Презентация "Формирование экспериментальных умений на лабораторных работах" по педагогике – проект, доклад

ФГОС ООО: проблемы формирования экспериментальных умений на лабораторных работах

Модель работы учителя

Для проектирования рабочей программы

Государственная информационная система (http://fgosreestr.ru), «Примерная основная образовательная программа основного общего образования» poop_ooo_reestr_2015.docx, размещенному по адресу http://fgosreestr.ru/node/2068.

Этапы процесса обучения

Мотивация Целеполагание Планирование Действия Рефлексия Оценка эксперта Коррекция

Метод обучения - упорядоченный способ:

взаимодействия субъектов образовательного процесса по достижению определенных учебно-воспитательных целей организации учебно-познавательной деятельности учащихся

Методы обучения

Иллюстративный Репродуктивный Частично-поисковый Исследовательский

Исследовательский метод обучения:

учитель ученики

Анализирует материал Ставит проблему и задачи Осуществляет краткий инструктаж

Самостоятельно изучают информацию Ведут наблюдения и измерения Выполняют другие действия поискового характера

Особенность предметов естественнонаучного цикла

Экспериментальный метод научного познания

Уровни сложности учебных заданий

Базовый уровень

Повышенный уровень

Простые (освоенные в процессе обучения) учебно-познавательные и учебно-практические задания, в которых очевиден способ учебных действий (применить знания в знакомой ситуации)

Учебно-познавательные и учебно-практические задания, в которых нет явного указания на способ их выполнения (применить знания в измененной ситуации)

О системе оценивания

Внутриклассное оценивание

диагностика

Диагностика - деятельность по выявлению актуального состояния и тенденций развития субъектов педагогического взаимодействия Цель – управление качеством образовательного процесса

Основная функция: обратная связь

Позволяет объективно судить: качественных изменениях (содержание) динамических изменениях (периодичность)

Действия учителя Определяет трудности, планирует коррекционно-развивающую работу с учащимися Осуществляет коррекцию: обоснованно отбирает оптимальные учебные технологии по всему курсу обучения; моделирует новые учебные технологии

Структура диагностики

Контроль Проверка Оценивание Накопление статистических данных и их анализ Выявление динамики Прогнозирование результатов

Спасибо за внимание!

деятельность

исследовательская

проектная поисковый аналитический практический презентационный контрольный

Результат не известен

Результат известен