» » » Формирование УУД на уроках математики в 5 классе

Презентация на тему Формирование УУД на уроках математики в 5 классе


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Формирование УУД на уроках математики в 5 классе. Предмет презентации: Математика. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 24 слайда.

Слайды презентации

Слайд 1
МБОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа» Формирование УУД на уроках математики в 5 классе Учитель математики I квалификационной категории
Слайд 2
«Великая цель образования – это не знания, а действия…» Г. Спенсер
Слайд 3
Цель образования - общекультурное, личностное и познавательное развитие, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.
Слайд 4
Овладение универсальными учебными действиями - возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей.
Слайд 5
Универсальные учебные действия Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные
Слайд 6
Личностные Участие в проектах Подведение итогов урока Творческие задания Мысленное воспроизведение ситуации Самооценка событий Дневники достижений
Слайд 7
Регулятивные «Преднамеренные ошибки» Взаимоконтроль Диспут Поиск информации в предложенных источниках «Ищу ошибку» Контрольный опрос на определенную проблему
Слайд 8
Познавательные Упорядочивание Работа с таблицами «Цепочки» Составление схем-опор Поиск лишнего Составление и распознавание диаграмм
Слайд 9
Коммуникативные Составь задание однокласснику Оцени работу товарища Работа в группах «Расскажи …» «Прокомментируй…» «Объясни…»
Слайд 10
Ø 1 этап — вводно-мотивационный Ø 2 этап — открытие математических знаний Ø 3 этап — формализация знаний Ø 4 этап — обобщение и систематизация Формирование универсальных учебных действий на уроках математики
Слайд 11
Ø математическая интуиция; Ø логическое мышление; Ø понимание логического строения математической теории; Ø пространственное мышление; Ø техническое мышление, способность к конструктивно-математической деятельности; Ø комбинаторный стиль мышления; Ø алгоритмическое мышления, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе; Ø владение символическим языком математики.
Слайд 12
Примеры заданий 1. В велогонке Дима, Саша, Андрей и Вася заняли со второго по пятое места. Саша обогнал Диму на 39с., но отстал от Васи на 41с. Андрей был впереди Васи на 12с., но отстал от победителя на 13с. В каком порядке финишировали мальчики, и с каким отставанием от победителя? Д С 39с В А 41с 12с 13с УУД: • установление причинно-следственных связей; • построение логической цепи рассуждений; • моделирование.
Слайд 13
2. Цена одного волейбольного мяча х р., а баскетбольного мяча у р. Что обозначают выражения: 3х, 4у, 5х+2у, 15х-2у, 4(х+у)? Примеры заданий УУД: • знаково-символическое моделирование • соотношение буквенных выражений с реальной ситуацией
Слайд 14
Примеры заданий 3. Верно ли, что: УУД: • сравнение способа действия и его результата • обнаружение ошибок • внесение необходимых корректив
Слайд 15
Примеры заданий 4. Сколько существует флагов, составленных из трех горизонтальных полос одинаковой ширины и различных цветов – белого, красного и синего. Есть ли среди этих флагов Государственный флаг Российской Федерации? УУД: • патриотическое воспитание • отношение к социальным ценностям • формирование интереса к культуре и истории родной страны • уважение ценностей культур других народов и т. д.
Слайд 16
Примеры заданий 5. Поговорите со своими родителями, бабушками и дедушками, со знакомыми взрослыми и постарайтесь узнать, нужна ли им в работе, в жизни математика, можно ли стать хорошим специалистом, не зная математики. УУД: • сотрудничество в поиске и сборе информации • умение точно и грамотно выражать свои мысли
Слайд 17
Примеры заданий Мороженое содержит 7 частей воды, 2 части молочного жира и 2 части сахара (по массе). Сколько потребуется сахара для приготовления 4 400кг мороженого? Решение. Пусть масса одной части х кг 7х+2х+2х=4 400 11х= 4 400 х = 4 400:11 х = 400 (кг) в одной части 2∙400 = 800 (кг) сахара Проверка: 7∙400+2∙400+2∙400 = 4 400 Ответ: 800 кг сахара
Слайд 18
Результаты формирования личностных УУД: Ø развитие морального сознания; Ø регулирование морального поведения; Ø ориентация учащихся на моральное содержание ситуации.
Слайд 19
Критерии сформированности регулятивных УУД : Ø выбор способа поведения; Ø планирование, контроль и выполнение действий по заданному образцу, правилу; Ø планирование результатов своей деятельности; Ø умение вовремя начинать и заканчивать свои действия.
Слайд 20
Результат формирования познавательных УУД : Ø выделение типов задач и способов их решения; Ø обоснование этапов решения учебной задачи; Ø анализ и преобразование информации; Ø проведение основных мыслительных операций; Ø установление причинно-следственных связей; Ø владение общим приемом решения задач.
Слайд 21
Критерии сформированности коммуникативных УУД : Ø желание вступать в контакт с окружающими (мотивация общения «Я хочу!»); Ø знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими; Ø умение организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, Ø умение решать конфликтные ситуации.
Слайд 22
Диагностика уровня сформированности УУД в 5 классе
Слайд 23
Рекомендации по развитию познавательных УУД Если вы хотите, чтобы дети усвоили материал, научите их мыслить системно (например, основное понятие (правило) - пример - значение материала). Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике. Найдите способ научить ребенка применять свои знания . Творческое мышление развивайте всесторонним анализом проблем; познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще практикуйте творческие задачи.

Другие презентации по математике



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru