Презентация "Формирование внутренней мотивации к изучению литературы" по педагогике – проект, доклад

Презентация проекта

Формирование внутренней мотивации к изучению литературы путём приобщения школьников к миру искусства

Но наградою нам за безмолвие Обязательно будет звук! В.Высоцкий

Цель проекта Создание технологии формирования внутренней мотивации к изучению литературы путём приобщения школьников к миру искусства.

Учитель Сотниченко Марина Михайловна

Задачи проекта:

Создание системы работы по приобщению учащихся к миру искусства на уроке. Поиск рациональной структуры размещения основных разделов знания о законах создания произведений разных видов искусства по классам для обеспечения их соответствия особенностям возраста, возможностям использования конкретной предметно-содержательной среды данного класса. Создание технологии развития творческих (актёрских, режиссёрских и т.д.) способностей школьников на уроке, в индивидуальной работе и во внеклассной деятельности. Заключение договора о творческом сотрудничестве между школой и театром.

Актуальность проекта

Новые требования к образовательному процессу выдвигают в качестве практически значимой цели деятельности учителя не управление процессом усвоения учащимися знаний, а педагогическое сопровождение формирования компетентностной личности

Творчеству, как и любому другому виду деятельности, можно научиться Г. Альтшуллер

Инновационная значимость Компетентностно ориентированный подход к обучению: система подразумевает вовлечение учащихся в разнообразные виды деятельности, знакомящие детей с процессом создания продукта творческого труда.

Этапы, сроки реализации проекта

первый этап Диагностико-мотивационный

Уровень учебных достижений по знанию-пониманию изученных художественных произведений и уровень мотивации к чтению, анализу, интерпретации, обсуждению произведений литературы

Уровень учебных достижений по вопросам литературоведения и уровень мотивации к изучению вопросов теории литературы

Результаты диагностики

Невысокий уровень мотивации к изучению вопросов теории литературы и низкий уровень мотивации к изучению обзорных тем. Уровень мотивации обусловливает уровень учебных достижений учащихся. Высокий и достаточный уровень мотивации сформирован к чтению, обсуждению, анализу конкретных художественных произведений. Уровень мотивации к изучению данного аспекта литературы выше уровня учебных достижений, что связано, очевидно, с отсутствием внешней мотивации.

Модель педагогического сопровождения формирования компетентной личности

С помощью мероприятий, обеспечивающих успешное изучение литературы

Внедряется через создание условий для развития мотивационной сферы

через рефлекторный анализ к

КОМПЕТЕНТНОЙ ЛИЧНОСТИ

В урочной деятельности

Во внеклассной деятельности

В индивидуальной работе

Иерархия мотивов

второй этап Организационный

третий этап Практический (моделирующий)

В урочной деяльности

Создание литературно-поэтических релаксаций

Моделювание проблемных ситуаций

Обращение к произведениям разных видов искусства

Работа над деталями

Обращение к личному опыту учащихся

Использование активных и интерактивных методов обучения

Работа над вопросами теории литературы

Во внеклассной работе

Подготовка к театрализованной предметной неделе

Проведение недели русского языка и литературы

Посещение театра

Встречи с деятелями культуры

Встречи в литературном кафе

Воспитательные мероприятия

Ученическое наставничество

Участие в интернет-олимпиадах

Подготовка к предметной олимпиаде

Самообразование

Подготовка к участию в МАН

Дистанционное обучение

Участие в творческих конкурсах

Результативность участия в МАН

Оценка промежуточных результатов

Мониторинг качества образования по литературе

Мониторинг формирования мотивации к изучению литературы

Ребёнок подобен куколке. Дать вылететь прекрасной бабочке из пребывающей в состоянии сна куколки – вот цель обучения. Ю. Тынянов