коррекции нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся, своевременного предупреждения и преодоления трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ, разъяснения специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей в нашей школе был открыт логопедический пункт.

Тенденция роста количества детей с ограниченными возможностями ведет к снижению % качества знаний по школе и создает проблемы в организации учебно-воспитательного процесса.

Для решения проблем связанных с обучением детей с ограниченными возможностями в школе сложилась определенная система. Работа с такими детьми ведется по следующим направлениям:

  • Коррекционно-развивающая работа учителей начальной школы.

  • Коррекционно-развивающие занятия с педагогом-психологом.

  • Логопедические занятия с педагогом-логопедом.

  • Осуществление индивидуального подхода к обучению детей с ЗПР в основной школе.

  • Обучение детей с диагнозом олигофрения по программе VIII типа.

  • Организована работа школьного МППК.

Основные направления коррекционно-развивающей работы в начальной школе нацелены на создание оптимальных условий для полной психической и личностной коррекции и развития индивидуальных возможностей ребёнка.

Главная задача учителя на первой ступени заключается в создании зоны ближайшего развития личности и деятельности ребёнка. Способствовать тому, чтобы учитывались возрастные и личностные особенности, активно корригировались и развивались, создавая фундамент для реализации потенциалов ребёнка.

Коррекционно-развивающая работа в начальной школе включает в себя следующие этапы.

1. Совершенствование движений и сенсорномоторного развития:

  • развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;


  • развитие навыков каллиграфии;


  • развитие артикуляционной моторики

2.Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

  • развитие зрительного восприятия и узнавания;


  • развитие зрительной памяти и внимания;


  • формирование обобщённых представлений о свойствах предметов(цвет, величина, форма);

  • развитие пространственных представлений и ориентации;


  • развитие слухового внимания и памяти;


  • развитие фонетико-фонематических представлений, формирование звукового анализа.

3.Развитие основных мыслительных операций:

  • навыков соотносительно анализа;


  • навыков группировки и классификации;


  • умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;


  • умение планировать деятельность.

4.Развитие различных видов мышления:

  • развитие наглядно-образного мышления;


  • развитие словесно - логического мышления (умения видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями).

5. Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:

  • релаксационные упражнения для мимики лица;


  • драматизация;


  • чтение по ролям.

Все перечисленные этапы присутствуют в работе учителей начальной школы, педагогов-психологов и педагога-логопеда.

Если в начальной школе сложившаяся система отработана и дает положительные результаты, то при переходе учащихся с ограниченными возможностями в среднее звено, возникают определенные проблемы. Осуществление индивидуального подхода при изучении русского языка и математики воспринимается разными учителями по разному, отсутствует система общих требований к уровню знаний таких детей. Но главная проблема заключается в том, что обучаются эти дети с учетом имеющегося диагноза, а итоговую аттестацию проходят на общих основаниях предъявляемых ко всем обучающимся.















Литература.

  1. Казакова Е. И. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике//Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение развития ребенка. СПб., 1998.

  2. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: Пособие для учителя-дефектолога/ Под ред. Л.М. Шипицыной. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Педагогика (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Организация исследовательской работы в начальной школе

Организация исследовательской работы в начальной школе

. муниципальная общеобразовательная средняя школа № 14. Организация исследовательской работы в начальной школе. ...
Система коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ

Система коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ

Система коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ. . . «Для ребенка, вместе с ребенком,. . исходя из возможностей ребенка». На сегодняшний ...
Организация совместной работы педагога с родителями воспитанников

Организация совместной работы педагога с родителями воспитанников

Мастер-класс. . (слайд №1). Тема: «Организация совместной работы педагога с родителями воспитанников». Цель:. п. овысить уровень. . профессионального ...
Рекомендации психолога для родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Рекомендации психолога для родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...
Организация работы предшкольной подготовки на базе школы

Организация работы предшкольной подготовки на базе школы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. города Ростова-на-Дону средняя общеобразовательная школа № 77. ОРГАНИЗАЦИЯ ...
Организация работы с родителями в современном ДОУ

Организация работы с родителями в современном ДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. . детский сад № 2 «Сказка». Кулундинского района Алтайского края. ...
Обобщение опыта работы с одаренными детьми в начальной школе

Обобщение опыта работы с одаренными детьми в начальной школе

Обобщение опыта работы с одаренными детьми в начальной школе. Гончарова Нина Николаевна, . . учитель начальных классов. высшей категории, Заслуженный ...
Организация работы с интерактивной доской

Организация работы с интерактивной доской

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ. Нижегородской области. Государственное бюджетное образовательное учреждение. среднего профессионального образования. ...
Организация работы методического объединения учителей начальных классов

Организация работы методического объединения учителей начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов г.о. Самара. ...
Логоритмика- как одна из методик работы с детьми

Логоритмика- как одна из методик работы с детьми

«Логоритмика- как одна из методик работы с детьми». Логоритмика – одно из важнейших методических средств. Она самым тесным образом связана и с игротерапией ...
Методические рекомендации по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе

Методические рекомендации по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе

. Методические рекомендации. по организации работы с одарёнными детьми в начальной школе. ...
Детей не надо воспитывать, с детьми надо дружить

Детей не надо воспитывать, с детьми надо дружить

Итоговое родительское собрание во втором классе. Тема. "Детей не надо воспитывать, с детьми надо дружить". Девиз: Ребята, давайте жить дружно! ...
Организация совместной деятельности детей и родителей по социализации личности в образовательном процессе

Организация совместной деятельности детей и родителей по социализации личности в образовательном процессе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №168 с углублённым изучением предметов художественно- эстетического ...
Организация свободного времени ребенка

Организация свободного времени ребенка

Тема: «Организация свободного времени ребенка». Цель:. способствовать формированию у родителей ответственного отношения к воспитанию детей через ...
Изготовление художественной работы в технике металлопластики

Изготовление художественной работы в технике металлопластики

Урок в 5 «Б» классе. Тема урока: «Изготовление художественной работы в технике металлопластики». . . Учитель:Бахмутская Л.Г.. Цели урока:. ...
Использование компьютерных технологий в работе с детьми ОВЗ

Использование компьютерных технологий в работе с детьми ОВЗ

Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями ...
Развитие навыков профессионального самоопределения через групповые формы работы на уроках экономики

Развитие навыков профессионального самоопределения через групповые формы работы на уроках экономики

План- конспект урока. Тема: «Развитие навыков профессионального самоопределения через групповые формы работы на уроках экономики». Цели урока:. ...
Конспекты занятий с детьми с ОВЗ

Конспекты занятий с детьми с ОВЗ

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ. ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ «РЕПКА». Задачи:. Образовательные. Продолжать учить детей драматизации. . Принимать на себя роль ...
Конфликты между детьми и их разрешение

Конфликты между детьми и их разрешение

казенное образовательное учреждение Омской области «Шербакульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат. VIII. вида». ...
Конспект урока Сказки зимнего леса» с детьми 13-15 лет

Конспект урока Сказки зимнего леса» с детьми 13-15 лет

КОУ «Петропавловская специальная (коррекционная). . общеобразовательная школа-интернат VIII вида». . Комплексное занятие «Сказки зимнего леса». ...