- Предметно-развивающая среда ДОУ

Презентация "Предметно-развивающая среда ДОУ" по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26

Презентацию на тему "Предметно-развивающая среда ДОУ" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 26 слайд(ов).

Слайды презентации

Развивающая предметно - пространственная среда в 1 и во 2 младшей группе
Слайд 1

Развивающая предметно - пространственная среда в 1 и во 2 младшей группе

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" 1.Требования к развивающей предметно-пространственной среде. - Развиваю
Слайд 2

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" 1.Требования к развивающей предметно-пространственной среде. - Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы. - Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. 2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать: -реализацию различных образовательных программ; -в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия; -учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей.

Развивающая предметно-пространственная среда. должна быть: содержательно-насыщенной трансформируемой полифункциональной. вариативной доступной безопасной
Слайд 3

Развивающая предметно-пространственная среда

должна быть: содержательно-насыщенной трансформируемой полифункциональной

вариативной доступной безопасной

Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области): - социально-коммуникативное ра
Слайд 4

Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области): - социально-коммуникативное развитие - познавательное развитие - речевое развитие - художественно-эстетическое развитие - физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие. Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и с
Слайд 5

Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Социально-личностное развитие. В сфере социально-личностного развития основными образовательными областями являются: Социализация: - освоение первоначальных представлений социального характера; - включение детей в систему социальных отношений. Безопасность: - формирование основ безопасности собствен
Слайд 6

Социально-личностное развитие

В сфере социально-личностного развития основными образовательными областями являются: Социализация: - освоение первоначальных представлений социального характера; - включение детей в систему социальных отношений. Безопасность: - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности; - формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира); Труд: - формирование положительного отношения к труду.

Игра – ведущая деятельность ребенка, посредством которой он органично развивается, познает очень важный пласт человеческой культуры – взаимоотношение между взрослыми людьми – в семье, их профессиональной деятельности и т.д.
Слайд 7

Игра – ведущая деятельность ребенка, посредством которой он органично развивается, познает очень важный пласт человеческой культуры – взаимоотношение между взрослыми людьми – в семье, их профессиональной деятельности и т.д.

Уголки сюжетно-ролевых игр. Содержание сюжетно-ролевой игры – это то, что воспроизводится ребенком в качестве главного в человеческих отношениях. В содержании игры выражено более или менее глубокое проникновение ребенка в отношениях и деятельности людей. Оно может отражать лишь внешнюю сторону повед
Слайд 8

Уголки сюжетно-ролевых игр

Содержание сюжетно-ролевой игры – это то, что воспроизводится ребенком в качестве главного в человеческих отношениях. В содержании игры выражено более или менее глубокое проникновение ребенка в отношениях и деятельности людей. Оно может отражать лишь внешнюю сторону поведения человека – только то, с чем и как действует человек, или отношения человека к другим людям, или смысл человеческой деятельности.

Играем в семью Мы мамы
Слайд 9

Играем в семью Мы мамы

а я папа!
Слайд 10

а я папа!

А мы будем спортсменами!!!
Слайд 11

А мы будем спортсменами!!!

А я – парикмахером! Ой, нет, стилистом!
Слайд 12

А я – парикмахером! Ой, нет, стилистом!

А я – продавцом!
Слайд 13

А я – продавцом!

А я – врачом!
Слайд 14

А я – врачом!

Уголок конструирования. Совместная конструктивная деятельность детей (коллективные постройки, поделки) играет большую роль в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе: умения предварительно договориться (распределить обязанности, отобрать материал, необходимый для выполнения постройки ил
Слайд 15

Уголок конструирования

Совместная конструктивная деятельность детей (коллективные постройки, поделки) играет большую роль в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе: умения предварительно договориться (распределить обязанности, отобрать материал, необходимый для выполнения постройки или поделки, спланировать процесс их изготовления и т. д.); работать дружно, не мешая друг другу.

Строим замок для принца и принцессы
Слайд 16

Строим замок для принца и принцессы

Уголок ПДД
Слайд 17

Уголок ПДД

А теперь изучаем правила дорожного движения! Ведь мы все его участники!
Слайд 18

А теперь изучаем правила дорожного движения! Ведь мы все его участники!

Правила маленького пешехода
Слайд 19

Правила маленького пешехода

А мы в кукольном театре! Театр – это здорово!!!
Слайд 20

А мы в кукольном театре! Театр – это здорово!!!

Музыкальный уголок
Слайд 21

Музыкальный уголок

А мы будем выступать на сцене!!!
Слайд 22

А мы будем выступать на сцене!!!

Наши любимые дидактические игры
Слайд 23

Наши любимые дидактические игры

Живой уголок
Слайд 24

Живой уголок

Наша Библиотека
Слайд 25

Наша Библиотека

Предметно-развивающая среда ДОУ Слайд: 26
Слайд 26

Список похожих презентаций

Предметно-развивающая среда ДОУ

Предметно-развивающая среда ДОУ

Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно ...
Предметно-игровая среда в ДОУ

Предметно-игровая среда в ДОУ

Миссия МДОУ ЦРР детского сада № 77. Обеспечение максимально возможного, всестороннего и гармоничного развития, физического, социального и психоло-гического ...
Предметно-развивающая среда в ДОУ

Предметно-развивающая среда в ДОУ

Предметно-развивающая среда – это организованное жизненное пространство. способное обеспечивать социально – культурное становление дошкольника удовлетворять ...
Театрализованной деятельности в ДОУ

Театрализованной деятельности в ДОУ

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ДЕТСКИЙ ТЕАТР». ЗАМЫСЕЛ РАЗРАБОТКА ИДЕИ ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ ПОСТАНОВОЧНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ И ВЗРОСЛЫМИ ПОКАЗ ...
Развивающие занятия в ДОУ

Развивающие занятия в ДОУ

Задачи:. создать положительный эмоциональный настрой у детей; развивать координацию движений, общую и мелкую моторику снять эмоциональное и мышечное ...
Система методической работы в ДОУ

Система методической работы в ДОУ

Методическая работа - это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная ...
Адаптация детей к ДОУ

Адаптация детей к ДОУ

Процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к ее условиям. Адаптация (приспособление). Степени адаптации. При легкой адаптации ...
Работа с родителями в ДОУ

Работа с родителями в ДОУ

Наше дошкольное образовательное учреждение в течение многих лет проводит планомерную целенаправленную работу с родителями под единую цель: “Создание ...
Основная образовательная программа для ДОУ

Основная образовательная программа для ДОУ

Основная образовательная Программа ГБДОУ детский сад «Лесное» Фрунзенского района Санкт-Петербурга разработана авторским коллективом учреждения самостоятельно ...
Педагог-психолог в ДОУ

Педагог-психолог в ДОУ

Под психолого – педагогическим сопровождением понимается последовательность организационных форм деятельности педагога – психолога, обеспечивающих ...
Военно-патриотическое воспитание в ДОУ

Военно-патриотическое воспитание в ДОУ

«… Чтобы снова На земной планете Не повторилось той войны, Нам нужно, чтобы наши дети Об этом помнили, Как мы!» Юрий Воронов, участник блокады Ленинграда. ...
Гендерное воспитание в ДОУ

Гендерное воспитание в ДОУ

Демократизация отношений полов повлекла смешение половых ролей - девочки становятся агрессивными и грубыми, а мальчики перенимают женский тип поведения. ...
Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ

Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ

Проект «Зимняя площадка для «Гномиков»». . Проект «Летняя площадка для «Гномиков»». . . Проект «Осень к нам пришла». Проект «Познаём домашний быт». ...
Внедрение ФГОС в ДОУ

Внедрение ФГОС в ДОУ

Управление внедрением ФГОС в образовательном учреждении: Раздел 4. Финансово-экономическое обеспечение ФГОС. Финансово-экономическое обеспечение ФГОС ...
Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ

Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ

Работа с родителями. Важным условием реализации образовательной программы является открытость педагогического процесса, сотрудничество педагогического ...
Безопасность в ДОУ

Безопасность в ДОУ

Взаимодействие детского сада с семьей. Знакомство с семьей: встречи знакомства, посещение семей, анкетирование семей. Информирование родителей о ходе ...
Адаптация к ДОУ

Адаптация к ДОУ

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЙ Цель занятий - помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения. Этим определя­ются основные задачи ...
Художественная литература в ДОУ

Художественная литература в ДОУ

Вторая младшая группа (3-4 года) В младшем дошкольном возрасте начинает складываться первичный круг детского чтения, в него входят поэтические и прозаические ...
Гигиенические требования к цветовому оформлению помещений ДОУ

Гигиенические требования к цветовому оформлению помещений ДОУ

При цветовом оформлении помещений нужно учесть главные свойства хроматических цветов: один цветовой тон (к примеру, красноватый, зеленоватый, голубой ...
Организация образовательной деятельности в ДОУ

Организация образовательной деятельности в ДОУ

Цель: повышение профессионального мастерства и компетенции воспитателей по освоению основных положений, понятий и принципов ФГОС ДО. Задачи: Совершенствовать ...

Конспекты

Предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС дошкольного образования

Предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС дошкольного образования

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. Озёрского городского округа. Детский сад компенсирующего вида №53 «Сказка». ...
Организация работы с родителями в современном ДОУ

Организация работы с родителями в современном ДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. . детский сад № 2 «Сказка». Кулундинского района Алтайского края. ...
Организационные аспекты работы старшего воспитателя в управлении методической деятельностью ДОУ

Организационные аспекты работы старшего воспитателя в управлении методической деятельностью ДОУ

бюджетное дошкольное образовательное учреждение. Сокольского муниципального района. «Детский сад общеразвивающего вида №17 «Радуга». бюджетное ...
Организация коррекционно-развивающей среды в ДОУ для детей с нарушениями зрения

Организация коррекционно-развивающей среды в ДОУ для детей с нарушениями зрения

Тема: ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ. Автор-составитель: Цветкова Елена Петровна, старший воспитатель ...
Методика создания мини-музея музыкальных инструментов и музыкальных игрушек в условиях ДОУ

Методика создания мини-музея музыкальных инструментов и музыкальных игрушек в условиях ДОУ

МЕТОДИКА СОЗДАНИЯ МИНИ –МУЗЕЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ И МУЗЫКАЛЬНЫХ ИГРУШЕК В УСЛОВИЯХ ДОУ . Музыкальный руководитель Буторина Татьяна Васильевна ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:14 апреля 2019
Категория:Педагогика
Классы:
Содержит:26 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации