- ИКТ в образовательном процессе ДОУ

Презентация "ИКТ в образовательном процессе ДОУ" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
Слайд 41
Слайд 42
Слайд 43
Слайд 44
Слайд 45
Слайд 46
Слайд 47
Слайд 48
Слайд 49
Слайд 50
Слайд 51

Презентацию на тему "ИКТ в образовательном процессе ДОУ" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 51 слайд(ов).

Слайды презентации

Использование цифровых образовательных ресурсов в организованной и самостоятельной деятельности детей в ДОУ. Начало: 23 января 2014, 15:00 МСК. Участникам предоставляется возможность получить : Сертификат участника вебинара. Ведущие: Водолагина Людмила Юрьевна, заведующая МДОУ № 19, г. Волгоград
Слайд 1

Использование цифровых образовательных ресурсов в организованной и самостоятельной деятельности детей в ДОУ

Начало: 23 января 2014, 15:00 МСК

Участникам предоставляется возможность получить : Сертификат участника вебинара.

Ведущие: Водолагина Людмила Юрьевна, заведующая МДОУ № 19, г. Волгоград

Для получения сертификата необходимо: Регистрация на вебинаре Оплата купона на получение сертификата участника вебинара Заявка на получение сертификата участника вебинара. Сертификат участника вебинара
Слайд 2

Для получения сертификата необходимо: Регистрация на вебинаре Оплата купона на получение сертификата участника вебинара Заявка на получение сертификата участника вебинара.

Сертификат участника вебинара

ИКТ. Основные направления развития ИКТ в условиях ДОУ. Средство развития и воспитания ребенка. Средство интерактивного обучения. Средство мониторинга за усвоением программы. Развивающие компьютерные игры. Аудиовизуальный ряд, презентации. Дидактические компьютерные игры. Компьютерные игры для индиви
Слайд 3

ИКТ

Основные направления развития ИКТ в условиях ДОУ

Средство развития и воспитания ребенка

Средство интерактивного обучения

Средство мониторинга за усвоением программы

Развивающие компьютерные игры

Аудиовизуальный ряд, презентации

Дидактические компьютерные игры

Компьютерные игры для индивидуальной работы с ребенком

Использование ИКТ в ДОУ. ИКТ как средство интерактивного обучения. Разработка технологий с включением ИКТ. ИКТ как средство сопровождения программы. ИКТ как средство оптимизации административного управления. ИКТ как средство взаимодействия с социумом
Слайд 4

Использование ИКТ в ДОУ

ИКТ как средство интерактивного обучения

Разработка технологий с включением ИКТ

ИКТ как средство сопровождения программы

ИКТ как средство оптимизации административного управления

ИКТ как средство взаимодействия с социумом

Преимущества использования компьютера. предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам; движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка; обладает стимулом познавательной акт
Слайд 5

Преимущества использования компьютера

предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам; движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка; обладает стимулом познавательной активности детей; предоставляет возможность индивидуализации обучения; дошкольник приобретает уверенность в себе; позволяет моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни.

Методическая разработка «Управление процессом профессиональной компетентности педагогов в условиях ИКТ» посвящена проблеме создания эффективных управленческих решений, направленных на повышение качества профессиональной компетентности педагогов в условиях освоения информационно-коммуникационных техн
Слайд 6

Методическая разработка «Управление процессом профессиональной компетентности педагогов в условиях ИКТ» посвящена проблеме создания эффективных управленческих решений, направленных на повышение качества профессиональной компетентности педагогов в условиях освоения информационно-коммуникационных технологий

В методической разработке раскрыта система работы по созданию условий для овладения ИКТ, направления управленческой деятельности, разработаны методические рекомендации по повышению ИКТ компетенции.

Цель методической разработки: создание условий по освоению и использованию в практике работы ИКТ для управления процессом эффективного профессионального развития педагогов. Задачи методической разработки: Проанализировать возможности и условия педагогического коллектива в умении использовать ИКТ в п
Слайд 7

Цель методической разработки: создание условий по освоению и использованию в практике работы ИКТ для управления процессом эффективного профессионального развития педагогов.

Задачи методической разработки:

Проанализировать возможности и условия педагогического коллектива в умении использовать ИКТ в профессиональной деятельности

Обеспечить готовность педагогов к продуктивной и творческой деятельности с использованием ИКТ

Организовать методическое сопровождение деятельности педагогов по освоению ИКТ

Внедрить ИКТ в практику работы педагогов для обеспечения эффективности коррекционно-развивающего процесса

Актуальность работы. Обновление содержания и изменение условий образовательной деятельности повлекли за собой преобразования в управленческой деятельности, потребовали совершенствования уровня профессиональной компетентности педагогов. Инновационная деятельность ДОУ направлена на овладение педагогам
Слайд 8

Актуальность работы

Обновление содержания и изменение условий образовательной деятельности повлекли за собой преобразования в управленческой деятельности, потребовали совершенствования уровня профессиональной компетентности педагогов. Инновационная деятельность ДОУ направлена на овладение педагогами новыми инновационными способами профессиональной деятельности, проектирование реализации содержание инновации через применение педагогических технологий. Одно из главных условий внедрения информационных технологий в ДОУ – повышение компьютерной грамотности педагогов, освоение ими ресурсами глобальной сети Интернет для того, чтобы в перспективе каждый мог использовать современные компьютерные технологии для подготовки и проведения занятий с детьми не качественно новом уровне.

В настоящее время в детском саду имеется 6 компьютеров. Они находятся в кабинетах учителей-дефектологов, заведующего, старшего воспитателя. Имеется 2 ноутбука, 3 принтера, мультимедийный проектор, экран, телемонитор в зале, факс, 4 принтера, 1 ксерокс (ими пользуются педагоги, дети, родители и други
Слайд 9

В настоящее время в детском саду имеется 6 компьютеров. Они находятся в кабинетах учителей-дефектологов, заведующего, старшего воспитателя. Имеется 2 ноутбука, 3 принтера, мультимедийный проектор, экран, телемонитор в зале, факс, 4 принтера, 1 ксерокс (ими пользуются педагоги, дети, родители и другие специалисты ДОУ), 1 видеокамера, 2 сканера. В детском саду работает кружок «Я и компьютер», имеется доступ к сети Интернет.

Создание творческой группы, выявление условий для овладения нововведениями. Диагностирование педагогов. Проблемно-теоретический семинар для педагогов ДОУ «Внедрение ИКТ в деятельность ДОУ как инновационная технология». Неделя педагогического мастерства Обобщение методических материалов реализации ра
Слайд 10

Создание творческой группы, выявление условий для овладения нововведениями. Диагностирование педагогов. Проблемно-теоретический семинар для педагогов ДОУ «Внедрение ИКТ в деятельность ДОУ как инновационная технология». Неделя педагогического мастерства Обобщение методических материалов реализации работы по повышению ИКТ компетентности

Этапы работы

Обучение педагогов методам и приемам работы с детьми с использованием ИКТ. Установление взаимодействия обучающихся педагогов с теми, кто может оказать содействие в освоении и применении новых технологий. Обучающий семинар «Организация воспитательно-образовательного процесса в условиях использования
Слайд 11

Обучение педагогов методам и приемам работы с детьми с использованием ИКТ. Установление взаимодействия обучающихся педагогов с теми, кто может оказать содействие в освоении и применении новых технологий. Обучающий семинар «Организация воспитательно-образовательного процесса в условиях использования ИКТ» Презентация работ педагогов «Моя компетентность в условиях использования ИКТ» Повышение имиджа ДОУ. Распространение опыта инновационной деятельности

Стратегия развития информационного общества. ИКТ как приоритет образования. к управлению ДОУ к педагогам. изменение требований
Слайд 12

Стратегия развития информационного общества

ИКТ как приоритет образования

к управлению ДОУ к педагогам

изменение требований

Диагностическая карта. «Использование информационно-компьютерных технологий в работе»
Слайд 13

Диагностическая карта

«Использование информационно-компьютерных технологий в работе»

Потенциал педагогов МОУ детского сада № 19. Уровень овладения ИКТ педагогическим коллективом
Слайд 15

Потенциал педагогов МОУ детского сада № 19

Уровень овладения ИКТ педагогическим коллективом

Результаты управленческой деятельности по созданию условий по освоению и использованию в практике работы ИКТ для управления процессом эффективного профессионального развития педагогов. Анализ возможностей педагогов и условий в детском саду показал большой потенциал для овладения ИКТ и повышения проф
Слайд 16

Результаты управленческой деятельности по созданию условий по освоению и использованию в практике работы ИКТ для управления процессом эффективного профессионального развития педагогов.

Анализ возможностей педагогов и условий в детском саду показал большой потенциал для овладения ИКТ и повышения профессионального развития специалистов ДОУ Вырос уровень профессиональной готовности педагогического коллектива, уровень компьютерной грамотности, степень владения КТ Повысилось качество образовательных услуг (расширился диапазон, вариативность, адресность коррекционной помощи)

Разработана система организационно-методического сопровождения и введения ИКТ в образовательный процесс. Повысился познавательный уровень детей, занимающихся с компьютером. Увеличился рост активности педагогов, их участие в конкурсах, конференциях, семинарах. Разработана инновационная методическая п
Слайд 17

Разработана система организационно-методического сопровождения и введения ИКТ в образовательный процесс. Повысился познавательный уровень детей, занимающихся с компьютером. Увеличился рост активности педагогов, их участие в конкурсах, конференциях, семинарах. Разработана инновационная методическая продукция, печатные работы, публикации. Повысился рейтинг ДОУ.

ПРОЕКТ «Использование информационных компьютерных технологий в условиях детского сада компенсирующего вида»
Слайд 18

ПРОЕКТ «Использование информационных компьютерных технологий в условиях детского сада компенсирующего вида»

Компьютер является одним из самых современных инструментов для получения и обработки информации и играет роль незаменимого помощника в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками. Педагог, который ведет занятия с использованием мультимедиа-проектора, компьютера, имеет выход в Интернет, обладает
Слайд 19

Компьютер является одним из самых современных инструментов для получения и обработки информации и играет роль незаменимого помощника в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками. Педагог, который ведет занятия с использованием мультимедиа-проектора, компьютера, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Мультимедиа-занятия, которые проводятся на основе компьютерных обучающих программ по всем разделам программы, позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (видеофильм, анимация, слайды, музыка), стимулируют непроизвольное внимание детей благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике. Владение компьютерными технологиями позволяет увеличить поток информации по содержанию предмета и методическим вопросам благодаря данным, имеющимся на электронных носителях и в Интернете.

Актуальность проекта

Анализ проблемы. Использование педагогическими работниками ИКТ в работе с детьми и родителями находится на среднем уровне. 75% педагогического коллектива владеют персональным компьютером. Из них: 15% – начинающих пользователей; 45%- пользователь; 15% – активный пользователь. Использование ИКТ родите
Слайд 20

Анализ проблемы

Использование педагогическими работниками ИКТ в работе с детьми и родителями находится на среднем уровне. 75% педагогического коллектива владеют персональным компьютером. Из них: 15% – начинающих пользователей; 45%- пользователь; 15% – активный пользователь. Использование ИКТ родителями находится на низком уровне: 42% родителей имеют дома ПК, из них 7% – начинающих пользователей; 23%- пользователь; 12% – активный пользователь.

Проблема. низкий уровень информационной компетентности родителей воспитанников средний уровень информационной компетентности педагогов ДОО недостаточно активное использование ИКТ в работе с детьми и родителями.
Слайд 21

Проблема

низкий уровень информационной компетентности родителей воспитанников средний уровень информационной компетентности педагогов ДОО недостаточно активное использование ИКТ в работе с детьми и родителями.

Задачи проекта. Формировать информационную культуру у всех участников образовательного процесса (педагогов, родителей, воспитанников) Использовать информационные технологии в воспитательно-образовательном и коррекционно-развивающем процессе для повышения качества образования, развития и коррекции ин
Слайд 22

Задачи проекта

Формировать информационную культуру у всех участников образовательного процесса (педагогов, родителей, воспитанников) Использовать информационные технологии в воспитательно-образовательном и коррекционно-развивающем процессе для повышения качества образования, развития и коррекции интеллектуальных способностей детей. Создать банк дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ.

Повысить уровень профессиональной компетентности специалистов Создать систему работы по обучению педагогов, детей и их родителей активному использованию ИКТ в процессе обучения и воспитания и социализации детей. Создать комплексную модель информационно-методического обеспечения воспитательно-образов
Слайд 23

Повысить уровень профессиональной компетентности специалистов Создать систему работы по обучению педагогов, детей и их родителей активному использованию ИКТ в процессе обучения и воспитания и социализации детей. Создать комплексную модель информационно-методического обеспечения воспитательно-образовательного и коррекционно-развивающего процесса в ДОО. Создать банк компьютерных обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Этапы реализации проекта. I этап Подготовительный. II этап Реализация (октябрь 2009 - апрель 2014). III этап Результативность проекта (май 2014)
Слайд 24

Этапы реализации проекта

I этап Подготовительный

II этап Реализация (октябрь 2009 - апрель 2014)

III этап Результативность проекта (май 2014)

Участники проекта. Дети с проблемами в интеллектуальном развитии 5-7 лет; Педагоги; Родители воспитанников; Администрация ДОО
Слайд 25

Участники проекта

Дети с проблемами в интеллектуальном развитии 5-7 лет; Педагоги; Родители воспитанников; Администрация ДОО

Ожидаемые результаты. Повысить уровень организации и результативность воспитательно-образовательного и коррекционно-развивающего процесса. Повысить уровень профессионального мастерства педагогов. Раскрыть личностный потенциал воспитанников, адаптировать их к жизни современного общества. Обеспечить у
Слайд 26

Ожидаемые результаты

Повысить уровень организации и результативность воспитательно-образовательного и коррекционно-развивающего процесса. Повысить уровень профессионального мастерства педагогов. Раскрыть личностный потенциал воспитанников, адаптировать их к жизни современного общества. Обеспечить участие родителей в воспитательно-образовательном и коррекционно-развивающем процессе детского сада. Повысить компьютерную грамотность и педагогическую культуру родителей

В процессе занятий детей на компьютерах улучшаются память, внимание и другие психические процессы.
Слайд 27

В процессе занятий детей на компьютерах улучшаются память, внимание и другие психические процессы.

Играя на компьютере, дети начинают понимать, что предметы и игрушки на экране - это не реальные вещи, а только знаки, символы этих предметов. У детей начинает развиваться «знаковая функция» сознания, то есть понимание того, что есть несколько уровней окружающего нас мира - это и реальные вещи, и кар
Слайд 28

Играя на компьютере, дети начинают понимать, что предметы и игрушки на экране - это не реальные вещи, а только знаки, символы этих предметов. У детей начинает развиваться «знаковая функция» сознания, то есть понимание того, что есть несколько уровней окружающего нас мира - это и реальные вещи, и картинки, схемы, слова, числа и т.д.

В процессе занятий на компьютерах у детей улучшаются память, внимание и другие психические процессы.

Дети с проблемами в интеллектуальном развитии обладают непроизвольным вниманием, это значит, они не могут осознанно стараться запомнить тот или иной материал. Материал должен быть ярким, интересным, тогда ребенок непроизвольно обращает на него внимание. И здесь большую роль играет компьютер, так как
Слайд 29

Дети с проблемами в интеллектуальном развитии обладают непроизвольным вниманием, это значит, они не могут осознанно стараться запомнить тот или иной материал. Материал должен быть ярким, интересным, тогда ребенок непроизвольно обращает на него внимание. И здесь большую роль играет компьютер, так как он передает информацию в привлекательной для ребенка форме, а это не только ускоряет запоминание содержания, но и делает его более осмысленным.

Занятия детей на компьютере имеют большое значение для развития моторики детей. В играх детям необходимо учиться нажимать пальцами на определенные клавиши – это способствует развитию мускулатуры рук. Доказано, что чем больше делается мелких и сложных движений пальцами, тем больше участков мозга вклю
Слайд 30

Занятия детей на компьютере имеют большое значение для развития моторики детей. В играх детям необходимо учиться нажимать пальцами на определенные клавиши – это способствует развитию мускулатуры рук.

Доказано, что чем больше делается мелких и сложных движений пальцами, тем больше участков мозга включается в работу.

Чем внимательнее ребенок всматривается в то, над чем работает, тем активнее работает его мозг. На первое место мы ставим задачу формирования моторной координации и координации совместной деятельности зрительного и моторного анализаторов в процессе занятий на компьютерах.
Слайд 31

Чем внимательнее ребенок всматривается в то, над чем работает, тем активнее работает его мозг.

На первое место мы ставим задачу формирования моторной координации и координации совместной деятельности зрительного и моторного анализаторов в процессе занятий на компьютерах.

Компьютерные игры учат детей преодолевать трудности, контролировать выполнение действий, оценивать результаты. Ребенок входит в сюжет игр, усваивает их правила, подчиняя им свои действия, стремится к достижению результата.
Слайд 32

Компьютерные игры учат детей преодолевать трудности, контролировать выполнение действий, оценивать результаты.

Ребенок входит в сюжет игр, усваивает их правила, подчиняя им свои действия, стремится к достижению результата.

В работе используются игры, в которых есть свои герои, которым необходимо помочь выполнить то или иное задание. Компьютер не только развивает интеллектуальные способности детей, но и воспитывает у них такие качества как самостоятельность, сосредоточенность, усидчивость. Игры с компьютером приобщают
Слайд 33

В работе используются игры, в которых есть свои герои, которым необходимо помочь выполнить то или иное задание. Компьютер не только развивает интеллектуальные способности детей, но и воспитывает у них такие качества как самостоятельность, сосредоточенность, усидчивость. Игры с компьютером приобщают ребенка к сопереживанию, воспитывают желание оказать помощь героям игр.

В нашем дошкольном учреждении с 2010 года функционирует кружок «Я и компьютер». Творческой группой была разработана программа занятий с детьми, имеющими проблемы в интеллектуальном развитии.
Слайд 34

В нашем дошкольном учреждении с 2010 года функционирует кружок «Я и компьютер»

Творческой группой была разработана программа занятий с детьми, имеющими проблемы в интеллектуальном развитии.

Современные информационные технологии помогают нашим детям: лучше ориентироваться в окружающем, развивают их способности способствуют быстрейшей их адаптации к условиям социальной действительности.
Слайд 35

Современные информационные технологии помогают нашим детям:

лучше ориентироваться в окружающем, развивают их способности способствуют быстрейшей их адаптации к условиям социальной действительности.

На первом этапе мы знакомим детей с компьютером и правилами безопасной работы на компьютере. Формируем элементарные навыки работы за компьютером: Знакомим с клавиатурой, с мышью, монитором.
Слайд 36

На первом этапе мы знакомим детей с компьютером и правилами безопасной работы на компьютере.

Формируем элементарные навыки работы за компьютером:

Знакомим с клавиатурой, с мышью, монитором.

На втором этапе дети знакомятся с разными играми, учатся осознавать цели, выбирать схемы своих действий и радоваться результатам. В процессе разных игр важно расширять словарный запас детей и знания об окружающем мире, развивать сенсорные способности, эмоционально-волевою сферу, развивать конструкти
Слайд 37

На втором этапе дети знакомятся с разными играми, учатся осознавать цели, выбирать схемы своих действий и радоваться результатам.

В процессе разных игр важно расширять словарный запас детей и знания об окружающем мире, развивать сенсорные способности, эмоционально-волевою сферу, развивать конструктивные способности и все психические процессы.

Структура занятий. 1 часть. Беседа о предстоящем занятии, проведение гимнастика для глаз, пальчиковой гимнастика для подготовки зрительного, моторного аппарата к работе. 2 часть. Показ компьютерной игры с способов управления программой для достижения результата. 3 часть. Самостоятельная игра ребенка
Слайд 38

Структура занятий

1 часть. Беседа о предстоящем занятии, проведение гимнастика для глаз, пальчиковой гимнастика для подготовки зрительного, моторного аппарата к работе. 2 часть. Показ компьютерной игры с способов управления программой для достижения результата. 3 часть. Самостоятельная игра ребенка 4 часть. Физминутка с включением гимнастики для глаз, пальчиковой гимнастики, расслабление под музыку. Подведение итогов, оценка деятельности ребенка.

Занятия проводятся индивидуально 2 раза в неделю: 1 раз в первой половине дня и 1 раз во второй половине дня. Длительность занятий от 10 до 20 минут в зависимости от диагноза и возможностей ребенка.

В работе используются специализированные компьютерные программы для детей с различными нарушениями развития и серии дисков. «Несерьезные уроки», «Новый диск», «Смешарики», «Мир информатики», «Уроки тетушки Совы» и другие.
Слайд 39

В работе используются специализированные компьютерные программы для детей с различными нарушениями развития и серии дисков

«Несерьезные уроки», «Новый диск», «Смешарики», «Мир информатики», «Уроки тетушки Совы» и другие.

Подбор компьютерных игр осуществляется в соответствии с программой, разделами коррекционной работы и с учетом тематического планирования. Каждому ребенку рекомендуется тот или иной вариант игры в зависимости от его речевых, интеллектуальных индивидуальных особенностей.
Слайд 40

Подбор компьютерных игр осуществляется в соответствии с программой, разделами коррекционной работы и с учетом тематического планирования. Каждому ребенку рекомендуется тот или иной вариант игры в зависимости от его речевых, интеллектуальных индивидуальных особенностей.

В начале 2012-2013 учебного года из 8 детей (100%) никто не мог пользоваться компьютером – (0 %); понимали поставленную задачу только 2 ребенка – (25%). В конце учебного года научились играть с компьютером 3 детей – (37 %); понимали поставленную задачу 3 детей – (37 %). Только 1 ребенок (12,5 %) не
Слайд 41

В начале 2012-2013 учебного года из 8 детей (100%) никто не мог пользоваться компьютером – (0 %); понимали поставленную задачу только 2 ребенка – (25%).

В конце учебного года научились играть с компьютером 3 детей – (37 %); понимали поставленную задачу 3 детей – (37 %).

Только 1 ребенок (12,5 %) не смог работать на компьютере, в связи с тем, что часто болел, кружковые занятия посещал очень редко.

Занятия в компьютерном кружке позволили: расширить кругозор детей, обогатить общий уровень подготовленности детей к обучению в школе. Благодаря мультимедийному способу подачи информации достигнуты следующие результаты: дети легче усвоили понятия формы, цвета и величины; глубже постигли понятия числа
Слайд 42

Занятия в компьютерном кружке позволили: расширить кругозор детей, обогатить общий уровень подготовленности детей к обучению в школе. Благодаря мультимедийному способу подачи информации достигнуты следующие результаты: дети легче усвоили понятия формы, цвета и величины; глубже постигли понятия числа и множества; быстрее было сформировано умение ориентироваться на плоскости и в пространстве повысился уровень внимания, увеличился объем памяти; активнее пополнялся словарный запас; быстрее развивалась мелкая моторика увеличилась быстрота реакции; повысилась целеустремлённость и сосредоточенность;

Выводы: применение компьютерных технологий в процессе позволяет сочетать коррекционно-развивающие и воспитательно-образовательные задачи педагогического воздействия, учитывать закономерности и особенности психического развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Использование информ
Слайд 43

Выводы:

применение компьютерных технологий в процессе позволяет сочетать коррекционно-развивающие и воспитательно-образовательные задачи педагогического воздействия, учитывать закономерности и особенности психического развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.

Использование информационных технологий помогает учителю-дефектологу повышать мотивацию обучения детей.

Использование информационных технологий дает возможность оптимизировать и модернизировать коррекционно-развивающий и воспитательно-образовательный процесс в детском саду компенсирующего вида и повысить эффективность работы педагогического коллектива
Слайд 44

Использование информационных технологий дает возможность оптимизировать и модернизировать коррекционно-развивающий и воспитательно-образовательный процесс в детском саду компенсирующего вида и повысить эффективность работы педагогического коллектива

http://www.uchmag.ru/estore/e128465/
Слайд 45

http://www.uchmag.ru/estore/e128465/

http://www.uchmag.ru/estore/e126542/
Слайд 46

http://www.uchmag.ru/estore/e126542/

http://www.uchmag.ru/estore/e133001/
Слайд 47

http://www.uchmag.ru/estore/e133001/

http://www.uchmag.ru/estore/e144319/
Слайд 48

http://www.uchmag.ru/estore/e144319/

http://www.uchmag.ru/estore/e159328/
Слайд 49

http://www.uchmag.ru/estore/e159328/

http://www.uchmag.ru/estore/e154824/
Слайд 50

http://www.uchmag.ru/estore/e154824/

Благодарим за участие в вебинаре
Слайд 51

Благодарим за участие в вебинаре

Список похожих презентаций

Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ

Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ

Игровая педагогическая технология. Концептуальные основы игровой технологии. Цель игровой технологии. Задачи технологии. Соответствие требованиям. ...
Использование ИКТ-технологий в образовательном процессе

Использование ИКТ-технологий в образовательном процессе

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – это обобщающее понятие, описывающее различные методы, способы и алгоритмы сбора, хранения, обработки, ...
Использование информационных технологий в образовательном процессе на уроках химии

Использование информационных технологий в образовательном процессе на уроках химии

Использование информационных технологий в образовательном процессе на примере дисциплины «химии». Применение ИКТ позволяет решить следующие задачи:. ...
Использования краеведческого материала в образовательном процессе

Использования краеведческого материала в образовательном процессе

Актуальность данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе и воспитательной работе, возросшим ...
Использование игровых технологий в современном образовательном процессе

Использование игровых технологий в современном образовательном процессе

Игра – это вид деятельности, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта. Признак педагогической игры - чётко поставленная цель обучения ...
Использование инновационного оборудования в образовательном процессе

Использование инновационного оборудования в образовательном процессе

Дидактические возможности использования инновационного оборудования кабинета химии:. возможность интенсификации учебного процесса; активизации познавательной ...
Интерактивные средства в образовательном процессе

Интерактивные средства в образовательном процессе

Интерактивные средства обучения – это устройства, которые поддерживают взаимодействие между учащимися и учителем и направлены на обучение. К интерактивным ...
Информационные технологии в образовательном процессе

Информационные технологии в образовательном процессе

Важнейшее условие и одновременно средство формирования новой системы образования – информационно-образовательная среда. Под информационно-образовательной ...
ИКТ в работе ДОУ

ИКТ в работе ДОУ

В условиях современного развития общества и производства невозможно себе представить мир без информационных ресурсов, не менее значимых, чем материальные, ...
ИКТ в системе работы ДОУ

ИКТ в системе работы ДОУ

План:. 1. Актуальность, формирование понятийного поля. 2. Значение ИКТ-технологий в образовательном процессе ДОУ 3. Проблемы внедрения ИКТ-технологий ...
Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе ДОУ

Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе ДОУ

Цель здоровьесберегающих технологий в ДОУ. Применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание ...
Игровые технологии в образовательном процессе

Игровые технологии в образовательном процессе

«…ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь – это игра.». А.С. Макаренко. ЦЕЛЬ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ-. пробудить интерес ...
Возможность применения ИКТ к основным этапам урока

Возможность применения ИКТ к основным этапам урока

Цель:. Демонстрация применения ИКТ к основным этапам урока. Компьютер как средство обучения. Диапазон использования компьютера в учебно-воспитательном ...
Военно-патриотическое воспитание в ДОУ

Военно-патриотическое воспитание в ДОУ

«… Чтобы снова На земной планете Не повторилось той войны, Нам нужно, чтобы наши дети Об этом помнили, Как мы!» Юрий Воронов, участник блокады Ленинграда. ...
Работа с педагогами в ДОУ

Работа с педагогами в ДОУ

Мотивация - Мобильность - Самореализация -. процесс побуждения себя и других к деятельности с целью достижения личных целей и целей организации. наиболее ...
Основная образовательная программа ДОУ

Основная образовательная программа ДОУ

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 Красносельского района Санкт-Петербурга Адрес: 198259, Санкт-Петербург, ...
Педагог-психолог в ДОУ

Педагог-психолог в ДОУ

Под психолого – педагогическим сопровождением понимается последовательность организационных форм деятельности педагога – психолога, обеспечивающих ...
Образовательная деятельность в средней группе ДОУ

Образовательная деятельность в средней группе ДОУ

Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в средней группе Воспитатель:. городской округ Красноармейск 2015г. МБДОУ д/сад №1 «Берёзка». ...
Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ

Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ

Работа с родителями. Важным условием реализации образовательной программы является открытость педагогического процесса, сотрудничество педагогического ...
Занимательная математика в ДОУ

Занимательная математика в ДОУ

«Сказка выполняет важнейшую роль в развитии воображения – способности, без которой невозможна ни умственная деятельность ребёнка в период школьного ...

Конспекты

Новые возможности для творчества в образовательном процессе

Новые возможности для творчества в образовательном процессе

Творческая работа. «Новые возможности для творчества в. образовательном процессе». Разработчик работы.  учитель истории и обществознания. ...
Роль межличностных отношений в образовательном процессе

Роль межличностных отношений в образовательном процессе

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. Даньковская основная общеобразовательная школа. Подгоренского района Воронежской области. ...
Организация совместной деятельности детей и родителей по социализации личности в образовательном процессе

Организация совместной деятельности детей и родителей по социализации личности в образовательном процессе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №168 с углублённым изучением предметов художественно- эстетического ...
Развитие патриотического сознания младших школьников в образовательном процессе

Развитие патриотического сознания младших школьников в образовательном процессе

. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 75» Московского района города Казани Республики Татарстан. РАЗВИТИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ...
Как можно применять проектные задачи в образовательном процессе?

Как можно применять проектные задачи в образовательном процессе?

Мастер – класс по теме «Как можно применять проектные задачи в образовательном процессе?». То, что дети смогут сделать вместе сегодня,. Завтра каждый ...
Игровые технологии в образовательном процессе

Игровые технологии в образовательном процессе

МАОУ Ильинская средняя общеобразовательная школа. Домодедовского района. Московской области. Конспект урока на тему. «Игровые технологии ...
Повышение педагогической культуры родителей в процессе взаимодействия классного руководителя и семьи

Повышение педагогической культуры родителей в процессе взаимодействия классного руководителя и семьи

Иванцова Елена Анатольевна. учитель начальных классов. ГКОУ. «Карпинская специальная (коррекционная) общеобразовательная. . школа – интернат ...
Особенности и условия нравственного воспитания учащихся младших классов в процессе учебной деятельности

Особенности и условия нравственного воспитания учащихся младших классов в процессе учебной деятельности

МОУ «Гимназия №19». Выступление на. Всероссийской научно-практической конференции «Этнокультурное образование: опыт и перспективы». ...
Воспитание нравственной, духовно богатой личности младшего школьного возраста в процессе слушания и анализа музыки

Воспитание нравственной, духовно богатой личности младшего школьного возраста в процессе слушания и анализа музыки

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Лузы Кировской области. Методическая разработка ...
Формирование и развитие личности ребёнка в процессе исследовательской деятельности младших школьников

Формирование и развитие личности ребёнка в процессе исследовательской деятельности младших школьников

Мамченко Наталья Викторовна, учитель начальных классов. Тема выступления:. «Формирование и развитие личности ребёнка в процессе исследовательской ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:30 октября 2018
Категория:Педагогика
Содержит:51 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации