Конспект урока «Конспекты занятий с детьми с ОВЗ» по педагогике для все классыа

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ «РЕПКА»

Задачи:

1. Образовательные

   1. Продолжать учить детей драматизации.

   2. Принимать на себя роль и вести ее до конца.

   3. Продолжать учить многообразному использованию деталей костюма (шапочки, юбочки, воротнички, очки, кепка).

2. Коррекционно-развивающие

   1. Формировать у детей не речевые (мимику, пантомимику, жест) и речевые средства общения (звукоподражание (гав-гав, мяу-мяу, пи-пи-пи).

   2. Продолжать развивать свойства памяти, припоминание (вспомнить сказку).

   3. Развивать эмоционально-волевую сферу с помощью использования костюмов и персонажей сказки.

   4. Развивать мелкую моторику (через пальчиковую гимнастику) и общую моторику (через обыгрывание персонажей сказки).

3. Воспитательные

   1. Расширять интерес детей к активному участию в театрализованных играх.

Оборудование: шапочки для драматизации сказки «Репка», театр на фланелеграфе «Репка», шаль, «сказочный домик» на фланелеграфе.

Массаж

1. Организационный момент

1. На фланелеграфе красивый дом стоит.

- Ребята, смотрите, какой красивый домик!

В нем живет сказка. Нам надо открыть ворота и посмотреть, какая сказка там живет.

II часть

1. Пальчиковая игра «Дом и ворота»

На поляне дом стоит Пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены. Соприкасаются только кончики пальцев.

Ну, а к дому путь закрыт Большие пальцы обеих рук подняты вверх, остальные пальцы в горизонтальном положении вместе, кончики средних пальцев соприкасаются.

Мы ворота открываем Ладони поворачиваются параллельно друг к другу.

В этот домик приглашаем Руки разводят в стороны ладонями вверх – Русский поклон.

Воспитатель надевает на плечи шаль и превращается в бабушку-рассказушку:

- Ребята, не хотите узнать, что за сказка живет в этом домике? (Да.) тогда слушайте меня.

2. «Дай-ка в глазки погляжу

Сказку детям расскажу.

А сказка будет вот про что…

Круглый бок, желтый бок,

Сидит а грядке колобок.

В земле засел он крепко,

Конечно это… (репка) (Выставляю на фланелеграф репку).

Вырастай скорее, репка, и держись корнями крепко,

Чтобы вытащить потом мы тебя могли с трудом.

3. Ребята, давайте вспомним, кто тянул репку? (Дети сидят полукругом около фланелеграфа).

Дети вспоминают последовательность выхода персонажей, а я выставляю на фланелеграф персонажей сказки.

- Кто стал первым тянуть репку? (Дед).

(Выставляю дедку).

Аналогично действую с каждым следующим героем сказки.

4. А сейчас мы в эту сказку поиграем.

(Дети подходят к столу где лежат шапочки к сказке. Надеваю детям шапочки и говорю, Аня, ты будешь внучкой и т.д. Так распределяю все роли).

5. Воспитатель начинает рассказывать сказку, дети последовательно выходят имитируют действия персонажей, звукоподражают (гав-гав, мяу-мяу, пи-пи-пи), используя мимику и жесты.

III часть. Итог занятия.

Вот какие дружные, сильные вытащили репку. Молодцы! (Дети встают в круг). «Собирайся народ, в наш веселый хоровод».

Хоровод.

«Собирайся народ, мы пойдем на огород, соберем урожай, репка, репка вырастай» (дети идут по кругу, держась за руки вместе с репкой). Дальше ребенок (репка) выходит в круг и танцует, а дети хлопают.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ИНСЦЕНИРОВКА СКАЗКИ «КУРОЧКА РЯБА»

1. Обучающая

1. Формировать у детей интерес к участию в инсценировках знакомых сказок с использованием театральных средств (маскарадные костюмы).

2. Формировать у детей эмоциональное восприятие литературных произведений и интерес к ним (удивление, радость).

3. Учить детей культуре общения (здороваться, благодарить).

4. Учить выполнять элементарные игровые действия, соответствующие тексту сказки.

5. Учить детей слушать речь воспитателя соотносить свои действия со словами.

6. Активизировать словарь детей (юбка, платок, дед, баба).

7. Учить детей выбирать необходимые предметы для сказки (костюм бабы, деда, мышки, курочки).

2. Развивающая

1. Развивать речь у детей, по возможности вызывать звукоподражание (пи-пи-пи, ко-ко-ко, ы-ы-ы, тук-тук).

2. Развивать общую моторику с помощью простых движений руками и ногами (физкультпауза).

3. Развивать эмоционально-волевую сферу с помощью мимики жестов.

4. Развивать мелкую моторику (имитация движений: колет дрова, месит тесто, пироги печет).

3. Воспитательная

1. Воспитывать у детей чувство сострадания (пожалеть деда с бабой).

2. Воспитывать усидчивость (дети слушают сказку на стульчиках спокойно).

3. Воспитывать желание помогать друг другу (при одевании костюмов).

4. Воспитывать умение благодарить за помощь (при одевании костюмов).

5. Воспитывать опрятность, аккуратность при одевании одежды.

Оборудование: фланелеграф, картинный план к сказке «курочка Ряба», костюмы бабы, деда, курочки, мышки, две деревянные ложки, яичко золотое разборное.

Организационный момент

Ребята, посмотрите к нам пришли гости.

Давайте поздороваемся. Дети здороваются.

А теперь посмотрите а меня внимательно

И делайте вместе со мной.

Покажите ваши ручки. Вот они ручки.

Массаж:

1. Пальчики мы припасем Загибают ушки вперед.

Ушки снизу мы возьмем

Ушки мы потянем дружно, Припасают два пальца

Крепче нам держать их дружно. Берутся за мочки ушей

2. Ушки мы загнем сперва Тянут уши вниз.

Раз-два, раз-два

3. А теперь еще немножко

Ушки мы потрем ладошкой. Трут уши ладонями.

Ход игры