» » » по трудовому воспитанию в ДОУ

Презентация на тему по трудовому воспитанию в ДОУ


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему по трудовому воспитанию в ДОУ. Предмет презентации: Педагогика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 38 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Методика трудового Методика трудового воспитания в ДОУ. воспитания в ДОУ. Презентация изготовлена для показа воспитателям МАДОУ № 200.
Слайд 2
Виды трудовой деятельности: Виды трудовой деятельности:
Слайд 3
Первая младшая группа. Первая младшая группа. • Самообслуживание. Самообслуживание. Формируем начальные навыки самообслуживания, Формируем начальные навыки самообслуживания, важно учить детей самостоятельно есть, умываться, важно учить детей самостоятельно есть, умываться, одеваться и раздеваться. одеваться и раздеваться. • Хозяйственно-бытовой труд. Хозяйственно-бытовой труд. У У детей формируются предпосылки, детей формируются предпосылки, обеспечивающие возникновение трудовой обеспечивающие возникновение трудовой деятельности. Хотя возможности детей этого деятельности. Хотя возможности детей этого возраста ограничены, их необходимо вовлекать в возраста ограничены, их необходимо вовлекать в совместную с ними посильную работу, давать им совместную с ними посильную работу, давать им поручения, которые они могут выполнить. поручения, которые они могут выполнить.
Слайд 4
• Труд в природе. Труд в природе. Трудовое воспитание осуществляется главным Трудовое воспитание осуществляется главным образом в процессе ознакомления малышей с образом в процессе ознакомления малышей с доступными явлениями, происходящими в природе. доступными явлениями, происходящими в природе. Воспитатель планомерно сообщает детям знания и Воспитатель планомерно сообщает детям знания и формирует необходимые умения. Объясняя и формирует необходимые умения. Объясняя и показывая материал, способы действия, раскрывает показывая материал, способы действия, раскрывает пути решения поставленных задач (как делать), пути решения поставленных задач (как делать), направляет деятельность детей на достижение направляет деятельность детей на достижение результата, используя при этом показ действий. результата, используя при этом показ действий. Педагог должен предлагаемое содержание делать Педагог должен предлагаемое содержание делать наглядным, а требования, предъявляемые им, наглядным, а требования, предъявляемые им, доступными и понятными. доступными и понятными.
Слайд 5
Организация трудовой Организация трудовой деятельности. деятельности. • Поручения. Поручения. • Совместная наглядно-действенная Совместная наглядно-действенная деятельность с педагогом. деятельность с педагогом.
Слайд 6
Вторая младшая группа. Вторая младшая группа. • Самообслуживание. Самообслуживание. Очень важно, чтобы дети выполняли гигиенические Очень важно, чтобы дети выполняли гигиенические правила осмысленно. Необходимо сформировать правила осмысленно. Необходимо сформировать привычку садиться за стол только с чистыми руками, привычку садиться за стол только с чистыми руками, дети должны самостоятельно и аккуратно есть и дети должны самостоятельно и аккуратно есть и правильно держать ложку, одеваться и раздеваться правильно держать ложку, одеваться и раздеваться соблюдая определённую последовательность. соблюдая определённую последовательность. Воспитатель должен ежедневно следить за тем, как дети Воспитатель должен ежедневно следить за тем, как дети выполняют его указания. Если ребёнок что либо забыл, выполняют его указания. Если ребёнок что либо забыл, воспитатель должен перед проведением режимного воспитатель должен перед проведением режимного момента, ещё раз со всеми детьми повторить момента, ещё раз со всеми детьми повторить последовательность действий. последовательность действий.
Слайд 7
• Хозяйственно-бытовой труд. Хозяйственно-бытовой труд. В этом возрасте начинается систематическое В этом возрасте начинается систематическое приобщение детей к хозяйственно-бытовому труду. приобщение детей к хозяйственно-бытовому труду. Дети должны овладеть такими действиями и Дети должны овладеть такими действиями и операциями хозяйственно-бытовой деятельности, операциями хозяйственно-бытовой деятельности, как: накрывание стола к обеду, завтраку или как: накрывание стола к обеду, завтраку или полднику, приготовление материалов к занятиям, полднику, приготовление материалов к занятиям, поддержание порядка в помещении и на участке. поддержание порядка в помещении и на участке. Воспитатель более систематично, чем в первой Воспитатель более систематично, чем в первой младшей группе приобщает детей к трудовой младшей группе приобщает детей к трудовой деятельности. Но всё это так же происходит при деятельности. Но всё это так же происходит при помощи наглядно-действенных методов помощи наглядно-действенных методов организации трудовой деятельности. организации трудовой деятельности.
Слайд 8
• Труд в природе. Труд в природе. Ребёнка этого возраста приучают выполнять Ребёнка этого возраста приучают выполнять простейшие поручения взрослых: с помощью простейшие поручения взрослых: с помощью воспитателя поливать комнатные растения, воспитателя поливать комнатные растения, вытирать большие листья цветов, сеять семена, вытирать большие листья цветов, сеять семена, собирать урожай. Нельзя просто дать детям задание собирать урожай. Нельзя просто дать детям задание что либо сделать, воспитатель должен вспомнить что либо сделать, воспитатель должен вспомнить последовательность работы, чтобы дети осознали последовательность работы, чтобы дети осознали задание, которое им предстоит выполнить. задание, которое им предстоит выполнить. Используется поэтапный инструктаж, дети Используется поэтапный инструктаж, дети выполняют отдельные приёмы по указанию выполняют отдельные приёмы по указанию воспитателя. воспитателя.
Слайд 9
Организация трудовой Организация трудовой деятельности. деятельности. • Поручения. Поручения. • Совместная наглядно-действенная Совместная наглядно-действенная деятельность с педагогом. деятельность с педагогом. • К концу года вводится дежурство по К концу года вводится дежурство по столовой. столовой.
Слайд 10
Средняя группа. Средняя группа. • Самообслуживание. Самообслуживание. В средней группе, помимо закрепления ранее В средней группе, помимо закрепления ранее усвоенных навыков, проводится работа по усвоенных навыков, проводится работа по формированию более сложных навыков формированию более сложных навыков самообслуживания. Перед детьми ставится задача самообслуживания. Перед детьми ставится задача оказания взаимопомощи при одевании завязать оказания взаимопомощи при одевании завязать шарф, научить завязывать ботинки, помочь малышу шарф, научить завязывать ботинки, помочь малышу одеться и т.д.) одеться и т.д.)
Слайд 11
• Хозяйственно-бытовой труд. Хозяйственно-бытовой труд. В средней группе содержание хозяйственно- В средней группе содержание хозяйственно- бытового труда усложняется в основном за счёт бытового труда усложняется в основном за счёт увеличения количества процессов этого труда. Так в увеличения количества процессов этого труда. Так в начале под наблюдением воспитателя, а к концу начале под наблюдением воспитателя, а к концу года дети самостоятельно поддерживают порядок в года дети самостоятельно поддерживают порядок в группе и на участке, принимают участие в уборке группе и на участке, принимают участие в уборке (протереть полки, помыть игрушки и т.д.). В данной (протереть полки, помыть игрушки и т.д.). В данной возрастной группе дети осваивают целостные возрастной группе дети осваивают целостные процессы хозяйственно-бытового труда (стирка процессы хозяйственно-бытового труда (стирка кукольной одежды, мытьё игрушек, накрывают на кукольной одежды, мытьё игрушек, накрывают на стол). Это требует от ребят знания конкретных стол). Это требует от ребят знания конкретных приёмов и операций, умения пользоваться ими в приёмов и операций, умения пользоваться ими в нужной последовательности. нужной последовательности.
Слайд 12
• Труд в природе. Труд в природе. В средней группе дети выполняют трудовые В средней группе дети выполняют трудовые поручения самостоятельно, заботятся о растениях в поручения самостоятельно, заботятся о растениях в уголке природы, поливают, рыхлят почву, уголке природы, поливают, рыхлят почву, протирают крупные плотные листья, сеют семена, протирают крупные плотные листья, сеют семена, вместе со взрослыми выращивают овощи и цветы. вместе со взрослыми выращивают овощи и цветы. Примером для ребёнка может стать теперь не Примером для ребёнка может стать теперь не только взрослый, но и его сверстник. только взрослый, но и его сверстник.
Слайд 13
Организация трудовой Организация трудовой деятельности. деятельности. • Поручения Поручения • Совместная деятельность детей с Совместная деятельность детей с педагогом. педагогом. • Дежурство по столовой и занятиям. Дежурство по столовой и занятиям.
Слайд 14
Старшая - подготовительная группы. Старшая - подготовительная группы. • Самообслуживание. Самообслуживание. Воспитатель по-прежнему учит детей выполнять Воспитатель по-прежнему учит детей выполнять работу по самообслуживанию. Но теперь уже он работу по самообслуживанию. Но теперь уже он помогает им правильно подойти к реализации помогает им правильно подойти к реализации сложной задачи, показывает, как проще и лучше сложной задачи, показывает, как проще и лучше выполнить её, не превращая этот процесс в мелкую выполнить её, не превращая этот процесс в мелкую опёку. Воспитатель старается научить детей опёку. Воспитатель старается научить детей проверять самих себя. Одной из форм организации проверять самих себя. Одной из форм организации самообслуживания старших дошкольников теперь самообслуживания старших дошкольников теперь является обучение детей более младшего возраста. является обучение детей более младшего возраста.
Слайд 15
• Хозяйственно-бытовой труд. Хозяйственно-бытовой труд. В возрасте В возрасте 5 – 7 лет хозяйственно-бытовой труд 5 – 7 лет хозяйственно-бытовой труд осваивается детьми как вид труда в целом. осваивается детьми как вид труда в целом. Происходит дальнейшее нарастание объёмов труда, Происходит дальнейшее нарастание объёмов труда, к сервировке стола добавляется раздача 2 и 3 блюд. к сервировке стола добавляется раздача 2 и 3 блюд. Дети уже умеют убираться в групповой комнате, Дети уже умеют убираться в групповой комнате, поэтому включаются в повседневный процесс поэтому включаются в повседневный процесс уборки помещения. Повышаются требования к уборки помещения. Повышаются требования к самостоятельности и качеству выполняемых самостоятельности и качеству выполняемых действий. Детей учат навыкам планирования своей действий. Детей учат навыкам планирования своей и общей работы, умению сговариваться, изучать и общей работы, умению сговариваться, изучать последовательность работы, распределять последовательность работы, распределять обязанности, подбирать и рационально обязанности, подбирать и рационально использовать оборудование. использовать оборудование.
Слайд 16
• Труд в природе. Труд в природе. Старших дошкольников необходимо приучать Старших дошкольников необходимо приучать работать во все времена года. Осенью собирают работать во все времена года. Осенью собирают урожай, сгребают листья, перекапывают грядки. урожай, сгребают листья, перекапывают грядки. Зимой подкармливают птиц, принимают участие в Зимой подкармливают птиц, принимают участие в расчистке дорожек от снега. Весной перекапывают расчистке дорожек от снега. Весной перекапывают и рыхлят землю, делают грядки и сажают семена. и рыхлят землю, делают грядки и сажают семена. Летом ухаживают за растениями, поливают, рыхлят Летом ухаживают за растениями, поливают, рыхлят и пропалывают. Дети должны научиться правильно и пропалывают. Дети должны научиться правильно пользоваться рабочим инвентарём: лопатой, совком, пользоваться рабочим инвентарём: лопатой, совком, лейкой, граблями. Важно формировать привычку лейкой, граблями. Важно формировать привычку работать по собственному почину, а не только по работать по собственному почину, а не только по предложению воспитателя, выполнять работу предложению воспитателя, выполнять работу старательно, беречь материалы и предметы труда. старательно, беречь материалы и предметы труда.
Слайд 17
Организация трудовой Организация трудовой деятельности. деятельности. • Поручения. Поручения. • Совместная деятельность с Совместная деятельность с воспитателем. воспитателем. • Дежурства по столовой и занятиям, в Дежурства по столовой и занятиям, в уголке природы. уголке природы. • Коллективный труд. Коллективный труд.
Слайд 18
• Поручения – наиболее простая форма Поручения – наиболее простая форма организации трудовой деятельности организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста. детей дошкольного возраста. В практике воспитательной работы с детьми В практике воспитательной работы с детьми особенно распространены особенно распространены индивидуальные индивидуальные поручения, реже поручения, реже коллективные, коллективные, маленьким маленьким подгруппам 2-3 человека. Так как научить подгруппам 2-3 человека. Так как научить одного-двух ребят гораздо легче, чем целую одного-двух ребят гораздо легче, чем целую группу, при этом контроль за действиями группу, при этом контроль за действиями каждого более удобен. каждого более удобен.
Слайд 19
• Дежурства – более сложная форма Дежурства – более сложная форма организации труда детей. организации труда детей. Они требуют от ребёнка большей Они требуют от ребёнка большей самостоятельности. Дежурные учатся самостоятельности. Дежурные учатся выполнять порученное дело полностью, это выполнять порученное дело полностью, это требует от детей знания последовательности требует от детей знания последовательности необходимых действий. необходимых действий. Несмотря на кажущийся незначительный Несмотря на кажущийся незначительный результат труда, дежурства имеют большое результат труда, дежурства имеют большое значение в воспитании детей: дежурные всегда значение в воспитании детей: дежурные всегда выполняют работу, имеющую общественную выполняют работу, имеющую общественную значимость, необходимую коллективу. значимость, необходимую коллективу.
Слайд 20
• Коллективный труд. Коллективный труд. В старшей и подготовительной к школе В старшей и подготовительной к школе группах детского сада систематически группах детского сада систематически организуется общая трудовая деятельность, организуется общая трудовая деятельность, объединяющая сразу всех детей группы объединяющая сразу всех детей группы (уборка групповой комнаты, разбивка (уборка групповой комнаты, разбивка огорода). Коллективный труд возможен только огорода). Коллективный труд возможен только при наличии ряда условий: при наличии ряда условий: - - Объединять всех детей можно только после Объединять всех детей можно только после того, как они приобретут необходимый опыт того, как они приобретут необходимый опыт работы в небольшом коллективе. работы в небольшом коллективе.
Слайд 21
- Определяя содержание общей работы, - Определяя содержание общей работы, воспитатель включает в неё только те виды воспитатель включает в неё только те виды труда, навыками которых дети владеют труда, навыками которых дети владеют достаточно хорошо, и стремится к тому, чтобы достаточно хорошо, и стремится к тому, чтобы занять всех детей. занять всех детей.
Слайд 22
Трудовая деятельность в Трудовая деятельность в старшей – подготовительной старшей – подготовительной группе. группе. Возраст детей 5 – 7 лет. Возраст детей 5 – 7 лет.
Слайд 23
Уголок дежурства. Уголок дежурства. • В виде часов определяющих звено В виде часов определяющих звено дежурящее на текущей неделе. дежурящее на текущей неделе. • Также используются кармашки-вкладыши Также используются кармашки-вкладыши обозначающие количество дежурных из обозначающие количество дежурных из звена по той или иной трудовой звена по той или иной трудовой деятельности. деятельности.
Слайд 26
Атрибуты трудовой деятельности. Атрибуты трудовой деятельности. • Фартуки. • Перчатки. • Тазики. • Грабли. • Палочки для рыхления. • Лейки. • Лопатки. • Тряпочки. • Мётла. • Тяпки. • Пульверизаторы.
Слайд 29
Дежурство по столовой и Дежурство по столовой и занятиям. занятиям.
Слайд 32
Самообслуживание. Самообслуживание.
Слайд 34
Труд в природе. Труд в природе.
Слайд 36
Хозяйственно-бытовой труд. Хозяйственно-бытовой труд.

Другие презентации по педагогике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru