- Подход к воспитанию в современной отечественной педагогике

Презентация "Подход к воспитанию в современной отечественной педагогике" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16

Презентацию на тему "Подход к воспитанию в современной отечественной педагогике" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 16 слайд(ов).

Слайды презентации

Подход к воспитанию в современной отечественной педагогике
Слайд 1

Подход к воспитанию в современной отечественной педагогике

Педагогическая теория — своеобразная стратегия педагогической деятельности: она «отслеживает» изменения в культуре, социальных потребностях общества и предлагает новые решения вечных воспитательных проблем, новые подходы к организации жизни и деятельности воспитанников, их отношений к миру и к самим
Слайд 2

Педагогическая теория — своеобразная стратегия педагогической деятельности: она «отслеживает» изменения в культуре, социальных потребностях общества и предлагает новые решения вечных воспитательных проблем, новые подходы к организации жизни и деятельности воспитанников, их отношений к миру и к самим себе. Привычные и фундаментальные теории «рассыпаются» в современной социокультурной ситуации, уступают место новым теоретическим концепциям, определяющим новые подходы к воспитанию.

В настоящее время в отечественной теории воспитания достаточно определённо оформились такие подходы: формирующий культурологический синергетический социализирующий герменевтический аксиологический антропологический психотерапевтический
Слайд 3

В настоящее время в отечественной теории воспитания достаточно определённо оформились такие подходы: формирующий культурологический синергетический социализирующий герменевтический аксиологический антропологический психотерапевтический

Формирующий подход (И.З.Гликман, А.И.Кочетов, Б.Т.Лихачев, Г.Н.Филонов). Сторонников этого подхода отличает безграничная убежденность в том, что будущая яркая индивидуальность ребенка напрямую зависит от целенаправленного воспитательного воздействуя словом, примером, делом. Технологически воспитание
Слайд 4

Формирующий подход (И.З.Гликман, А.И.Кочетов, Б.Т.Лихачев, Г.Н.Филонов)

Сторонников этого подхода отличает безграничная убежденность в том, что будущая яркая индивидуальность ребенка напрямую зависит от целенаправленного воспитательного воздействуя словом, примером, делом. Технологически воспитание на основе формирующего подхода организуется в поведенческой модели: «показать образец» — «объяснить» — «упражнять». Формирующая технология воспитания позволяет управлять поведением ребенка: поощрять социально положительные действия и ограничивать социально негативные. Именно поэтому в поведенческой модели воспитания так важны оценки в баллах, очки, соревнования.

Культурологический подход (О.С. Газман, А.В.Иванов, Н.Б. Крылова). Сторонников культурологического подхода отличает отказ от воспитания как специально организованного педагогического процесса. Главное — взаимодействие, взаимоотношения, личностное общение взрослых и детей, а воспитание — это «побочны
Слайд 5

Культурологический подход (О.С. Газман, А.В.Иванов, Н.Б. Крылова)

Сторонников культурологического подхода отличает отказ от воспитания как специально организованного педагогического процесса. Главное — взаимодействие, взаимоотношения, личностное общение взрослых и детей, а воспитание — это «побочный эффект» всех самостоятельных исканий ребенка. Сторонники культурологического подхода считают центральной фигурой образования, его главным действующим субъектом самого ребенка. За ребенком утверждается право самому определять не только «кем быть», «каким быть», но и «как жить». Воспитатель в такой системе взаимоотношений признается как равноправный партнер по совместным занятиям, как доброжелательный организатор поддержки (фасилитации) ребенка в рамках его проблем. Педагог-фасилитатор не позволяет себе прямо организовывать деятельность и общение детей, контролировать и оценивать их поступки, управлять их поведением. В своей деятельности фасилитатор реализует понимание ребенка, принятие его, одобрение, доверие, свой открытый личностный интерес к нему.

Синергетический подход (В.А.Игнатова, С.В. Кульневич, Н.М. Таланчук, С.С. Шевелева). Этот подход к воспитанию сложился на основе теории самоорганизации сложных систем. Синергетика - наука, которая занимается изучением систем, состоящих из большого числа частей, компонентов и подсистем, сложным образ
Слайд 6

Синергетический подход (В.А.Игнатова, С.В. Кульневич, Н.М. Таланчук, С.С. Шевелева)

Этот подход к воспитанию сложился на основе теории самоорганизации сложных систем. Синергетика - наука, которая занимается изучением систем, состоящих из большого числа частей, компонентов и подсистем, сложным образом взаимодействующих между собой. Характерная особенность синергетического подхода к воспитанию — признание возможности нескольких путей преобразования личности и выхода из критической, неустойчивой воспитательной ситуации скачком. Синергетический взгляд на воспитание объясняет феноменальную природу «метода взрыва». Если воспитательное взаимодействие находится вдали от точки бифуркации (выбора), то происходит чисто внешнее, количественное изменение поведения и деятельности воспитанников.

Социализирующий подход (В.Г.Бочарова, М.А.Галагузова, А.В.Мудрик, М.В.Шакурова, В.Р.Ясницкая). Представляет воспитание как многомерную и открытую социальную систему, где на личность воспитанника вариативно воздействуют различные социальные источники. Важнейшей характеристикой воспитания является его
Слайд 7

Социализирующий подход (В.Г.Бочарова, М.А.Галагузова, А.В.Мудрик, М.В.Шакурова, В.Р.Ясницкая)

Представляет воспитание как многомерную и открытую социальную систему, где на личность воспитанника вариативно воздействуют различные социальные источники. Важнейшей характеристикой воспитания является его «социальная эффективность», т.е. обеспечение социализации ребенка и его личностного самоопределения.

Ключевым понятием в концепции социализирующего подхода является «социальное воспитание». Современные сторонники социального воспитания не имеют единого определения этого понятия, а оперируют такими формулировками: — воспитание подрастающего поколения в социуме, в гуще жизни; — целенаправленный проце
Слайд 8

Ключевым понятием в концепции социализирующего подхода является «социальное воспитание». Современные сторонники социального воспитания не имеют единого определения этого понятия, а оперируют такими формулировками: — воспитание подрастающего поколения в социуме, в гуще жизни; — целенаправленный процесс формирования социально значимых качеств личности, необходимых для успешной социализации; — педагогическая организация приобретения воспитанниками личностного жизненного опыта, опыта поведения и деятельности; — педагогическая защита детства (профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних); — педагогически организованное освоение личностью норм, ценностей, установок, принятых в обществе; — педагогическая поддержка творческой самореализации личности в социуме.

В рамках социализирующего подхода активно разрабатываются также новые ценностные установки образовательной политики современной России: - сотрудничество государственных институтов образования и семьи; - обогащение воспитательных возможностей школьного сообщества; - обеспечение гармоничного соотношен
Слайд 9

В рамках социализирующего подхода активно разрабатываются также новые ценностные установки образовательной политики современной России: - сотрудничество государственных институтов образования и семьи; - обогащение воспитательных возможностей школьного сообщества; - обеспечение гармоничного соотношения социализации и индивидуализации в процессе воспитания; - создание образа мира как результата совместной деятельности и общения взрослых и детей; - организация практики социальной деятельности школьников, их социального творчества; - развитие у школьников опыта самоуправления, нормотворчества, гражданской инициативы.

Герменевтический подход (А.Ф. Закирова, В.П.Зинченко, Ю.В. Сенько, И.И.Сулима). С позиций герменевтики, воспитание — это обращение к психическому опыту субъекта, к его «жизненному миру», который проявляется как переживание. Иными словами, человек понимает в других только то, что пережил и понимает в
Слайд 10

Герменевтический подход (А.Ф. Закирова, В.П.Зинченко, Ю.В. Сенько, И.И.Сулима)

С позиций герменевтики, воспитание — это обращение к психическому опыту субъекта, к его «жизненному миру», который проявляется как переживание. Иными словами, человек понимает в других только то, что пережил и понимает в самом себе. Поэтому переживания ребенка — главный предмет деятельности воспитателя. Воспитание в духе герменевтики должно научить ребенка понимать окружающих людей и самого себя.

Аксиологический подход (В.А. Караковский, А.В.Кирьякова, И.Б. Котова, ГИ. Чижакова, Е.Н. Шиянов, Н.Е.Щуркова, Е.А. Ямбург). Для воспитания в рамках аксиологического подхода чрезвычайно важно понимание того, что мир ценностей объективен, это — сама социокультурная реальность, жизнь человека и обществ
Слайд 11

Аксиологический подход (В.А. Караковский, А.В.Кирьякова, И.Б. Котова, ГИ. Чижакова, Е.Н. Шиянов, Н.Е.Щуркова, Е.А. Ямбург)

Для воспитания в рамках аксиологического подхода чрезвычайно важно понимание того, что мир ценностей объективен, это — сама социокультурная реальность, жизнь человека и общества.

Воспитание в системе педагогической аксиологии строится как процесс освоения ценностей. Он включает несколько этапов: • предъявление ценности в реальных условиях воспитания; • ее первичное оценивание, обеспечение эмоционально положительного отношения к данной ценности; • выявление смысла ценности и
Слайд 12

Воспитание в системе педагогической аксиологии строится как процесс освоения ценностей. Он включает несколько этапов: • предъявление ценности в реальных условиях воспитания; • ее первичное оценивание, обеспечение эмоционально положительного отношения к данной ценности; • выявление смысла ценности и ее значения; • принятие осознанной ценности; • включение принятого ценностного отношения в реальные социальные условия действий и общения воспитанников; • закрепление ценностного отношения в деятельности и поведении воспитанников.

Антропологический подход (Ш.А. Амонашвили, Б.М. Бим-Бад, В.Б.Куликов, Л.М.Лузина, В.И.Максакова). Воспитание с позиции педагогической антропологии рассматривается как естественный процесс, отвечающий природе человека, как развитие индивидуальных способностей, задатки которых присущи ему от рождения.
Слайд 13

Антропологический подход (Ш.А. Амонашвили, Б.М. Бим-Бад, В.Б.Куликов, Л.М.Лузина, В.И.Максакова)

Воспитание с позиции педагогической антропологии рассматривается как естественный процесс, отвечающий природе человека, как развитие индивидуальных способностей, задатки которых присущи ему от рождения. В основе этого развития лежит важнейшая духовная потребность человека — потребность в воспитании.

Антропологическая воспитательная система строится с учетом следующих условий: — открытая постановка гуманистических целей как нравственных добродетелей (человечности, доверия, благодарности, терпимости); — специальное внимание к здоровью воспитанников, воспитание у них опыта здорового образа жизни и
Слайд 14

Антропологическая воспитательная система строится с учетом следующих условий: — открытая постановка гуманистических целей как нравственных добродетелей (человечности, доверия, благодарности, терпимости); — специальное внимание к здоровью воспитанников, воспитание у них опыта здорового образа жизни и безопасного поведения; — постоянная педагогическая диагностика, изучение, в первую очередь, природных задатков, внутренних предпосылок дарований и способностей детей; — организация воспитательного процесса с учетом специфики ведущих видов деятельности в конкретном возрастном периоде; — обеспечение самоопределения личности каждого воспитанника в деятельности (преодоление трудностей, проявление инициативы и ответственности); — природосообразные, ненасильственные методы, использование «здоровьесберегающей технологии» воспитания.

Психотерапевтический подход (В.М.Букатов, Н.П.Капустин, В.П.Кащенко, Л.Д.Лебедева, Т.А.Стефановская). Воспитание в современной педагогике все чаще рассматривается как оказание помощи детям, попавшим в проблемную ситуацию, как нацеливание их на духовное оздоровление. Для этого используются различные
Слайд 15

Психотерапевтический подход (В.М.Букатов, Н.П.Капустин, В.П.Кащенко, Л.Д.Лебедева, Т.А.Стефановская)

Воспитание в современной педагогике все чаще рассматривается как оказание помощи детям, попавшим в проблемную ситуацию, как нацеливание их на духовное оздоровление. Для этого используются различные виды искусства и средства художественной деятельности, которые обеспечивают воспитывающее воздействие на детей и помогают им перестраивать эмоциональные переживания, снимают физическое и психическое напряжение, избавляют от страхов и застенчивости.

Спасибо за внимание!
Слайд 16

Спасибо за внимание!

Список похожих презентаций

Цветовое сопровождение в дошкольной педагогике

Цветовое сопровождение в дошкольной педагогике

Цвет играет значительную роль в жизни здорового или больного организма и имеет первостепенное значение для ума человека. Это – постоянно обновляющийся ...
Роль воспитательного процесса в системе современной школы

Роль воспитательного процесса в системе современной школы

КУП’ЯНСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС «ШКОЛА-ГІМНАЗІЯ № 3» Куп’янської міської ради. Використання ІКТ у виховному процесі. раціонально організувати ...
Советы по воспитанию детей

Советы по воспитанию детей

Этика-это безгранично расширенная ответственность по отношению ко всему живущему. А.Швейцер Резкость, грубость, неотёсанность – пороки, от которых ...
Пособия по патриотическому воспитанию в ДОУ

Пособия по патриотическому воспитанию в ДОУ

«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» Ветохина А. Я., Дмитренко З. С.и др. В пособии представлены планирование работы ...
Проект по правовому воспитанию

Проект по правовому воспитанию

Актуальность: последнее десятилетие характеризуется усилением внимания к ребенку как к личности, субъекту социально-правовых отношений, наделенному ...
по трудовому воспитанию в ДОУ

по трудовому воспитанию в ДОУ

Виды трудовой деятельности:. Первая младшая группа. Самообслуживание. Формируем начальные навыки самообслуживания, важно учить детей самостоятельно ...
Пособие по воспитанию

Пособие по воспитанию

Боно Эдвард. Новая религия позитиffного мышления 5+ : пер. с англ. СПб. : Питер, 2009. - 125 с. : ил. Эдвард де Боно — доктор медицины и философии, ...
Особенности современной образовательной среды

Особенности современной образовательной среды

Определение понятия. Образовательная среда – это все факторы, которые создаются школой и способствуют образованию школьника. Образовательная среда ...
Оценка деятельности современной школы

Оценка деятельности современной школы

Критерии оценки общеобразовательных школ. Наличие фактически выполняемого (с изменениями и дополнениями) плана работы школы, согласованного с органами ...
Обобщение опыта по патриотическому воспитанию

Обобщение опыта по патриотическому воспитанию

Проблемное поле. Прежде всего, это: - слабое здоровье и физическое развитие детей и подростков; - злоупотребление табаком, спиртными напитками, склонность ...
О современной жизни школы

О современной жизни школы

КРАЕВЕДЧЕСКИЙ ПРИНЦИП ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ. (История, обществознание, краеведение, литература, русский язык, ИЗО, внеклассная работа) Глубокое постижение ...
Классный руководитель в современной школе

Классный руководитель в современной школе

Ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит классному руководителю. Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития ...
Информационная образовательная среда современной школы

Информационная образовательная среда современной школы

«Информационная образовательная среда современной школы». Информационно-образовательная среда (ИОС) – программно-телекоммуникационная среда обеспечивающая ...
Агрессия в современной школе

Агрессия в современной школе

Что такое агрессия? Агрессия - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного ...

Конспекты

Личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию ученика начальной школы

Личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию ученика начальной школы

. МОУ «НАБЕРЕЖНОМОРКВАШСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА». ВЕРХНЕУСЛОНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН. РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН. ...
Формы и методы работы по правовому воспитанию молодежи в образовательном учреждении

Формы и методы работы по правовому воспитанию молодежи в образовательном учреждении

И.П. Игнатенко. . г.Балашов, МОУ гимназии № 1. . gimnazia. 1. balashov. @. rambler. . ru. Формы и методы работы по правовому воспитанию молодежи ...
Урок доброты по нравственно-этическому воспитанию

Урок доброты по нравственно-этическому воспитанию

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение школа-интернат с. Ванновского Тбилисского района. Краснодарского ...
Советы родителям по воспитанию любознательности

Советы родителям по воспитанию любознательности

Советы родителям по воспитанию любознательности.  .      Ребёнок очень любознателен по своей натуре. Его интересует всё новое, неизвестное. Каждый ...
Система работы по нравственному воспитанию в начальной школе

Система работы по нравственному воспитанию в начальной школе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Гимназия № 7». города Норильска Красноярского края. Из опыта работы. «. Система ...
Система работы по воспитанию звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста

Система работы по воспитанию звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста

Система работы по воспитанию звуковой культуры речи. у детей дошкольного возраста. Звуковая культура речи является составной частью общей речевой ...
Обобщение опыта по работе с родителями учеников начальной школы по духовно-нравственному воспитанию

Обобщение опыта по работе с родителями учеников начальной школы по духовно-нравственному воспитанию

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 107. "ЭКОЛОГИЯ И ДИАЛЕКТИКА". Обобщение опыта ...
Диагностика уровня знаний по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

Диагностика уровня знаний по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

ДИАГНОСТИКА. . по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Автор: Цветкова Елена Петровна, старший воспитатель МДОУ ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:31 октября 2015
Категория:Педагогика
Содержит:16 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации