- Свойства степени с натуральным показателем

Презентация "Свойства степени с натуральным показателем" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24

Презентацию на тему "Свойства степени с натуральным показателем" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 24 слайд(ов).

Слайды презентации

Тема урока. Свойства степени с натуральным показателем Учитель: Петухова Лидия Васильевна, первая квалификационная категория
Слайд 1

Тема урока

Свойства степени с натуральным показателем Учитель: Петухова Лидия Васильевна, первая квалификационная категория

Цели урока. Формирование алгоритмов умножения и деления степеней, возведение в степень выражений. Выработка умения строить графики прямой пропорциональности (у = kx, у = kx +b). Развитие элементов творческой деятельности учащихся и умение контролировать свои действия.
Слайд 2

Цели урока

Формирование алгоритмов умножения и деления степеней, возведение в степень выражений. Выработка умения строить графики прямой пропорциональности (у = kx, у = kx +b). Развитие элементов творческой деятельности учащихся и умение контролировать свои действия.

Задачи урока. Не производя построения графика функции, определить, принадлежит ли точка данному графику или нет, а также уметь находить точку пересечения графиков линейных функций, не строя графики. Развивать умения и навыки умножения, деления и возведения в степень выражений.
Слайд 3

Задачи урока

Не производя построения графика функции, определить, принадлежит ли точка данному графику или нет, а также уметь находить точку пересечения графиков линейных функций, не строя графики. Развивать умения и навыки умножения, деления и возведения в степень выражений.

Проверка домашней работы. Вариант 1 а) 0,4∙ (-5)2-16∙ (0,5)4. б) (-0,5)3 – (-1,83)0. в) 5-х2 при х= -3. г) (n4)2 ∙ n5. д) (у∙ у6) : у5. е) (-4аb)3. ж) 0,42∙2502. з) (25 ∙ 54):55. и) (((-х)2)3)4. Вариант 2 а) 625∙ (0,2)4-0,05∙ (-10)2. б) (-0,89)0-0,23. в) 1-х5 при х=-1. г) (с3)5∙ с4 . д) (х4∙х) : х3
Слайд 4

Проверка домашней работы

Вариант 1 а) 0,4∙ (-5)2-16∙ (0,5)4. б) (-0,5)3 – (-1,83)0. в) 5-х2 при х= -3. г) (n4)2 ∙ n5. д) (у∙ у6) : у5. е) (-4аb)3. ж) 0,42∙2502. з) (25 ∙ 54):55. и) (((-х)2)3)4.

Вариант 2 а) 625∙ (0,2)4-0,05∙ (-10)2. б) (-0,89)0-0,23. в) 1-х5 при х=-1. г) (с3)5∙ с4 . д) (х4∙х) : х3 . е) (-3ху)4. ж) 1,254∙84. з) 614: (36∙ 610). и) (((-х)3)4)2.

Устная работа. 1.Сравните с нулем значения выражений: (-3,8)2; (-17,5)3; -552; -80; -163; 90.
Слайд 5

Устная работа

1.Сравните с нулем значения выражений: (-3,8)2; (-17,5)3; -552; -80; -163; 90.

2. Укажите, равно ли значение выражения нулю, положительному или отрицательному числу (соедините стрелками данные таблички):
Слайд 6

2. Укажите, равно ли значение выражения нулю, положительному или отрицательному числу (соедините стрелками данные таблички):

3. Вычислите наиболее рациональным способом: а) 0,63 ∙ 53; б)42 ∙52; в)-23∙ 0,53. 4. Упростите выражение (d6 ∙(d3)3):(d7)2.
Слайд 7

3. Вычислите наиболее рациональным способом: а) 0,63 ∙ 53; б)42 ∙52; в)-23∙ 0,53. 4. Упростите выражение (d6 ∙(d3)3):(d7)2.

5.Впишите пропущенные числа вместо вопроса: а) (с?)3∙с 9=с15; б) х7∙ (х?)2∙ х =х18; в) у12:у?=у7.
Слайд 8

5.Впишите пропущенные числа вместо вопроса: а) (с?)3∙с 9=с15; б) х7∙ (х?)2∙ х =х18; в) у12:у?=у7.

Повторение. 1.Дайте характеристику каждому из графиков функций: а) у=-2; б) у=4х; в) у=3х-1; г) у=2х+3.
Слайд 9

Повторение

1.Дайте характеристику каждому из графиков функций: а) у=-2; б) у=4х; в) у=3х-1; г) у=2х+3.

Ответы. а) у = -2 – график линейной функции, ордината равна -2 при любом значении x. График функции параллелен оси Ох.
Слайд 10

Ответы

а) у = -2 – график линейной функции, ордината равна -2 при любом значении x. График функции параллелен оси Ох.

б) у = 4х, k=4>0, b=0. График прямой пропорциональности, проходит в I и III координатных четвертях, проходит через точку – начало координат. Для построения графика достаточно построить только одну точку.
Слайд 11

б) у = 4х, k=4>0, b=0. График прямой пропорциональности, проходит в I и III координатных четвертях, проходит через точку – начало координат. Для построения графика достаточно построить только одну точку.

в) у=2х-1; г) у=2х+3 –графики линейной функции, для построения необходимо задать две точки (а;0) и (0;в). Т.к. k=2>0, b≠0 (k –равны), графики функций параллельны.
Слайд 12

в) у=2х-1; г) у=2х+3 –графики линейной функции, для построения необходимо задать две точки (а;0) и (0;в). Т.к. k=2>0, b≠0 (k –равны), графики функций параллельны.

2.Принадлежит ли графику функции у=3х точка М(-3;9)?
Слайд 13

2.Принадлежит ли графику функции у=3х точка М(-3;9)?

Ответ. Так как точка М(-3;9) принадлежит II координатной четверти, а график прямой пропорциональности (k=3>0) проходит в I и III координатных четвертях, то точка М(-3;9) не принадлежит графику функции у=3х.
Слайд 14

Ответ

Так как точка М(-3;9) принадлежит II координатной четверти, а график прямой пропорциональности (k=3>0) проходит в I и III координатных четвертях, то точка М(-3;9) не принадлежит графику функции у=3х.

3.Найдите координаты точек пересечения графиков у = -2х+3 и у = 4х-3.
Слайд 15

3.Найдите координаты точек пересечения графиков у = -2х+3 и у = 4х-3.

4. В одной и той же системе координат постройте графики функций: у=3; у=2х; у = 3х-2; у = -2х +3.
Слайд 16

4. В одной и той же системе координат постройте графики функций: у=3; у=2х; у = 3х-2; у = -2х +3.

Свойства степени с натуральным показателем Слайд: 17
Слайд 17
Тестирование. Вариант 1 1. Выполните действия: а) х8 ∙х14; А. х17. Б. х6. В. х22. б) х18:х5; А.х23. Б. х13. В.х11. в) (х4)3 ∙х15; А.х22. Б. х19. В.х27. г)(-2а3b)5. А. 2 а3 b5 . Б. 32 а8 b5. В. -32 а15 b5.
Слайд 18

Тестирование

Вариант 1 1. Выполните действия: а) х8 ∙х14; А. х17. Б. х6. В. х22. б) х18:х5; А.х23. Б. х13. В.х11. в) (х4)3 ∙х15; А.х22. Б. х19. В.х27. г)(-2а3b)5. А. 2 а3 b5 . Б. 32 а8 b5. В. -32 а15 b5.

2.Из данных выражений найдите те, которые равны 81: а)34; б) (-9)2; в) -34; г) -92; д) – (-9)2; е) - (-3)4; ж)- (-81)1. 3.Найдите значение выражения (55)2 ∙511:519. А. 125 . Б. 25. В. 10. 4.Вычислите значения выражений: а) ( -3∙22)2; б) 3∙(-2)2; в) -3 ∙22; г)-(3∙ 2)2.
Слайд 19

2.Из данных выражений найдите те, которые равны 81: а)34; б) (-9)2; в) -34; г) -92; д) – (-9)2; е) - (-3)4; ж)- (-81)1. 3.Найдите значение выражения (55)2 ∙511:519. А. 125 . Б. 25. В. 10. 4.Вычислите значения выражений: а) ( -3∙22)2; б) 3∙(-2)2; в) -3 ∙22; г)-(3∙ 2)2.

Вариант 2 1.Выполните действия: а) х9∙х15; А. х24. Б. х6. В. х27. б) х13:х5; А.х18. Б. х8. В.х10. в) (х2)3 ∙х12; А.х14. Б. х18. В.х17. г)(-3а3b)4. А.12 а3 b4 . Б. 81 а12 b4. В. -81 а12 b4.
Слайд 20

Вариант 2 1.Выполните действия: а) х9∙х15; А. х24. Б. х6. В. х27. б) х13:х5; А.х18. Б. х8. В.х10. в) (х2)3 ∙х12; А.х14. Б. х18. В.х17. г)(-3а3b)4. А.12 а3 b4 . Б. 81 а12 b4. В. -81 а12 b4.

2.Из данных выражений найдите те, которые равны 64: а)43; б) (-8)2; в) -43; г) -82; д) – (-8)2; е) - (-4)3; ж )- (-64)1. 3.Найдите значение выражения (73)2∙713:717. А. 7 . Б. 14. В. 49. 4.Вычислите значения выражений: а) ( -4 ∙22)2; б) 4∙(-2)2; в) - 4 ∙22; г) -(4∙ 2)2.
Слайд 21

2.Из данных выражений найдите те, которые равны 64: а)43; б) (-8)2; в) -43; г) -82; д) – (-8)2; е) - (-4)3; ж )- (-64)1. 3.Найдите значение выражения (73)2∙713:717. А. 7 . Б. 14. В. 49. 4.Вычислите значения выражений: а) ( -4 ∙22)2; б) 4∙(-2)2; в) - 4 ∙22; г) -(4∙ 2)2.

Проверка теста. Вариант 1. 1.а) В; б)Б; в)В; г)В. 2. а),б), ж). 3. Б. 4.а)144; б)12; в)-12; г) -36 Вариант 2 1.а)А; б)Б; в)Б; г)Б. 2.а),б),е),ж). 3.В. 4.а)256; б)16; в) -16; г) -64.
Слайд 22

Проверка теста

Вариант 1. 1.а) В; б)Б; в)В; г)В. 2. а),б), ж). 3. Б. 4.а)144; б)12; в)-12; г) -36 Вариант 2 1.а)А; б)Б; в)Б; г)Б. 2.а),б),е),ж). 3.В. 4.а)256; б)16; в) -16; г) -64.

Домашнее задание. Контрольные вопросы на стр. 101, n. 18-20, №448, 450, 535.
Слайд 23

Домашнее задание

Контрольные вопросы на стр. 101, n. 18-20, №448, 450, 535.

СПАСИБО ЗА УРОК!
Слайд 24

СПАСИБО ЗА УРОК!

Список похожих презентаций

"Алгоритм. Свойства алгоритма".

"Алгоритм. Свойства алгоритма".

как подготовить информацию к обработке на компьютере как воспользоваться компьютером для обработки информации. В В Е Д Е Н И Е. ИНФОРМАТИКУ ИЗУЧАЮТ ...
Алгоритм. Свойства алгоритма

Алгоритм. Свойства алгоритма

Алгоритм «Заваривания чая». Вскипятить воду. Окатить заварочный чайник кипятком. Засыпать заварку в чайник. Залить кипятком. Закрыть крышечкой. Накрыть ...
Алгоритмы с ветвлениями

Алгоритмы с ветвлениями

Найди ошибку. Вставить ключ в замочную скважину. Достать ключ из кармана. 3. Вынуть ключ. 4. Повернуть ключ два раза против часовой стрелки. Найди ...
Алгоритмы работы с величинами

Алгоритмы работы с величинами

Цель:. Познакомиться с понятием «величина» и показать ее назначение в программировании. 1. Как называется алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру ...
Алгоритмы внутренних точек с приближенным решением вспомогательной задачи

Алгоритмы внутренних точек с приближенным решением вспомогательной задачи

1939 – линейное программирование (Канторович). 1947 – симплекс-метод (Данциг). 1967 – метод внутренних точек (Дикин). 1984 – полиномиальный МВТ (Кармаркар). ...
Алгоритм с ветвлениями и циклами.

Алгоритм с ветвлениями и циклами.

Линейный алгоритм. "Соберись в школу" Начало Конец Встань Умойся Сделай зарядку Оденься Позавтракай Собери портфель. Ветвление. "Раскрась крышу дома". ...
Алгебраические дроби с разными знаменателями

Алгебраические дроби с разными знаменателями

Повторить правила сложения и вычитания числовых дробей с разными знаменателями; Изучить правила сложения и вычитания алгебраических дробей с разными ...
"Все действия с обыкновенными дробями"

"Все действия с обыкновенными дробями"

Великие открытия ученых математиков ХХ века. «Математика является значительно большим, чем наука, поскольку она является языком науки». Нильс Бор, ...
«Решение задач с помощью пропорций»

«Решение задач с помощью пропорций»

Найти значение Х: Х:3=4:6 5:Х=2:6 7:3=Х:18 Устная работа. Указать вид пропорциональной зависимости:. Какова зависимость пути от времени? Какова зависимость ...
«Закрепление изученого» (Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20)

«Закрепление изученого» (Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20)

Цели урока:. 1. Закрепить знания о сложении и вычитании с переходом через десяток в приделах 20. 2. Упражняться в решении задач изученных видов. План ...
«Действия с обыкновенными дробями (2)»

«Действия с обыкновенными дробями (2)»

Урок по теме «Действия с обыкновенными дробями». На острове Дробей. 1. Сократите дроби. 2. Исключите целую часть из числа. 3. Переведите число в неправильную ...
«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

Систематизация знаний по темам: «Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа», Отработка практических навыков выполнения действий ...
«Действия с дробями»

«Действия с дробями»

Цели урока:. Устный счет. Какая часть каждой фигуры окрашена? Есть ли на чертежах ошибки? Найдите их и назовите ошибку. Нет ли в чертежах ошибок? ...
"Целые числа и действия с ними". 6-й класс

"Целые числа и действия с ними". 6-й класс

«Сумма двух долгов есть долг». «Сумма имущества и долга равна их разности». (– 3) + (– 5) = – 8 4 + (– 7) = 4 – 7 = – 3. – 8 · (– 2) = 4; – 9 : (– ...
"Учим таблицу умножения с Машей"

"Учим таблицу умножения с Машей"

Ты ломаешь голову, как быстро выучить таблицу умножения? Приглашаю тебя в удивительный сад к Маше, где растут необыкновенные яблочки. На одной стороне ...
Аналитический и численный методы решения систем уравнений с параметром

Аналитический и численный методы решения систем уравнений с параметром

АНАЛИТИЧЕСКИЙ И ЧИСЛЕННЫЙ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ СИСТЕМ УРАВНЕНИЙ С ПАРАМЕТРОМ. Астрахарчик Н.А. Система симметрична относительно знака x. Система симметрична ...
Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD

Автоматизация труда учителя на примере решения систем алгебраических уравнений с использованием программного пакета MATHCAD

Ознакомить учителей математики с возможностями продукта MathCAD Обеспечить автоматизацию работы учителей с использованием MathCAD Рассмотреть решение ...
«Функции» алгебра

«Функции» алгебра

Производная. Производной функции f в точке х0 называется число, к которому стремится разностное отношение при Δх, стремящемся к нулю. Правила дифференцирования. ...
«Квадратичная функция» алгебра

«Квадратичная функция» алгебра

Формулы сокращенного умножения. 6. В каком случае выражение преобразовано в тождественно равное? 1) 3(x−y) = 3x−y 2) (3+x)(x−3) = 9−x2 3) (x−y)2 = ...

Конспекты

Арифметический корень натуральной степени и его свойства

Арифметический корень натуральной степени и его свойства

Урок алгебры в 9 классе. . Тема урока. : «Арифметический корень натуральной степени и его свойства». . Из опыта работы учителя математики. ...
Возведение в степень степени

Возведение в степень степени

Длимова Акмарал Избасаровна. . учитель математики КГУ ШИГД №1 УО ЮКО. Тема урока:. . Возведение в степень степени (2/2). . . Тип урока:. ...
Возведение в степень произведения, частного и степени

Возведение в степень произведения, частного и степени

Конспект урока в 7 классе по теме. «. Возведение в степень произведения, частного и степени». , урок 12. Таблица 4. Календарно – тематическое ...
Возведение в степень про изведения, частного и степени

Возведение в степень про изведения, частного и степени

Открытый урок по алгебре в 7 «в» классе. . . Выполнила: учитель математики. . СШ № 6 Белгибаева Н.Б. . . Тема: Возведение в степень про. изведения, ...
Арифметический квадратный корень из произведения, степени и дроби

Арифметический квадратный корень из произведения, степени и дроби

Тема: «Арифметический квадратный корень из произведения, степени и дроби». Цели урока:. . Образовательные:. изучить основные свойства квадратных ...
Взаимосвязанные задачи с десятичными дробями

Взаимосвязанные задачи с десятичными дробями

Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение – общеобразовательная школа – интернат. . «Мичуринский лицей». ...
Вводное повторение. Все действия с десятичными дробями

Вводное повторение. Все действия с десятичными дробями

Галкина Любовь Валентиновна. МБОУ «Новопоселёновская средняя общеобразовательная школа» Курского района Курской области. Учитель математики. ...
Арифметические действия с числами

Арифметические действия с числами

Методическая разработка урокаматематики. «Арифметические действия с. числами. ». для учащихся 6-го класса. Аннотация. Повторение изученного ...
Арифметические действия с целыми числами

Арифметические действия с целыми числами

Ваш выбор: «Курить или долго жить.». Урок по математике в 6 кл коррекционной школы. Тип урока. . Обобщение и закрепление знаний по теме : ...
Арифметические действия с положительными и отрицательными числами

Арифметические действия с положительными и отрицательными числами

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Лицей №2». Методическая разработка урокаматематики. «Арифметические действия ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:21 сентября 2019
Категория:Математика
Содержит:24 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации